مقامی تعلیمی دستاویزات: ملک کی پوزیشن کو سمجھنے کے لیے تبدیلی

2025-2026 تعلیمی سال میں، بہت سے صوبوں اور شہروں کے تعلیمی شعبے نے مضبوط تبدیلیوں کے تناظر میں مستقل مزاجی اور لچک کو یقینی بناتے ہوئے، مناسب دستاویزات تیار کی ہیں۔

سونے کے جنگل اور چاندی کے سمندر کو جوڑنا

یکم جولائی سے، ڈاک لک صوبے میں سرکاری طور پر 189 کلومیٹر کی ساحلی پٹی ہے۔ یہ واقعہ ایک بڑی جغرافیائی تبدیلی کی نشاندہی کرتا ہے، اور سنہری جنگلات اور چاندی کے سمندروں کو جوڑتے ہوئے ترقی کی نئی جگہ کھولتا ہے۔ تاہم، تعلیم کے شعبے کے لیے، یہ صوبے اور ملک کی تبدیلیوں سے مطابقت رکھنے کے لیے مقامی تعلیمی دستاویزات کے مواد کو اپ ڈیٹ اور ایڈجسٹ کرنے کی بھی فوری ضرورت ہے۔

محترمہ Nguyen Thi Xuan Huong - Le Quy Don High School (Buon Ma Thuot, Dak Lak) کی پرنسپل کے مطابق، حدود میں تبدیلی سے سب سے زیادہ واضح طور پر متاثر ہونے والا مضمون جغرافیہ ہے۔ پہلے، وسطی ہائی لینڈز کے صوبوں میں سمندر نہیں تھا، اس لیے مقامی تعلیم کا مواد بنیادی طور پر پہاڑوں اور پہاڑوں پر مرکوز تھا۔ اب، نو تشکیل شدہ ڈاک لک صوبہ ایک طویل ساحلی پٹی پر مشتمل ہے، اس لیے تدریسی پروگرام کو اس تبدیلی کی مکمل اور فوری عکاسی کرنے کی ضرورت ہے۔

"جغرافیائی محل وقوع، قدرتی حالات، اور آبادی کا سائز بدل گیا ہے۔ مقامی تعلیمی دستاویزات پہلے جیسی نہیں رہ سکتیں۔ اگر انہیں اپ ڈیٹ نہیں کیا گیا تو طلباء میں معلومات کی کمی ہوگی، اور اساتذہ کے پاس مقامی حقائق کے مطابق پڑھانے کی بنیاد نہیں ہوگی،" محترمہ ہونگ نے اشتراک کیا اور سفارش کی کہ ایجوکیشن مینجمنٹ ایجنسیاں فوری طور پر پیشہ ورانہ سیمینار منعقد کریں، جامع جائزہ لیں، اور پھر اگلے سال کے اسکول کے دستاویزات کو دوبارہ مرتب کریں۔

باک ٹرا مائی کمیون کے طلباء "سرخ پتے" کے سفر پر۔

محترمہ ہوونگ کے مطابق، مختصر مدت میں، اساتذہ ڈاک لک اور فو ین (پرانے) کی موجودہ جی ڈی ڈی پی دستاویزات کو لچکدار طریقے سے جوڑ سکتے ہیں، تاہم، اس سے مسئلہ کا صرف ایک حصہ حل ہوتا ہے۔ محترمہ ہوونگ کا خیال ہے کہ مواد کے استعمال اور انضمام پر محکمہ تعلیم و تربیت کی طرف سے مخصوص ہدایات کی ضرورت ہے، تاکہ اسکولوں کے درمیان اختلافات پیدا نہ ہوں۔

نو ٹرانگ لانگ پرائمری اسکول (کرونگ پی اے سی، ڈاک لک) میں، محترمہ لی تھی ویت - اسکول کی پرنسپل نے کہا کہ موجودہ GDDP دستاویزات کے دو سیٹوں کو متوازی طور پر استعمال کرنا نامناسب ہے کیونکہ یہ نئے صوبے میں مواد کی صرف نصف ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ "ہم تجویز کرتے ہیں کہ اگلے تعلیمی سال میں پورے صوبے کے اشتراک کردہ بنیادی مواد کی ترکیب کے لیے الیکٹرانک دستاویزات کا ایک سیٹ تیار کرنا ضروری ہے۔ طویل مدت میں، دستاویزات کا ایک باضابطہ، متحد سیٹ ہونا ضروری ہے جو انضمام کے بعد صوبہ ڈاک لک کی خصوصیات کو واضح طور پر ظاہر کرے،" محترمہ ویت نے کہا۔

GDDP دستاویزات کی تشخیص میں حصہ لینے کے بعد، محترمہ Nguyen Ngoc Thuy - Phan Chu Trinh سیکنڈری اسکول (Buon Ma Thuot، Dak Lak) میں ادب کی استاد نے محسوس کیا کہ نئی دستاویزات کو مرتب کرنا ایک ضروری کام ہے لیکن راتوں رات مکمل نہیں کیا جا سکتا۔

"محکمہ تعلیم و تربیت کو ابتدائی ہدایات دینے کی ضرورت ہے، پھر صوبے کے خطوں کی نمائندگی کرنے والے مصنفین اور اساتذہ کو ایک ساتھ بیٹھ کر ایک دستاویز لکھنے کی دعوت دیں جو متحد ہو اور نئے صوبے کی ثقافتی، تاریخی اور جغرافیائی شناخت کی عکاسی کرتی ہو۔ دستاویز نہ صرف علمی ہونی چاہیے، بلکہ طالب علموں میں وطن سے قریبی اور متاثر کن محبت بھی ہونی چاہیے،" محترمہ تھوئی نے اظہار کیا۔

کلاس میں ٹرا کا پرائمری اور سیکنڈری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (ٹرا جیاپ، دا نانگ) کے طلباء۔

متحد اور لچکدار

ڈاکٹر ڈو ٹونگ ہیپ کے مطابق - ڈاک لک محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر، یونٹ فی الحال فوری وقت کی وجہ سے جی ڈی ڈی پی دستاویزات کا مکمل طور پر نیا سیٹ تعینات کرنے سے قاصر ہے۔ تاہم، اسکول ان دستاویزات کے دو پرانے سیٹوں کی بنیاد پر نئی معلومات کو لچکدار طریقے سے اپ ڈیٹ کر سکتے ہیں جن کا جائزہ لیا گیا ہے۔

"دونوں صوبوں نے دستاویزات کو مؤثر طریقے سے نافذ کیا ہے۔ ہم اساتذہ کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں کہ وہ نئی مقامی معلومات کو فعال طور پر اپ ڈیٹ کریں تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ تدریسی مواد مناسب اور مناسب دونوں طرح سے ہے،" ڈاکٹر ہیپ نے اشتراک کیا۔

آنے والے وقت میں، ڈاک لک محکمہ تعلیم و تربیت موجودہ دستاویزات کو یکجا کرنے کے بارے میں اساتذہ کی رہنمائی کے لیے تربیتی سیشنز کا اہتمام کرے گا، اور ساتھ ہی ساتھ اگلے تعلیمی سال میں سرکاری دستاویزات کی تالیف کی خدمت کے لیے اسکولوں سے تبصرے حاصل کرے گا۔

صرف ڈاک لک ہی نہیں، بہت سے دوسرے علاقے جیسے کوانگ نگائی اور دا نانگ سٹی 2025-2026 تعلیمی سال میں داخل ہونے کے لیے حالات تیار کر رہے ہیں، یہ پہلا تعلیمی سال ہے جو 2 سطحی مقامی حکومت کے ماڈل کو نافذ کرتا ہے۔

انضمام کے بعد، Quang Ngai صوبے میں 925 تعلیمی یونٹس اور ادارے ہیں۔ جن میں سے 339 کنڈرگارٹن ہیں۔ 226 پرائمری اسکول؛ 118 پرائمری اور سیکنڈری اسکول؛ 171 سیکنڈری اسکول؛ 63 ہائی اسکول؛ 2 صوبائی جاری تعلیمی مراکز؛ 12 پیشہ ورانہ تعلیم - جاری تعلیمی مراکز، 1 صوبائی مرکز جامع تعلیم کی ترقی میں معاونت کے لیے۔ کیڈرز، اساتذہ اور ملازمین کی تعداد تقریباً 31,500 افراد اور تقریباً 456,000 طلباء، ٹرینی...

کوانگ نگائی محکمہ تعلیم نے نئے تعلیمی سال میں تنظیم کو مستحکم کرنے اور تدریسی معیار کو برقرار رکھنے کے لیے بہت سے حل نافذ کیے ہیں۔ خاص طور پر، مقامی تعلیمی مواد کو تیار کرنا اسٹریٹجک اقدامات میں سے ایک سمجھا جاتا ہے۔

کوانگ نگائی صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر ٹران سائی کے مطابق، یہ نیا مواد ہے اس لیے صوبہ کوانگ نگائی کا محکمہ تعلیم و تربیت وزارت تعلیم و تربیت کے ساتھ ساتھ صوبائی عوامی کمیٹی کی طرف سے GDDP دستاویزات کو ایڈجسٹ کرنے اور تیار کرنے کے لیے مخصوص ہدایات کا انتظار کر رہا ہے۔

"اگرچہ یہ مسئلہ نیا ہے، لیکن ہدایات اور ہدایات متحد اور لچکدار ہوں گی تاکہ تمام مواد عام سمت کے اندر ہو، مقامی یا معیار سے ہٹ کر نہ ہو، تاکہ طلباء کے حقوق کو یقینی بنایا جا سکے اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنایا جا سکے،" مسٹر سی نے مزید کہا۔

باک ٹرا مائی (ڈا نانگ) کے طلباء مقامی ثقافتی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں۔

طلباء کی کمیونٹی سے جڑنے میں مدد کریں۔

2-سطح کے حکومتی ماڈل کو نافذ کرنا مقامی تعلیمی شعبوں کے لیے ایک موقع ہے کہ وہ مقامی تعلیمی پروگراموں کو تیار کرنے میں زیادہ فعال ہوں، جو علاقائی خصوصیات اور طلبہ کے حالات کے لیے موزوں ہوں۔

اپنی رائے کا اظہار کرتے ہوئے، مسٹر ٹران باو ٹو - Nguyen Ba Ngoc پرائمری اسکول (Bac Tra My, Da Nang) کے پرنسپل نے بھی مشورہ دیا کہ ضم کرتے وقت، پرانے GDDP دستاویزات میں کچھ مقامات کو مقامی حقیقت کے مطابق ایڈجسٹ کرنا ضروری ہے، لہذا وسائل کو ضائع ہونے سے بچانے کے لیے شروع سے ہی متحد ہونا ضروری ہے۔

مثال کے طور پر، کچھ جگہوں پر، ماضی میں Bac Tra My کے آثار کو اب انضمام کے مطابق نئے باؤنڈری کے نام کے ساتھ ایڈجسٹ کرنا ہوگا، ہمیں پرانے GDDP دستاویزات کے ساتھ منسلک نوٹ بنانے چاہئیں، تاکہ طلباء کو واضح طور پر سمجھ آجائے۔

"دو سطحی حکومتی ماڈل کے تحت پہلے تعلیمی سال میں، پرانے مقامی تعلیمی دستاویزات طالب علموں کے لیے اپنے وطن کو سمجھنے، کمیونٹی سے جڑنے، اپنے رہنے کے مقام پر فخر کرنے اور مستقبل میں علاقے کی ترقی میں اپنا حصہ ڈالنے کے لیے ایک پل بھی ہیں۔ اس لیے معقول، ہم آہنگی اور متحد ایڈجسٹمنٹ ضائع ہونے سے بچیں گی، جب کہ طالب علموں کے لیے خاص طور پر پہاڑی علاقوں میں اچھے معیار کی تعلیم کو یقینی بنائیں گے۔" Mr.

اسی نظریے کا اظہار کرتے ہوئے، مسٹر وو ہونگ تام - نگوین بن کھیم سیکنڈری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (ٹرا ڈاکٹر، دا نانگ) کے پرنسپل نے کہا کہ دا نانگ شہر اور کوانگ نام صوبہ (پرانا) ایک متحد علاقہ ہوا کرتا تھا، اس لیے دونوں جگہوں کے مقامی تعلیمی دستاویزات میں مواد، ثقافت اور تاریخ میں بہت سی مماثلتیں ہیں۔ لہٰذا، دستاویزات میں مواد کا جائزہ لینا اور ان کو یکجا کرنا اس بات کو یقینی بنانے کے لیے ضروری ہے کہ تدریسی پروگرام حقیقت کے قریب ہو، جب کہ اوورلیپ اور نقل سے گریز کریں۔

"ڈا نانگ اور کوانگ نام کے جی ڈی ڈی پی دستاویزات کو متحد بنیادی مواد کی سمت میں بنایا جانا چاہئے، جو پورے صوبے میں استعمال کیا جائے، انضمام کے بعد شہر کی سماجی ثقافتی خصوصیات کی مکمل عکاسی کرتے ہوئے، معیار اور کارکردگی کو یقینی بناتے ہوئے،" مسٹر ٹام نے تبصرہ کیا۔

ڈاک لک صوبہ بلندی اور ساحلی علاقوں دونوں کا مجموعہ ہے۔ یہ GDDP دستاویزات کے لیے ایک مثالی شرط ہے جو کہ نسلی اقلیتوں جیسے Ede، M'Nong کی ثقافت کے بارے میں مزید ابھارتی ہے، جبکہ سمندر اور جزیروں اور سمندری معیشت میں نئی طاقتوں کو اپ ڈیٹ کرتی ہے۔ تاہم، نئے تعلیمی سال کے لیے دستاویزات اصل میں اساتذہ اور طلبہ تک بروقت پہنچنے کے لیے، تعلیمی شعبے اور متعلقہ محکموں اور شعبوں کے درمیان قریبی ہم آہنگی کی ضرورت ہے۔

"سابق ڈاک لک صوبے کے لیے جی ڈی ڈی پی دستاویزات کی تشخیص میں حصہ لینے کے بعد، میں واضح طور پر سمجھتا ہوں کہ اس دستاویز کی اہمیت نہ صرف علم میں ہے، بلکہ طلباء اور ان کے وطن کے درمیان تعلق میں بھی ہے۔

انضمام کے بعد، ڈاک لک میں شاندار تنوع ہے، پہاڑوں سے سمندر تک، ایڈے، م نونگ سے کنہ، چام... نئی GDDP دستاویزات کو اس ہم آہنگی کو ظاہر کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ طلباء کو اس سرزمین کے بارے میں ایک جامع نظریہ حاصل کرنے میں مدد ملے جہاں وہ رہتے ہیں، پڑھتے ہیں اور بڑے ہوتے ہیں...

لہذا، دو پرانے دستاویزات کو میکانکی طور پر کاٹ اور چسپاں نہ کریں۔ آپ کو زبان سے لے کر مواد کے ڈھانچے تک ان پر تحقیق، سائنسی بحث اور درست طریقے سے دوبارہ لکھنا چاہیے"، محترمہ Nguyen Ngoc Thuy - Phan Chu Trinh سیکنڈری اسکول (Dak Lak) نے زور دیا۔

مقامی تعلیمی دستاویزات کی تعمیر نو کے لیے وقت اور روڈ میپ کی ضرورت ہوتی ہے۔ مستقبل قریب میں، محکمہ تعلیم و تربیت کو اس ٹیم کی ذمہ داری کو فروغ دینے کی ضرورت ہے جس نے پرانے صوبے کے مقامی تعلیمی دستاویزات کو مرتب کرنے میں حصہ لیا تھا۔ اساتذہ کی ذمہ داری ہے کہ وہ بحث و مباحثہ کریں، جائزہ لیں اور شعبہ کو تدریس اور سیکھنے کو منظم کرنے کے لیے کلیدی مواد کو یکجا کرنے میں مدد کریں۔ اس کے علاوہ، یہ ضروری ہے کہ سائنسی طور پر مواد کی حقیقت کے مطابق ہونے کی جانچ کی جائے، جو ایک نئی مقامی تصویر بنانے میں اپنا کردار ادا کرے جو ممکنہ اور ثقافتی شناخت سے بھرپور ہو۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/tai-lieu-giao-duc-dia-phuong-thay-doi-de-bat-kip-vi-the-dat-nuoc-post740525.html