STEM سیکھنے کے آلات کی کمی، طلباء "مدد کے لیے کال" کرنے کے لیے بیکریوں میں جاتے ہیں۔

(ڈین ٹری) - STEM کا مطالعہ کرتے وقت، ہائی لینڈز کے بہت سے اسکولوں میں اب بھی سہولیات اور آلات کی کمی ہے۔ تاہم، طلباء کے پاس کام کرنے کے بہت سے تخلیقی طریقے بھی ہوتے ہیں جو اساتذہ کو حیران کر دیتے ہیں۔

حالیہ دنوں میں STEM ٹیچنگ (انٹیگریٹڈ ایجوکیشن ) کے اطلاق کے بارے میں بتاتے ہوئے، استاد، قومی اسمبلی کے مندوب ہا انہ فونگ (فو تھو وفد) نے کہا کہ بہت سے پہاڑی علاقوں کو اب بھی سہولیات، اساتذہ اور خاص طور پر مشینری کے حوالے سے مشکلات کا سامنا ہے۔

نفاذ کے عمل کے دوران، یہاں کے اساتذہ اور طلباء کو ہمیشہ تخلیقی طریقے تلاش کرنے اور حقیقت کے مطابق ڈھالنے ہوتے ہیں۔ لہذا، بہت سے اسباق واقعی معنی خیز اور ناقابل فراموش یادیں بن جاتے ہیں۔

قومی اسمبلی کا مندوب ہا انہ فوونگ، فو تھو وفد (تصویر: ایم ہا)۔

STEM پڑھانے کی بہت سی یادوں میں سے، محترمہ فوونگ کو Phu Tho میں نسلی اقلیتی طلباء کے اسٹرا ریسرچ پروجیکٹ کو سب سے زیادہ یاد ہے۔ طلباء کے پاس طبیعیات-کیمسٹری سیکھنے کے بین الضابطہ عمل کے دوران ہائیڈروجن اور آکسیجن کو الگ کرنے جیسے بنیادی اقدامات انجام دینے کے لیے تقریباً کوئی ذریعہ یا تجرباتی سامان نہیں تھا۔

لہذا، طلباء اور اساتذہ نے ایک بہت ہی تخلیقی طریقہ اختیار کیا: بیکریوں میں جا کر مدد کے لیے ادھار لینے والے آلات اور تجربے کے لیے موزوں حرارتی ذرائع کی درخواست کریں۔

جب انہیں اسٹرا کٹر بنانے کی ضرورت پڑی، لیکن وہ سامان خریدنے کی استطاعت نہیں رکھتے تھے، تو انہوں نے اسکریپ کے اجزاء اکٹھے کیے، انہیں خود جمع کیا، اور آخر کار ایک کام کرنے والا کٹر بنایا۔

"مجھے ہمیشہ ان بچوں کی تصویر یاد رہتی ہے جن کے پاس پیسے نہیں تھے، مشینیں نہیں تھیں، لیکن "ضرورت ایجاد کی ماں ہے"، اس منصوبے کو مکمل کرنے کے لیے قدم بہ قدم ثابت قدم رہتے ہیں۔

اس تجربے نے نہ صرف طلباء کو بہت بڑا کیا، بلکہ اس پروجیکٹ کی کامیابی نے ان کے لیے دنیا بھر کے ممالک سے جڑنے، سیکھنے اور بین الاقوامی STEM ماہرین کے ساتھ اشتراک کرنے کے مواقع بھی کھولے،" مندوب ہا انہ فوونگ نے یاد کیا۔

انجینئر ڈو ہوانگ سن، ویتنام STEM الائنس کے رکن (تصویر: ایم ہا)۔

صرف محترمہ نہن ہی نہیں، تعلیم میں STEM پر سیمینار میں شریک کئی ماہرین نے بھی کہا کہ پہاڑی علاقوں کے سکولوں میں STEM تعلیم کو لانے سے بہت سے معنی خیز نتائج حاصل ہوئے ہیں۔

"عملی طور پر، بہت سے علاقوں جیسے کاو بینگ اور لینگ سن نے متاثر کن نتائج حاصل کیے ہیں جب طلباء نے علاقائی اور بین الاقوامی روبوٹکس اور ڈرون پروگرامنگ مقابلوں میں اعلیٰ انعامات جیتے ہیں۔

اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ تنظیمی اور مربوط صلاحیت کے ساتھ، STEM تعلیم کو قومی سطح پر تعینات کیا جا سکتا ہے، جس سے ایک مضبوط لہر پیدا ہوتی ہے،" ویتنام STEM الائنس کے ایک رکن انجینئر ہوانگ سون نے کہا۔

مسٹر سون کے مطابق ایجوکیشن میں جدت سے متعلق قرارداد 71 کے بعد STEM تعلیم کو فروغ دیا گیا ہے۔ اس لیے سہولیات کو بہتر بنانے کے ساتھ ساتھ آنے والے وقت میں وزارت تعلیم و تربیت کے ذریعے STEM اساتذہ کی تربیت کو منظم طریقے سے نافذ کیا جائے گا۔

محترمہ Nguyen Thi Nhan، پروفیشنل گروپ کی سربراہ، Cau Giay سیکنڈری اسکول - ہنوئی (تصویر: M. Ha)۔

مندرجہ بالا مواد کے بارے میں مزید بتاتے ہوئے، محترمہ Nguyen Thi Nhan، ہیڈ آف پروفیشنل گروپ، Cau Giay سیکنڈری سکول، ہنوئی نے کہا کہ گزشتہ مئی میں، سکول کو جنرل سیکرٹری ٹو لام کی طرف سے جدید STEM کلاس روم حاصل کرنے کا اعزاز حاصل ہوا۔

اس کلاس روم کو "شیلف" ہونے سے روکنے کے لیے، اسکول نے بنیادی طلباء (ابتدائی طور پر تقریباً 40 طلباء) کو چلانے اور اساتذہ کو تربیت دینے کا منصوبہ بنایا ہے۔ ماضی میں بکھری ہوئی تعلیم سے، STEM تعلیم کا اب ایک منظم اور طریقہ کار روڈ میپ ہے۔

اس کے علاوہ سکول نے نصابی کتب کے بغیر ایک ہفتہ بھی نافذ کیا۔ اس کے مطابق، طلباء نے تجربے اور عملی استعمال سے سیکھا۔ اساتذہ نے STEM کو اپنے اسباق میں ضم کیا۔

"ہم طالب علموں کو حقیقی روبوٹس کے ساتھ پڑھانے سے پہلے ورچوئل روبوٹس کے ساتھ سیکھنے دیتے ہیں۔ طلباء بہت ساری مشینیں اور اشیاء خود ڈیزائن کرتے ہیں، جیسے کہ ری سائیکل شدہ مواد سے فارمولا ون ریسنگ کار ڈیزائن کرنا یا تحائف بنانے کے لیے لوگو ڈیزائن کرنا،" محترمہ نین نے مزید کہا کہ STEM سیکھنے کے معنی کی تصدیق کی۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-thiet-bi-hoc-stem-hoc-sinh-den-lo-banh-mi-cau-cuu-20251207161558489.htm