ایک مضمون میں 9 سے زیادہ پوائنٹس حاصل کرنے کے باوجود پہلی پسند میں ناکام ہونے کی حقیقت سے آپ کیا دیکھتے ہیں؟

اعلی اسکورز کی "افراط زر" کی کہانی سے، ایک مضمون میں 9 سے زیادہ پوائنٹس اب بھی پہلی پسند میں ناکام ہیں، اس سال یونیورسٹی کے داخلوں میں سوچنے کے قابل مسائل ہیں...

ایک مضمون میں 9 سے زیادہ پوائنٹس حاصل کرنے کی حقیقت لیکن پھر بھی پہلی پسند میں ناکام ہونا اس سال یونیورسٹی کے داخلے کے سیزن میں سوچنے کے قابل ہے۔ (تصویر تصویر: VGP)

2024 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان بہت سے حیرتوں کے ساتھ ختم ہوا، خاص طور پر یونیورسٹی میں داخلے کے اسکور میں اچانک اضافے کی کہانی۔ یہاں تک کہ بہت سے امیدوار جنہوں نے فی مضمون 9.5 پوائنٹس حاصل کیے وہ اب بھی اپنی مطلوبہ میجر پاس نہیں کر سکے۔ اس نے بہت سے تنازعات کو جنم دیا ہے اور انصاف پسندی، تعلیمی معیار اور امیدواروں کے مستقبل کی سمت کے بارے میں بہت سے سوالات اٹھائے ہیں۔

"تو اس کا کیا مطلب ہے کہ ایک مضمون میں 9 سے زیادہ پوائنٹس کا سکور اب بھی یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان میں ناکام ہو جاتا ہے؟ کیا یہ سچ ہے کہ ہائی سکول گریجویشن کا امتحان طالب علم کی قابلیت کو جانچنے کا واحد اور قطعی پیمانہ نہیں ہے؟ اعلیٰ سکور صرف امیدوار کے علم کا حصہ ہوتے ہیں، بہت سے دوسرے عوامل بھی ہیں جو بہت اہم ہیں جیسے کہ مہارت، تخلیقی ٹیم کے کام کی صلاحیت۔"

سب سے پہلے تو یہ تسلیم کر لینا چاہیے کہ یونیورسٹی میں داخلے کے لیے مقابلہ سخت ہوتا جا رہا ہے۔ امیدواروں کی تعداد بڑھ رہی ہے جبکہ یونیورسٹیوں کے کوٹے کی تعداد محدود ہے۔ اس کی وجہ سے بہت سی ہاٹ میجرز میں کوٹے کو "جلانے" کی صورت حال پیدا ہوتی ہے، جس کے نتیجے میں داخلے کے اسکور میں تیزی سے اضافہ ہوتا ہے۔ تاہم، حقیقت یہ ہے کہ داخلے کے اسکور اتنے زیادہ بڑھ رہے ہیں کہ اعلیٰ اسکور والے امیدوار اب بھی ناکام رہتے ہیں، یہ سوچنے کے لائق ہے۔

اس صورت حال کی بہت سی وجوہات ہیں، اس کی وجہ اعلیٰ اسکولوں میں درخواست دینے والے امیدواروں کی بڑھتی ہوئی تعداد، زبردست مسابقتی دباؤ پیدا کرنا ہو سکتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، یونیورسٹیوں کے داخلے کے معیارات تیزی سے متنوع ہوتے جا رہے ہیں، نہ صرف ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور پر مبنی بلکہ دیگر عوامل جیسے کہ تعلیمی ریکارڈ، صلاحیت کی تشخیص وغیرہ پر بھی غور کیا جاتا ہے۔

تو اس کا کیا مطلب ہے کہ ایک مضمون میں 9 پوائنٹس سے زیادہ کا سکور پھر بھی یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان میں ناکام ہو جاتا ہے؟ کیا یہ سچ ہے کہ ہائی اسکول کے گریجویشن کا امتحان ہی طالب علم کی قابلیت کا اندازہ کرنے کا واحد اور مکمل پیمانہ نہیں ہے؟ اعلی اسکور امیدوار کے علم کے صرف ایک حصے کی عکاسی کرتے ہیں، بہت سے دوسرے عوامل بھی ہیں جو بہت اہم ہیں جیسے کہ مہارت، سوچ، تخلیقی صلاحیت، اور ٹیم ورک کی صلاحیت۔ امتحان کے اسکور پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرنے سے ایسی صورتحال پیدا ہو جائے گی جہاں طلباء جامع خود ترقی پر توجہ دیے بغیر صرف اعلیٰ اسکور حاصل کرنے کے لیے علم کو یاد کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔

درحقیقت طلبہ پر پڑھائی کا دباؤ بڑھتا جا رہا ہے۔ اعلیٰ اسکور حاصل کرنے کے لیے بہت سے طلبہ کو دن رات محنت کرنا پڑتی ہے۔ شاید، اب وقت آگیا ہے کہ ہم طالب علموں کا اندازہ لگانے کے طریقے کو تبدیل کریں۔ صرف علم کی فراہمی پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے، اسکولوں کو طلباء کی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں اور مسائل حل کرنے کی صلاحیتوں کو فروغ دینے پر زیادہ توجہ دینی چاہیے۔ خاص طور پر، نصاب کو کم کرنے، طلباء کے لیے غیر نصابی سرگرمیوں میں حصہ لینے کے لیے حالات پیدا کرنے، اور مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے پالیسیاں ہونی چاہیے۔

اس کے علاوہ، اسکولوں کو طلباء کو کیریئر اور یونیورسٹیوں کے بارے میں مکمل اور درست معلومات کے ساتھ مشورہ اور فراہم کرنا چاہیے، تاکہ ان کی صلاحیتوں اور دلچسپیوں کے مطابق ایک اہم انتخاب کرنے میں ان کی مدد کی جائے۔

یونیورسٹیوں میں داخلوں میں کمی کے مسئلے کو حل کرنا ایک طویل المدتی عمل ہے اور اس کے لیے کئی اطراف سے کوششوں کی ضرورت ہے۔ خاص طور پر، صرف کتابی علم پر توجہ دینے کے بجائے طلباء کی سوچ، تخلیقی صلاحیتوں اور مسائل حل کرنے کی صلاحیتوں کو پروان چڑھانے پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت ہے۔ طلباء کی صلاحیتوں کا ڈیٹا بیس بنانا، یونیورسٹیوں کو زیادہ جامع نظریہ رکھنے میں مدد کرنا۔ کوٹوں کو ایڈجسٹ کرنا، میجرز کے درمیان انرولمنٹ کوٹہ کو متوازن کرنا، کچھ میجرز میں اوورلوڈ سے بچنا اور دیگر میجرز میں طلباء کی کمی۔

اس کے علاوہ، ریاست کو تعلیم میں بہت زیادہ سرمایہ کاری کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانے، جدید سہولیات کی تعمیر اور تربیتی پروگراموں میں جدت لانے کے لیے۔ وہاں سے، ایک منصفانہ، معیاری تعلیمی ماحول پیدا کرنا ممکن ہے جو ہر فرد کی صلاحیت کو حقیقی معنوں میں ترقی دیتا ہے۔

یونیورسٹیوں کی جانب سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کی بنیاد پر داخلے کے اسکور کا اعلان کرنے کے فوراً بعد، داخلوں کی کوتاہیوں اور حدود کا بھی انکشاف ہوا۔ بہت سے اسکولوں کے بہت سے بڑے اداروں کے داخلے کے اسکور آسمان کو چھو رہے تھے، عام طور پر 28 پوائنٹس سے زیادہ۔ خاص طور پر، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے ادب اور تاریخ کی تعلیم کے بڑے اداروں نے C00 امتزاج (ادب - تاریخ - جغرافیہ) کے لیے داخلہ اسکور 29.3 تک پہنچایا - جو اس اسکول کے لیے ایک ریکارڈ اعلی اسکور بھی ہے۔

انسٹی ٹیوٹ آف جرنلزم اینڈ کمیونیکیشن، یونیورسٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینیٹیز (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) کے جرنلزم اور پبلک ریلیشنز کے بڑے اسکور بالترتیب 29.03 اور 29.1 کے C00 مجموعہ کے لیے ہیں۔ ہنوئی یونیورسٹی آف کلچر کے بینچ مارک اسکور میں بھی ڈرامائی طور پر اضافہ ہوا جب 6/18 میجرز نے C00 سکور کو 23.85 سے 26.98 پوائنٹس سے کم سمجھا۔ باقی 12 میجرز کا معیاری اسکور 27 سے اوپر ہے، سب سے زیادہ میجر 28.9 پوائنٹس تک ہے...

ماخذ: https://baoquocte.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2024-thay-gi-tu-thuc-trang-hon-9-diem-mot-mon-van-truot-nguyen-vong-1-283448.html