یونیورسٹی کا انضمام: بین الاقوامی سطح تک پہنچنے کا سنہری وقت

عالمگیریت کے تناظر میں اور 4.0 صنعتی انقلاب مضبوطی سے رونما ہو رہا ہے، اعلیٰ تعلیم قومی مسابقت کا ستون بن جاتی ہے۔

بہت سے ممالک نے اپنے یونیورسٹی کے نظام کو منظم، جدید، اور حکمت عملی سے مربوط کرنے کے لیے پروگراموں کو دلیری سے نافذ کیا ہے تاکہ ایسے مراکز کی تشکیل کی جا سکے جو جدت اور علم پر مبنی اقتصادی ترقی کی رہنمائی کرتے ہیں۔

بہت سے ممالک کے ذریعہ لاگو کیے جانے والے سب سے موثر اسٹریٹجک ٹولز میں سے ایک یونیورسٹی کا انضمام ہے، جس کا مقصد وسائل کو بہتر بنانا اور عالمی معیار کی یونیورسٹیاں بنانا ہے۔

عالمی رجحان: مضبوط بننے کے لیے انضمام

20ویں صدی کے اختتام سے، خاص طور پر 2008 کے عالمی مالیاتی بحران کے بعد، 40 سے زیادہ ممالک اور خطوں نے یونیورسٹیوں کے انضمام کو عمل میں لایا ہے تاکہ تقسیم کو کم کیا جا سکے، مسابقت کو بہتر بنایا جا سکے اور تعلیم کی بین الاقوامی پوزیشن کو مضبوط کیا جا سکے۔

OECD کی رپورٹ (2018) کے مطابق، اس رجحان کو اعلیٰ تعلیمی نظاموں کو عالمگیریت کے دباؤ، عوامی وسائل کی کمی اور بین الضابطہ تحقیق کو ترقی دینے کی ضرورت کے مطابق ڈھالنے میں مدد دینے کے اہم طریقوں میں سے ایک سمجھا جاتا ہے۔

Sáp nhập đại học: Thời điểm vàng để vươn tầm quốc tế - 1 — طلباء تھو ڈاؤ موٹ یونیورسٹی میں داخلے سے مشورہ کر رہے ہیں (تصویر: اسکول کا فین پیج)۔

برطانیہ میں، 2004 میں، حکومت نے مانچسٹر یونیورسٹی کے قیام کے لیے یونیورسٹی آف مانچسٹر انسٹی ٹیوٹ آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی (UMIST) اور وکٹوریہ یونیورسٹی کے انضمام کی فعال حمایت کی۔ یہ ایک اہم موڑ تھا جس نے اس اسکول کو دنیا کی ٹاپ 30 یونیورسٹیوں میں شامل کیا۔

فن لینڈ میں، Aalto یونیورسٹی 2010 میں معاشیات، ٹیکنالوجی اور آرٹ کے تین بڑے اسکولوں کے انضمام سے پیدا ہوئی، جس نے ایک نادر بین الضابطہ ماڈل بنایا، جو نورڈک اختراع کا لوکوموٹو بن گیا۔

فرانس بھی باہر نہیں ہے۔ یونیورسٹی آف پیرس-سیکلے - "اتحاد - روڈ میپ کے ذریعے انضمام" ماڈل کے تحت بڑی یونیورسٹیوں کے انضمام کا نتیجہ - سرکاری اور نجی تحقیقی وسائل کے امتزاج کی بدولت صرف تین سال کے بعد عالمی ٹاپ 20 میں پہنچ گئی ہے، جبکہ ٹیکنالوجی کارپوریشنز کو یونیورسٹی کے شعبے میں سرمایہ کاری کے لیے مضبوطی سے راغب کر رہی ہے۔

ایشیا میں، چین "عالمی معیار کی یونیورسٹیوں کی تعمیر" کی حکمت عملی کو نافذ کر رہا ہے، جس میں پیکنگ یونیورسٹی، سنگھوا یونیورسٹی اور ژی جیانگ یونیورسٹی جیسی کلیدی یونیورسٹیوں میں انضمام اور بھاری سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کی جا رہی ہے۔

جنوبی کوریا اور جاپان نے بھی وسیع پیمانے پر اصلاحات کیں، عالمی سطح کے تحقیقی مراکز کی تشکیل کے لیے سرکاری یونیورسٹیوں کے استحکام کو ترجیح دی۔

بین الاقوامی تجربہ بتاتا ہے کہ کامیاب انضمام کے لیے چار عناصر کے امتزاج کی ضرورت ہوتی ہے: ایک واضح قومی حکمت عملی، ایک لچکدار طرز حکمرانی کا ماڈل، سرمایہ کاری کے مضبوط وسائل، اور انضمام کے بعد ایک نئی تعلیمی شناخت۔

ذہنیت کو "انتظامی استحکام" سے "سٹریٹجک ڈویلپمنٹ" میں تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔

ویتنام میں، یونیورسٹی کے انضمام کی پالیسی کو تعلیمی اور تربیتی ترقی میں پیش رفت کے حوالے سے پولٹ بیورو (2025) کی قرارداد 71-NQ/TW میں واضح طور پر ادارہ بنایا گیا ہے۔

اس سے قبل، حکومت کے حکم نامہ 125/2024/ND-CP میں بھی اعلیٰ تعلیمی اداروں کو ضم کرنے، ان کو مضبوط کرنے اور الگ کرنے کی شرائط رکھی گئی تھیں۔ 2025 میں فیصلہ 452/QD-TTg نے 2030 تک اعلیٰ تعلیمی اداروں کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی کی منظوری دی، جس کا وژن 2050 تک ہے۔ یہ اعلیٰ تعلیمی نظام کی جامع تنظیم نو کے نفاذ کے لیے اہم قانونی راہداری ہیں۔

فی الحال، ویتنام میں 250 سے زیادہ یونیورسٹیاں اور اکیڈمیاں ہیں، جن میں سے تقریباً 140 عوامی ہیں۔ پبلک یونیورسٹی کا نظام غیر مساوی طور پر تقسیم کیا گیا ہے، بہت سے اسکول پیمانے پر چھوٹے ہیں اور بڑے بڑے بڑے ہیں، جو وسائل کی بازی کا باعث بنتے ہیں۔

انضمام کے کچھ ماڈلز نافذ کیے گئے ہیں، جیسے ہنوئی نیشنل یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی یا تھائی نگوین یونیورسٹی۔ تاہم، یہ ماڈل بنیادی طور پر انتظامی سطح پر رک جاتے ہیں، ایک حقیقی اسٹریٹجک انضمام کا ماڈل نہیں بناتے۔

پالیسی اور عمل کے درمیان فرق اب بھی بڑا ہے، جس کی عکاسی تین نکات سے ہوتی ہے: انضمام کے بعد متحد وژن کا فقدان، منقسم گورننس ماڈل اور ناکافی مالی وسائل۔ اس کے علاوہ، مقامی ذہنیت، قیادت کے عہدوں سے محروم ہونے کا خوف اور ہر اسکول کے انفرادی برانڈز کو کھونے کا خوف بھی اہم رکاوٹیں ہیں۔

ویتنام میں کئی سمتوں کی صلاحیت موجود ہے۔ قومی یونیورسٹیاں، علاقائی یونیورسٹیاں، اور کلیدی یونیورسٹیاں انتظامی اخراجات کو کم کرنے اور مضبوط اداروں پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے مقامی اور وزارتوں کے کچھ چھوٹے پیمانے پر کمزور عوامی اداروں کے ساتھ ضم ہو سکتی ہیں۔

کلیدی تدریسی اسکولوں کا نظام ایک بڑے پیمانے پر، اعلیٰ معیار کی تعلیمی یونیورسٹی بنانے کے لیے بنیادی سائنس اسکولوں کے گروپ کے ساتھ ضم ہوسکتا ہے۔ اکنامک اینڈ بزنس ایڈمنسٹریشن اسکولوں کا گروپ تکنیکی اور تکنیکی اسکولوں کے ساتھ ضم ہوسکتا ہے تاکہ اختراعی اور تخلیقی صلاحیتوں کی سمت میں ایک کثیر الشعبہ یونیورسٹی کی تعمیر کی جاسکے۔

تاہم، انضمام کو حقیقی معنوں میں ایک پیش رفت بننے کے لیے، ذہنیت کو "انتظامی استحکام" سے "سٹریٹجک ترقی" میں تبدیل کرنا ضروری ہے۔ اس کے لیے ریاست کو پالیسی فریم ورک بنانے والا اور سٹریٹجک سرمایہ کار دونوں بننے کی ضرورت ہے، جب کہ تعلیمی اداروں کو اپنے تعلیمی وژن، تعاون اور وسائل کے اشتراک میں فعال ہونا چاہیے۔

یہ تنظیم نو نہ صرف بجٹ کو بچانے کے لیے ہے بلکہ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ بین الاقوامی سطح پر مقابلہ کرنے کے لیے ایک مشترکہ طاقت پیدا کی جائے۔

انضمام کو گورننس ریفارم اور اسٹریٹجک سرمایہ کاری کے ساتھ مل کر چلنا چاہیے۔

بین الاقوامی تجربہ اس بات کی تصدیق کرتا ہے کہ انضمام صرف اس صورت میں حقیقی قدر لاتے ہیں جب گورننس ماڈل میں اصلاحات اور اسٹریٹجک مالیاتی سرمایہ کاری سے وابستہ ہوں۔

انضمام شدہ اسکولوں کے پاس ایک حقیقی خود مختاری کا طریقہ کار ہونا چاہیے، اس کے ساتھ واضح جوابدہی، ایک منظم اور شفاف تنظیمی ڈھانچہ ہونا چاہیے۔ مانچسٹر یونیورسٹی اور آلٹو عام مثالیں ہیں: مرکزی، انتہائی خود مختار طرز حکمرانی کا ماڈل انہیں اپنے برانڈز کو تیزی سے تبدیل کرنے اور بین الاقوامی تعاون کو بڑھانے میں مدد کرتا ہے۔

ایسا کرنے کے لیے، ویتنام کو تین ترجیحی گروپوں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، ایک متحد یونیورسٹی ماڈل کے لیے ایک اسٹریٹجک سرمایہ کاری فنڈ قائم کرنے کی ضرورت ہے: تحقیق کے بنیادی ڈھانچے کو اپ گریڈ کرنا - لیبارٹریز، یونیورسٹی لائبریریاں، ڈیجیٹل ٹیکنالوجی؛ انتظامی صلاحیت اور مالی خود مختاری کی ترقی؛ تدریسی عملے کو بین الاقوامی بنانا، دنیا کے معروف اسکولوں کے ساتھ تعاون اور تعلیمی تبادلے کو بڑھانا۔

اس کے علاوہ، پرائیویٹ سیکٹر، ٹیکنالوجی انٹرپرائزز، اور سرمایہ کاری کے فنڈز کو متحد یونیورسٹیوں کی تشکیل کے عمل میں حصہ لینے کے لیے حوصلہ افزائی کرنے کے لیے ایک طریقہ کار بنانے کی ضرورت ہے، خاص طور پر ڈیٹا سائنس، AI، گرین انرجی، بائیو ٹیکنالوجی، اور جدید ادویات کے شعبوں میں۔

انضمام کے بعد، گورننس ماڈل کو "ڈھیلے جوڑے" سے "ایک یونیورسٹی - ایک حکمت عملی" میں منتقل ہونے کی ضرورت ہے۔ اس کا مطلب ہے کہ حقیقی فیصلہ سازی کی طاقت کے ساتھ ایک گورننس اپریٹس بنانا، صدر کو بااختیار بنانا، اور تربیت اور تحقیق کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے بین الاقوامی ایکریڈیٹیشن کے معیارات کا اطلاق کرنا۔

اداکاری کا سنہری موقع

یونیورسٹیوں کا انضمام کوئی "مکینیکل مسئلہ" نہیں ہے، بلکہ ایک اسٹریٹجک دباؤ ہے اگر اسے کافی وژن اور سیاسی عزم کے ساتھ نافذ کیا جائے۔

کامیابی تبھی ملے گی جب ریاست، اسکول، کاروبار اور معاشرہ جیسے اسٹیک ہولڈرز اجتماعی طور پر یہ سمجھ لیں کہ قومی یونیورسٹی کے نظام کو بہتر بنانے کے لیے یہ ایک ناگزیر عمل ہے۔

کچھ اسٹریٹجک انضمام کے ماڈلز کے لیے ایک پائلٹ میکانزم ہونا چاہیے، جس سے خلاصہ کیا جائے اور نقل کیا جائے۔ مثال کے طور پر، انجینئرنگ، تدریس، طب اور فارمیسی جیسے ایک ہی شعبے میں اسکولوں کو ضم کرنا تاکہ علاقائی مسابقت کے ساتھ مضبوط خصوصی یونیورسٹیاں بنائیں۔

اگر صحیح طریقے سے لاگو کیا جاتا ہے تو، انضمام ویتنامی تعلیم کے لیے ایک تاریخی موڑ پیدا کر سکتا ہے - معروف تحقیقی یونیورسٹیوں کی تشکیل، جنوب مشرقی ایشیائی خطے کا علمی مرکز بننا۔ اور اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ علم، تخلیقی صلاحیتوں اور اختراعات پر مبنی ایک خوشحال اور خوش حال ملک کی تعمیر کی خواہش کو پورا کرنے کے لیے یہ ایک ضروری قدم ہے۔

سنہری لمحہ آگیا۔ آج کے اقدامات ملک کے نئے دور میں ویتنام کی اعلیٰ تعلیم کے مستقبل کی تشکیل کریں گے۔

فام وان تھین

تھو داؤ موٹ یونیورسٹی

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-nhap-dai-hoc-thoi-diem-vang-de-vuon-tam-quoc-te-20251106152635687.htm