ایک ہم آہنگ اور موثر اسکول نیٹ ورک ترتیب دیں۔

Quang Ninh صوبے بھر میں پبلک اسکول نیٹ ورک کو دوبارہ منظم کرنے اور ضم کرنے کے منصوبے پر عمل پیرا ہے۔ یہ کلیدی کاموں میں سے ایک ہے، سٹریٹجک اہمیت ہے، ایک "انقلاب" ہے کہ تعلیمی نظام کو ایک جدید، ہم آہنگ سمت میں دوبارہ ترتیب دیا جائے، جو ہر علاقے کے حقیقی حالات کے مطابق ہو، نئے دور میں تعلیم کی بنیادی اور جامع اختراع کے لیے ایک ٹھوس بنیاد پیدا کرے۔

Nguyen Ba Ngoc پرائمری اسکول (اب Tran Quoc Toan پرائمری اسکول، Ha Long ward) کے اسباق ٹیکنالوجی کے آلات اور سافٹ ویئر کا اطلاق کرتے ہیں۔

ستمبر 2025 تک، صوبے میں کنڈرگارٹن سے لے کر یونیورسٹی (56 پرائیویٹ اسکول) تک 637 تعلیمی ادارے ہوں گے جن میں کل تقریباً 400,000 بچے، شاگرد، طلباء، اور یونیورسٹی کے طلباء ہوں گے (جو صوبے کی آبادی کا 28% سے زیادہ ہیں)؛ جن میں سے 13.03% نجی اسکولوں میں پڑھتے ہیں، اور صرف ہائی اسکول کی سطح 35.97% ہے (ملک میں سب سے زیادہ)۔ کمیونٹی کی سطح پر عوامی کمیٹیوں، محکمہ تعلیم و تربیت، صوبائی عوامی کمیٹی، اور مرکزی وزارتیں/سیکٹرز کے زیر انتظام 579 سرکاری تعلیمی ادارے/ مراکز ہیں۔

2 سطحی لوکل گورنمنٹ ماڈل کے انتظام کے بعد، 54 کمیون سطح کے انتظامی یونٹس میں، 522 پبلک کنڈرگارٹن، پرائمری اسکول، اور سیکنڈری اسکول کمیون سطح کے انتظام کے تحت ہیں۔ صوبے کی علاقائی خصوصیات کی وجہ سے، ہر علاقے میں کنڈرگارٹن، پرائمری اسکول، اور سیکنڈری اسکولوں کی تعداد غیر مساوی طور پر تقسیم کی گئی ہے: 10 کمیون لیول یونٹس میں 5 سے زیادہ تعلیمی سہولیات نہیں ہیں، جب کہ 7 یونٹس میں 15 سے زیادہ تعلیمی سہولیات ہیں۔ کمیون لیول کی کچھ اکائیوں میں، عوامی تعلیمی سہولیات کے گروپس/کلاسز کی کل تعداد نسبتاً کم ہے، جو کسی تعلیمی سہولت کے زیادہ سے زیادہ سائز سے زیادہ نہیں ہے۔ خاص طور پر: 12 یونٹوں میں 30 سے ​​کم کنڈرگارٹن گروپس/کلاسز ہیں۔ 11 یونٹس میں 40 سے زیادہ پرائمری اسکول کی کلاسیں نہیں ہیں۔ 33 یونٹس میں 45 سیکنڈری اسکول کی کلاسیں نہیں ہیں۔ اس طرح، عملی طور پر، کمیون کو صرف 1 کنڈرگارٹن/پرائمری اسکول/سیکنڈری اسکول رکھنے پر غور کرنا ممکن ہے۔

صوبے کے اسکولوں اور سرکاری تعلیمی اداروں میں اس وقت تقریباً 4,000 منتظمین، اساتذہ اور عملے کی کمی ہے، جن میں خاص طور پر 2,600 سے زائد اساتذہ کی کمی ہے۔ درحقیقت، اسکولوں اور کلاسوں کا پیمانہ ابھی تک بکھرا اور چھوٹا ہے، اساتذہ کی کمی اور معقول ڈھانچے کی کمی کے ساتھ، جو اسکولوں میں بہت زیادہ دباؤ پیدا کر رہا ہے، جس کے لیے آلات کو ہموار کرنے، موجودہ عملے کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے اور 2 سطحی مقامی حکومت کے ماڈل کے مطابق انسانی وسائل کی تنظیم نو کے ساتھ ساتھ اسکول اور کلاس نیٹ ورک کو دوبارہ ترتیب دینے کی ضرورت ہے۔

صوبے میں 2 سطحی لوکل گورنمنٹ ماڈل کے تحت سرکاری اسکولوں اور تعلیمی اداروں کو ترتیب دینے اور ضم کرنے کے منصوبے کے مطابق کمیون کی سطح پر عوامی کمیٹیوں کے تحت تعلیمی اداروں کے لیے پورے صوبے میں 269 اسکولوں کو کم کرکے 520 اسکولوں کو 251 اسکولوں میں ترتیب دیا جائے گا۔ جن میں سے پری اسکول کی سطح 97 اسکولوں / کل 185 اسکولوں میں کمی آئے گی۔ پرائمری کی سطح 104 سکولوں/کل 152 سکولوں کو کم کر دے گی۔ سیکنڈری اسکول 68 اسکولوں / کل 183 اسکولوں کو کم کریں گے۔ انتظامات کو احتیاط سے شمار کیا جاتا ہے، پری اسکولوں کو عام اسکولوں کے ساتھ ضم نہیں کرنا؛ جاری تعلیمی اداروں کو عام اسکولوں کے ساتھ ضم نہیں کرنا؛ صرف ایک ہی کمیون سطح کے انتظامی یونٹ کے اندر اسکولوں اور اسکول پوائنٹس کو ضم کرنا؛ کم آبادی والے علاقوں اور مشکل سفر والے علاقوں میں انٹر لیول پرائمری سیکنڈری اسکول ماڈل کو ترجیح دینا۔

انضمام کے بعد کلاس 4A2، کوانگ ٹرنگ پرائمری اسکول (ہا لانگ وارڈ) کے اساتذہ اور طلباء کا پہلا سبق۔

مونگ ڈونگ وارڈ میں، اس وقت 6 کنڈرگارٹن، پرائمری اسکول، اور سیکنڈری اسکول ہیں جن میں 12 اسکول مقامات ہیں۔ انتظامی کارکردگی کو بہتر بنانے، وسائل کو عقلی طور پر استعمال کرنے اور تعلیمی جدت کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے اسکول نیٹ ورک کو ترتیب دینے اور اسے ہموار کرنے کے لیے صوبائی عوامی کمیٹی کی پالیسی کو نافذ کرتے ہوئے، وارڈ میں مقامی حکومتوں اور تعلیمی اداروں نے تنظیمی آلات کو ضم کرنے اور مکمل کرنے کے کام کو فعال طور پر نافذ کیا۔ انتظامات کے بعد، وارڈ کا رقبہ صرف 3 اسکولوں میں رہ گیا جس میں 12 اسکولوں کی جگہیں باقی رہ گئیں۔

مونگ ڈونگ کنڈرگارٹن اور ڈوونگ ہوئی کنڈرگارٹن آپس میں ضم ہو گئے اور نام مونگ ڈونگ کنڈرگارٹن رکھا۔ دونوں اسکولوں کا ایک میں انضمام آلات کو ہموار کرنے، انتظامی کارکردگی کو بہتر بنانے، اور سہولیات اور آلات کے استعمال کو بہتر بنانے کے مقصد میں حصہ ڈالتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، سرمایہ کاری اور ہم آہنگی کی سہولیات کو اپ گریڈ کرنے کے لیے سازگار حالات پیدا کرنا، جس کا مقصد ایک ایسا اسکول بنانا ہے جو اعلیٰ قومی معیارات پر پورا اترتا ہو۔

ڈونگ ہوئی کنڈرگارٹن کی پرنسپل محترمہ فام تھی وان آن نے کہا: یہ سمجھتے ہوئے کہ نئے دور میں تعلیم کی ترقی کے لیے انضمام ضروری، معقول اور اسٹریٹجک اہمیت کا حامل ہے، اسکول کے عملے اور اساتذہ کا ایک واضح نظریہ، اتفاق ہے اور تفویض کردہ کاموں کو قبول کرنے کے لیے تیار ہیں۔ اسکول نے پراجیکٹ کو تیار کرنے اور اس کی تشخیص کے لیے وارڈ پیپلز کمیٹی کے ساتھ فعال طور پر تعاون کیا ہے، اجتماعی ذہانت پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، اہداف کے بارے میں مشورہ دیا ہے تاکہ پروجیکٹ قابل عمل اور سائنسی ہو۔ جن میں سب سے اہم یہ ہے کہ انتظامی کام پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے مسائل کو حل کرنے کے لیے حل تجویز کرنا، قیادت کے عہدوں کو کم کرنا، آپریشنل صلاحیت کو بہتر بنانا؛ بچوں کی دیکھ بھال اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا، پری اسکول کی تعلیم میں جدت کی ضروریات کو پورا کرنے کو یقینی بنانا، خاص طور پر انضمام کے بعد یونٹ کی صلاحیت، ملازمت کی پوزیشن اور اصل ضروریات کے مطابق ٹیم کو معقول، منصفانہ، شفاف طریقے سے ترتیب دینا۔

مونگ ڈونگ پرائمری اسکول کو نگوین ٹرائی پرائمری اسکول اور ڈوونگ ہوئی سیکنڈری اور ہائی اسکول کے تمام پرائمری اسکول کے طلباء کے ساتھ ضم کرکے نگوین ٹرائی پرائمری اسکول بنایا گیا۔ عملے کو منظم اور معیاری سمت میں دوبارہ ترتیب دیا جائے گا۔ مونگ ڈونگ پرائمری اسکول کے پرنسپل ٹیچر فام تھی ٹن، تعلیم کے شعبے میں 32 سال کی لگن کے ساتھ ایک استاد ہیں، جس میں 9 سال انتظامی عملے کے طور پر بہت ساری کامیابیوں اور تجربے کے ساتھ شامل ہیں، رضاکارانہ طور پر اسکول کی سرکردہ پوزیشن کم عمر عملے کو دینے کے لیے تیار ہیں۔ محترمہ ٹن نے اشتراک کیا: اگرچہ میں مونگ ڈونگ پرائمری اسکول سے 25 سال سے زائد عرصے سے منسلک ہوں، بشمول 9 سال انتظامی عہدے پر ہوں جس میں ذاتی اور اجتماعی کامیابیوں کی دولت تھی، جب انضمام کی پالیسی نافذ کی گئی، میں نے محسوس کیا کہ مجھے فعال ہونے کی ضرورت ہے اور اتفاق رائے پیدا کرنے کے لیے آگے بڑھنے کی ضرورت ہے۔ ایک رول ماڈل ہونے، اعلیٰ ذمہ داری کا مظاہرہ کرنے، اور مشترکہ مفاد کو ذاتی مفاد سے بالاتر رکھتے ہوئے، میں نے رضاکارانہ طور پر اور فعال طور پر اسکول کے ضم ہونے کے بعد وائس پرنسپل کا عہدہ قبول کیا، جس سے نوجوان انتظامی عملے کو اپنی صلاحیتوں کو بڑھانے، جاری رکھنے اور اسکول کی روایت کو ترقی دینے کا موقع فراہم کرنے کے لیے حالات پیدا ہوئے۔ مجھے یقین ہے کہ اجتماعی اور پیارے طلباء کے لیے، چاہے میں کسی بھی عہدے پر ہوں، میں مقامی تعلیم کے مقصد کے لیے اپنی پوری کوشش کروں گا اور اپنا حصہ ڈالوں گا۔

مونگ ڈونگ پرائمری اسکول (انضمام کے بعد اب Nguyen Trai پرائمری اسکول) میں اساتذہ اور طلباء کی ایک کلاس۔

محکمہ تعلیم و تربیت اور صوبائی عوامی کمیٹی کے تحت تعلیمی ادارے ٹین ین سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول فار ایتھنک مینارٹی بورڈنگ کو صوبائی سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول فار ایتھنک مینارٹی بورڈنگ کے ساتھ ضم کریں گے۔ اور Cua Ong High School جس میں Cua Ong Ward کے اسی علاقے میں Le Hong Phong ہائی سکول ہے۔ اس کے ساتھ ہی، مرکزی حکومت کی ہدایت پر ووکیشنل سیکنڈری اسکولوں میں تبدیلی کی بنیاد کے طور پر 14 پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیم کے مراکز کو صوبائی پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیم کے مرکز میں ضم کیا جائے گا۔ تعلیمی اداروں کے نمائندوں کے مطابق، انضمام سے بہت سے فوائد حاصل ہوتے ہیں، خاص طور پر اسکول انتظامیہ میں۔

عام طور پر، انتظام مکمل کرنے کے بعد، کوانگ نین نے 284 پری اسکول، عام تعلیم، اور جاری تعلیم کی سہولیات کو کم کرنے کا منصوبہ بنایا ہے، جو کہ تقریباً 50% کی ہموار کرنے کی شرح کے برابر ہے۔ اسکولوں اور تعلیمی سہولیات کے انضمام اور دوبارہ ترتیب دینے سے پہلے کے مقابلے طلباء کی تعلیم کو کم یا متاثر نہیں ہوتا ہے، لیکن یہ صرف 2 سطح کے مقامی حکومتی ماڈل کے حقیقی عمل سے مطابقت رکھتا ہے۔ اساتذہ کی پڑھائی، خاص طور پر طلباء کی پڑھائی، کلاسوں، اساتذہ یا نظام الاوقات کو تبدیل کیے بغیر، موجودہ اسکول میں معمول کے مطابق جاری رہے گی۔ یہ ایک اسٹریٹجک قدم ہے، دونوں آلات کو ہموار کرنا، انتظامی کارکردگی کو بہتر بنانا، اور وسائل پر توجہ مرکوز کرنے اور تعلیم میں گہرائی سے سرمایہ کاری کرنے کے لیے حالات پیدا کرنا، نئے دور میں علاقے کی تیز رفتار اور پائیدار ترقی کی ضروریات کو پورا کرنا۔

گانا ہا

ماخذ: https://baoquangninh.vn/sap-xep-mang-luoi-truong-lop-dong-bo-hieu-qua-3380498.html