اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو مضبوطی سے تیار کرنے کے لیے پالیسیوں کو ادارہ جاتی بنانا۔

10 دسمبر کو، قومی اسمبلی نے اعلیٰ تعلیم سے متعلق ترمیم شدہ قانون کو 440 میں سے 411 شریک مندوبین نے 86.89 فیصد کے حق میں ووٹ دیا، اور پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق ترمیم شدہ قانون کو 439 میں سے 433 شریک مندوبین کے حق میں ووٹ دیا، جس کی نمائندگی 915 فیصد تھی۔ ان قوانین میں ترامیم اور ایڈجسٹمنٹ کا مقصد ایک ایسے تعلیمی نظام کی طرف ہے جو اچھے افراد کی نشوونما کرے، نئے ترقیاتی تناظر کے لیے موزوں اعلیٰ معیار کی افرادی قوت پیدا کرے۔

ہنوئی ہائی ٹیک کالج کے طلباء میکیٹرانکس سیکھ رہے ہیں۔ تصویر: Dieu Thuy/TTXVN

کیریئر کی رہنمائی، سلسلہ بندی، اور بیان میں حدود پر قابو پانا۔

مسلسل جدت، ترقی، اور پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار میں بہتری کی ضرورت کے جواب میں، انسانی وسائل کی ترقی میں پیش رفت، خاص طور پر اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کے ساتھ پیشہ ورانہ مہارتوں کے ساتھ صنعت کاری کو تیز کرنے، ملک کی جدید کاری، اور بین الاقوامی انضمام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے، وراثت میں ملنے والے مواد کے علاوہ، ترمیم شدہ قانون نے ووکیشنل ایجوکیشن کے تحت فنڈز میں تبدیلیاں کی ہیں۔

قومی تعلیمی نظام کو کھلے پن، لچک اور باہم مربوط ہونے کی طرف مکمل کرنے کے لیے، تمام شہریوں کے لیے زندگی بھر سیکھنے کے مواقع پیدا کرنے کے لیے، قانون نے پیشہ ورانہ ہائی اسکول ماڈل کو شامل کیا ہے اور پیشہ ورانہ تعلیمی سرگرمیوں میں شرکت کے دائرہ کار کو بڑھایا ہے۔

ووکیشنل ہائی اسکول دنیا بھر میں ایک بہت مقبول ماڈل ہے اور اسے قومی اسمبلی کے مندوبین نے متفقہ طور پر قومی تعلیمی نظام میں ایک اہم اختراع کے طور پر تسلیم کیا ہے۔ ووکیشنل ہائی اسکول کی تعریف ہائی اسکول کی سطح پر ہونے کے طور پر کی جاتی ہے، ہائی اسکول کے نصاب کے بنیادی علم کو پیشہ ورانہ مہارتوں کے ساتھ مربوط کرتے ہوئے طلباء کو ان کی عمومی تعلیم مکمل کرنے میں مدد فراہم کرتے ہوئے انہیں مستحکم حالات اور اپنے منتخب پیشے سے متعلق واقف ماحول میں کام انجام دینے اور حل کرنے کی صلاحیت سے آراستہ کرتے ہوئے؛ وہ اپنے کام پر جدید تکنیکوں اور ٹکنالوجیوں کو لاگو کرنے، آزادانہ طور پر کام کرنے اور ٹیموں میں کام کرنے کے قابل ہوں گے۔

پیشہ ورانہ ہائی اسکول ماڈلز کے اضافے کا مقصد ثانوی اسکول کی سطح سے ہی نوجوانوں کے لیے کیریئر کی رہنمائی کو تقویت دینا، نچلے ثانوی اور اعلیٰ ثانوی اسکولوں میں پیشہ ورانہ تعلیم میں داخل ہونے کے بعد طلباء کی تعداد میں اضافہ کرنا ہے۔ اور کیرئیر گائیڈنس، اسٹریمنگ، اور بیان بازی میں حدود اور کمزوریوں پر قابو پانا۔

پیشہ ورانہ تعلیم میں شرکت کے دائرہ کار کو بڑھانا بھی اس بات کو یقینی بنانے کا ایک اہم حل ہے کہ قومی تعلیمی نظام کو کھلا اور لچکدار بنانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ نئے قانون میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ اعلیٰ تعلیمی ادارے بعض شعبوں اور شعبوں میں پیشہ ورانہ تعلیم میں حصہ لے سکتے ہیں جو ترجیحی شعبوں (فنون، کھیل، اساتذہ کی تربیت، قومی دفاع اور سلامتی) کے ترقیاتی رجحان سے ہم آہنگ ہوں تاکہ پیشہ ورانہ اور اعلیٰ تعلیم کے اہداف اور مشن کو متاثر کیے بغیر سطحوں کے درمیان مخصوصیت اور تسلسل کو یقینی بنایا جا سکے۔

ترمیم شدہ قانون پروگرام اور تربیتی اداروں کے معیارات کے ضابطے کے ذریعے نصابی جدت، تربیتی تنظیم، اور پیشہ ورانہ تعلیم میں معیار کی یقین دہانی میں بھی پیش رفت کرتا ہے۔ ڈیجیٹل ڈیٹا پلیٹ فارم پر رجسٹریشن کی سرگرمیوں کا انتظام؛ اور سیکھنے کے دوسرے پروگراموں میں حصہ لینے کے لیے سیکھنے والوں کے جمع کردہ علم یا مہارت کی پہچان۔

پروگرام کے معیارات اور تربیتی ادارے کے معیارات پر ضوابط کے اجراء کا مقصد سیکھنے والوں اور مجموعی طور پر معاشرے کو ان پروگراموں کے بارے میں مکمل اور شفاف معلومات فراہم کرنا ہے جن کا وہ انتخاب کر سکتے ہیں۔ یہ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے ضروری شرائط کی تکمیل کے لیے منصوبے تیار کرنے کی ترغیب کے طور پر بھی کام کرتا ہے۔ مزید برآں، یہ ریاستی انتظامی اداروں کے لیے ایک بنیاد فراہم کرتا ہے کہ وہ معیارات پر پورا نہ اترنے والے اداروں کے خلاف معائنہ، جائزہ اور فیصلہ کن کارروائی کریں۔

لائسنسنگ اور انفارمیشن رجسٹریشن کے حوالے سے قانون میں موجود دفعات بھی ایک اہم اختراع ہیں۔ پیشہ ورانہ تعلیمی سرگرمیوں کے لیے لائسنسنگ فی الحال انفرادی پیشے کے بجائے انڈسٹری گروپ کے ذریعے کی جائے گی۔ ادارے وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے وضع کردہ شرائط کے مطابق اپنے اندراج کے پیمانے کا فعال طور پر تعین کر سکیں گے۔ ایک اہم نیا نکتہ یہ ہے کہ اگرچہ لائسنس انڈسٹری گروپ کی طرف سے دیے جاتے ہیں، انرولمنٹ اور ٹریننگ کا اہتمام کرنے سے پہلے، اداروں کو اپنی انرولمنٹ کی معلومات کو خصوصی ڈیٹا بیس سسٹم کے ساتھ رجسٹر کرنا چاہیے۔

لیبر مارکیٹ کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے ہنر مند انسانی وسائل کی تربیت میں ریاست اور پیشہ ورانہ تعلیم کے اداروں کے ساتھ تعاون میں کاروبار کے اہم کردار کو تسلیم کرتے ہوئے، قانون کاروبار کے لیے ریاستی پالیسیوں کے ضوابط کو پورا کرتا ہے، بشمول ٹیکس اور زمین پر ترجیحی پالیسیاں؛ اور کاروباری افراد کی پیشہ ورانہ تعلیم کی سرگرمیوں میں بطور وزٹنگ لیکچررز، ساتھی کارکنوں، یا انسٹرکٹرز کی شرکت سے متعلق پالیسیاں۔ یہ قانون کاروباری اداروں کے انسانی وسائل کی تربیت کے فنڈ پر ضابطے بھی شامل کرتا ہے، جو ملازمین کے لیے طویل مدتی کاروبار کے ساتھ رہنے کی ترغیب کے طور پر کام کرتا ہے۔

اعلیٰ تعلیم اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی میں اہم کردار ادا کرتی ہے۔

اعلیٰ تعلیم سے متعلق ترمیم شدہ قانون کے 46 آرٹیکلز میں کلیدی جملہ "اعلیٰ تعلیم کو جدید بنانا، یونیورسٹی کی تربیت کے معیار میں اضافہ" ہے۔ قانون نئے دور میں اعلیٰ تعلیم کی ترقی کے لیے پالیسیوں اور رجحانات کو ادارہ جاتی ہے، جیسے کہ سرکاری اور نجی اعلیٰ تعلیم کا کردار اور مشن؛ یونیورسٹی کی خودمختاری سے متعلق رکاوٹوں اور رکاوٹوں کو دور کرنا، تربیتی پروگرام تیار کرنا، عملے کو راغب کرنا، اور سرمایہ کاری کے وسائل کو راغب کرنا۔ اعلیٰ تعلیم کی شناخت بنیادی کردار ادا کرنے اور اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی مضبوط ترقی، سائنس اور ٹیکنالوجی کو فروغ دینے اور قومی اختراع کے لیے محرک قوت کے طور پر کی جاتی ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، اس نظرثانی شدہ قانون کا مقصد اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے اختراعات، اشرافیہ کی تربیت، اعلیٰ معیار کی تعلیم کو فروغ دینا، اور قومی اور عالمی ترقی کے لیے اعلیٰ ہنر مند انسانی وسائل فراہم کرنا ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، اس کا مقصد ایک متحد اعلیٰ تعلیمی نظام، اعلیٰ درجے کی یونیورسٹی گورننس، اور endogenous طاقت میں اضافہ کرنا ہے۔ عوامی اعلیٰ تعلیمی اداروں میں یونیورسٹی کونسل کی سرگرمیوں کو ختم کرنا، اور اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پارٹی تنظیم کے قائدانہ کردار کو مضبوط کرنا۔

قابل ذکر بات یہ ہے کہ ترمیم شدہ قانون "مالی خودمختاری کی سطح سے قطع نظر اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے مکمل اور جامع خودمختاری کو یقینی بنانے" کے اصول کو مکمل طور پر ادارہ جاتی ہے، اس نظریے سے ہٹ کر کہ "خودمختاری کا مطلب خود انحصاری" ہے اور ایک ایسے طریقہ کار کی طرف جہاں ریاست اور اعلیٰ تعلیمی ادارے مشترکہ طور پر اعلیٰ تعلیم کی ترقی کا خیال رکھتے ہیں۔ خودمختاری میں تعلیمی خود مختاری، تنظیمی ڈھانچہ، تربیت، سائنسی تحقیق، بین الاقوامی تعاون، عملہ اور مالیات شامل ہیں، جب کہ ایک لازمی قانونی ذمہ داری کے طور پر جوابدہی کی تصدیق کرتے ہیں۔ یہ ایڈجسٹمنٹ اس بات کو یقینی بناتے ہیں کہ اعلیٰ تعلیمی اداروں میں طاقت کو کنٹرول کرنے، تعلیمی سالمیت، شفافیت اور آپریشن کے معیار کی ضمانت دینے کے طریقہ کار کے ساتھ ساتھ خود مختاری بھی اہم بن جائے۔

علاقائی یونیورسٹی کے ماڈل کے بارے میں، مجموعی طور پر، پارٹی اور حکومت کی پالیسیوں کے تحت قائم کی گئی قومی اور علاقائی یونیورسٹیوں نے مؤثر ثابت کیا ہے اور انسانی وسائل کی تربیت میں کچھ کامیابیاں حاصل کی ہیں، جو علاقائی اور قومی ترقی میں اپنا حصہ ڈال رہی ہیں۔ قومی اور علاقائی یونیورسٹیاں ایشیا اور دنیا کے تعلیمی اداروں کی باوقار درجہ بندی میں درج ہیں۔ یہ ماڈل چین، جنوبی کوریا، سنگاپور، امریکہ، اور کینیڈا جیسے جدید تعلیمی نظام والے کچھ ممالک کے طریقوں کے لیے بھی موزوں ہے، جہاں کثیر کیمپس یا علاقائی یونیورسٹیاں علاقائی ترقی کی رہنمائی کرتی ہیں اور وسائل کو مؤثر طریقے سے مختص کرتی ہیں۔ اعلیٰ تعلیمی اداروں کی موجودہ نیٹ ورک پلاننگ کے مطابق، علاقائی یونیورسٹیوں کا مشن اسٹریٹجک کاموں کو انجام دینے، خطوں کو جوڑنے، اور سائنس، ٹیکنالوجی اور اختراعی ماحولیاتی نظام کی ترقی کا ہے۔

نظرثانی شدہ قانون کا مقصد علاقائی یونیورسٹیوں کے اسٹریٹجک کوآرڈینیشن فنکشن اور رکن یونیورسٹیوں کی تعلیمی، تنظیمی اور مالی خودمختاری کو واضح کرتے ہوئے، ہر علاقائی یونیورسٹی کی داخلی گورننس کی کارکردگی کو بہتر بنانا ہے۔ وکندریقرت کے طریقہ کار، احتساب کے طریقہ کار، عملے کے معیارات، آپریٹنگ طریقوں، اور ہر سطح کی ذمہ داریوں کو مکمل کرنا۔ حکومت نے وزارت تعلیم و تربیت کو یہ بھی ہدایت کی ہے کہ وہ ہر علاقائی یونیورسٹی کے تنظیمی ماڈل کا ایک جامع جائزہ لے، وکندریقرت کی موجودہ سطح کا جائزہ لے، اور انٹرمیڈیٹ اکائیوں اور مراحل کا جائزہ لے جو قرارداد 71-NQ/TW کی روح کے مطابق اب مناسب نہیں ہیں۔ اس طرح آپریشنل کارکردگی کو یقینی بنانے کے لیے تنظیم نو اور ہموار کرنے کے لیے ایک منصوبہ تجویز کرنا، اوورلیپ کو محدود کرنا، اور اضافی انتظامی انتظامی سطحوں کو بنانے سے گریز کرنا۔

صحت کے شعبے میں پوسٹ گریجویٹ ٹریننگ کے حوالے سے، یہ مسائل کا ایک گروپ ہے جس پر قومی اسمبلی کے مندوبین کی بہت سی آراء موصول ہوئی ہیں۔ بین الاقوامی تجربے کے ساتھ ایک جامع جائزہ اور مشاورت کے ذریعے، رہائشی معالجین اور ماہرین کی تربیت (لیول I اور لیول II) پوسٹ گریجویٹ ٹریننگ ہے جس کا مقصد ہسپتالوں میں کام کرنے کے لیے ہنر مند ڈاکٹروں کو تیار کرنا ہے، اور یہ تعلیمی ماسٹرز یا ڈاکٹریٹ ڈگری پروگرام کے تحت نہیں آتا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت صحت صحت کے شعبے میں پوسٹ گریجویٹ تربیتی پروگراموں کے عمومی اصولوں پر ایک اعلیٰ سطح پر اتفاق رائے پر پہنچ گئے ہیں جس کے نتیجے میں ریزیڈنٹ فزیشن اور ماہر ڈاکٹر کی ڈگریاں حاصل کی جاتی ہیں، جن کی رہنمائی، منظم اور انتظام وزارت صحت کے ذریعے کیا جاتا ہے۔ یہ اس کام کو معیاری بناتا ہے جو وزارت صحت اب تک کر رہی ہے۔

ترمیم شدہ اعلیٰ تعلیم کا قانون واضح طور پر اصلاحات کے وژن کو ظاہر کرتا ہے، جدید، خود مختار، شفاف، مربوط اعلیٰ تعلیم کی ترقی کے لیے ایک قانونی ڈھانچہ تشکیل دیتا ہے، جو سائنس اور ٹیکنالوجی، اختراعات، اور نئے دور میں قومی ترقی کی ضروریات سے گہرا تعلق رکھتا ہے۔

ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/the-che-hoa-cac-chu-truong-de-phat-trien-manh-me-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-20251210171259441.htm