تعلیم و تربیت کے نائب وزیر قبل از وقت داخلہ کی شرح کو کم کرنے کی بات کر رہے ہیں۔

داخلے کی ابتدائی شرح کو کم کرنے سے، صرف ان لوگوں کو داخل کیا جائے گا جو حقیقی معنوں میں نمایاں صلاحیتوں کے حامل ہوں گے۔ طلباء انصاف، معیار کے ساتھ ساتھ کارکردگی اور سہولت کو یقینی بنانے کے لیے عام داخلہ راؤنڈ پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔

کیا انتخاب کا عمل مزید پیچیدہ ہو جائے گا؟

7 دسمبر کو باقاعدہ سرکاری پریس کانفرنس میں، پریس نے پوچھا: "بہت سے ماہرین کے مطابق، یونیورسٹی کے داخلے کے ضوابط کے مسودے میں، ابتدائی داخلے کے کوٹوں کا کنٹرول 20% سے زیادہ نہیں ہے۔ عام داخلہ امتحان کے لیے بقیہ 80% امیدواروں کے لیے زیادہ انصاف پسندی پیدا کرے گا۔

کیا داخلے کا عمل مزید پیچیدہ ہو جائے گا، ورچوئل امیدواروں کی تعداد میں اضافہ ہو جائے گا، اور امیدواروں کو انتظار کروائیں گے جب کہ ان کے پاس جلد داخلہ لینے کے لیے تمام ضروری عوامل موجود ہوں گے؟ برائے مہربانی اس مسئلے پر وزارت تعلیم و تربیت سے اپنی رائے دیں!

پریس کے جواب میں، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر ہوانگ من سون نے کہا: وزارت تعلیم و تربیت کے ساتھ ساتھ دیگر وزارتیں اور شاخیں، دستاویزات میں ترمیم کرتے وقت ہمیشہ قانونی اور عملی بنیادوں پر انحصار کرتی ہیں۔

اندراج کے ضوابط کے نفاذ کے دوران، وزارت ماہرین کی رائے کی نگرانی کرتی ہے اور سنتی ہے، جو براہ راست اسکولوں، محکموں، تعلیمی انتظامات وغیرہ کے اندراج اور تربیت میں شامل ہیں۔

ہم داخلہ کے ضوابط کو قواعد کی بنیاد پر ایڈجسٹ کرنا چاہتے ہیں۔ تعلیم میں سب سے اہم اصول انصاف اور معیار ہیں۔ اس کے علاوہ، ہم کارکردگی کو بہتر بنانے کے ساتھ ساتھ امیدواروں اور اسکولوں کے لیے سہولت پیدا کرنے کی کوشش کرتے ہیں۔

کل، وزارت تعلیم و تربیت نے بھی تقریباً 50 ماہرین کی شرکت کے ساتھ ایک نہایت صاف اور کھلے مباحثے کا اہتمام کیا - وہ لوگ جو براہ راست اعلیٰ تعلیمی اداروں میں داخلہ اور تربیت میں کام کرتے ہیں، وہ لوگ جو کئی سالوں کا تجربہ رکھتے ہیں (10-20 سال)؛ ڈائریکٹرز، محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹرز، وہ جو براہ راست تدریس کا انتظام کرتے ہیں اور ہائی اسکول کے طلباء کے لیے تدریس کا انتظام کرتے ہیں۔

ماہرین اور اندرونی ذرائع تعلیم اور تربیت کی وزارت کے مسودے سے مکمل طور پر متفق ہیں، جو انصاف، معیار اور کارکردگی کے اصولوں پر کاربند ہے۔

ابتدائی داخلہ ایک دوڑ کی طرح ہے؛ ہر کوئی سخت محنت کرتا ہے، لیکن نتائج بہت اچھے نہیں ہوتے۔

اس ترمیم کی ضرورت اور اثرات کا تجزیہ کرتے ہوئے، نائب وزیر ہوانگ من سون نے کہا: ابتدائی داخلے کا عمل تقریباً 6-7 سال پہلے شروع ہوا۔

اس سے پہلے، طلباء کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کے نتائج آنے کے بعد عام داخلہ کیا جاتا تھا۔ 2017 سے، کچھ تربیتی اداروں نے طلباء کے تعلیمی ریکارڈ اور دیگر کامیابیوں کی بنیاد پر ابتدائی داخلے پر غور شروع کر دیا ہے۔

جب کوئی تربیتی ادارہ جلد بھرتی کرتا ہے تو یہ ایک دوڑ کی طرح ہوتا ہے۔ اگر ایک ادارہ ایسا کرتا ہے، تو دوسرے تربیتی ادارے خاموش نہیں رہ سکتے اور انہیں بھی اس مقابلے میں حصہ لینا چاہیے۔

ہر کوئی سخت محنت کر رہا ہے، تربیتی سہولیات سے لے کر جنہیں سال کے آغاز سے اندراج، دستاویزات جمع کرنے، اور داخلوں کا جائزہ لینا پڑتا ہے، اور 12ویں جماعت کے طلباء بھی سرٹیفکیٹ حاصل کرنے، درخواستیں دینے، اور پھر اساتذہ کو کاغذی کارروائی کی تصدیق کرنی پڑتی ہے۔

ساری محنت لیکن نتائج زیادہ نہیں ہوتے۔ ہر 8 کامیاب خواہشات (ابتدائی داخلے میں) کے لیے، صرف 1 اندراج کی خواہش ہے۔ یا ہر 2 امیدواروں کے لیے جو جلد کامیاب ہوتے ہیں، صرف 1 طالب علم بعد میں اندراج کرتا ہے۔

قبل از وقت داخلہ ناانصافی پیدا کرتا ہے۔

جب ابتدائی داخلہ ہر اسکول کے ذریعہ آزادانہ طور پر کیا جاتا ہے، اور جب وزارت داخلہ کا ایک مشترکہ نظام نافذ کرتی ہے جو اسکولوں اور بڑے اداروں کے لیے خواہشات کا انتخاب کرسکتا ہے، تب مجازی کہانیاں جنم لیتی ہیں۔

عام شرح ایسی ہی ہے، لیکن ہر اسکول اور ہر صنعت ورچوئل ریٹ کی پیشین گوئی نہیں کر سکتی، جس کی وجہ سے اسکول کوٹہ پورا کرنے کے لیے قبل از وقت داخلے پر غور کرنا چاہتے ہیں یا بہت سے ابتدائی داخلے کے کوٹے ہیں، جس کی وجہ سے داخلہ کوٹہ اور داخلہ کے اسکور کا غیر یقینی تعین ہوتا ہے، اور اکثر زیادہ طلبہ کو بھرتی کرنے کے لیے داخلہ کا اسکور کم ہونا پڑتا ہے۔ داخلہ کی شرح کا اندازہ نہیں لگایا جا سکتا، اور مجازی شرح بہت بڑی ہے۔

ہم نے دیکھا ہے کہ پچھلے کچھ سالوں میں، کچھ میجرز کے جنرل راؤنڈ میں بینچ مارک اسکورز ڈرامائی طور پر بڑھے ہیں۔ 25 پوائنٹس کے ساتھ ایک طالب علم تھا جسے اس میجر میں داخلہ دیا گیا تھا، لیکن آخر میں، بینچ مارک سکور 26 پوائنٹس تھا، جب کہ ابتدائی داخلے کے ساتھ، جس امیدوار نے پہلے ہی درخواست دی تھی، پہلے ہی داخلہ لے لیا گیا تھا۔ ناانصافی سے آتا ہے معیار کی ضمانت نہیں ہے.

کیونکہ ابتدائی داخلہ ان طلباء کو دیا جاتا ہے جنہوں نے ہائی اسکول گریجویشن پروگرام مکمل نہیں کیا ہے، اس سے بھی ناانصافی ہوتی ہے۔

جن طلباء کے پاس ذرائع ہیں وہ پہلے سمسٹر کا پروگرام جلد شروع کر سکتے ہیں اور مکمل کر سکتے ہیں، لیکن زیادہ تر طلباء کو مئی تک پروگرام ختم کرنا ہوتا ہے۔ اس طرح طلبہ کے تعلیمی نتائج کی بنیاد پر داخلے کے اسکور برابر نہیں ہوتے جس سے ناانصافی بھی ہوتی ہے۔

اور عام تعلیم میں پڑھائی اور سیکھنے پر منفی اثرات یہ ہیں کہ بہت سے طلباء کی ذہنیت یہ ہوتی ہے کہ وہ پہلے ہی داخلہ کا امتحان پاس کر چکے ہیں اس لیے انہیں اب پڑھائی کی کوئی پرواہ نہیں ہے، وہ صرف کلاس میں بیٹھ کر کھیلنے جاتے ہیں۔

خصوصی ہائی اسکولوں میں داخل ہونے والے بہت سے طلباء اپنے داخلے کے بارے میں تقریباً یقینی ہوتے ہیں اور جامع تعلیم پر توجہ نہیں دیتے، ان مضامین کا مطالعہ کرتے ہیں جو ان کے مستقبل کے کیریئر کے لیے واقعی ضروری ہیں۔

لہٰذا، عمومی تعلیم کے معیار پر منفی اثرات مرتب ہوتے ہیں، جس کے نتیجے میں یونیورسٹی کی تربیت کا معیار بعد میں، جب طلبہ اچھی بنیاد کے ساتھ تیار نہیں ہوتے۔

ابتدائی داخلوں کے تناسب کو کم کرنا؛ صرف غیر معمولی صلاحیتوں کے حامل امیدواروں کو براہ راست داخلہ دیا جائے گا۔

ان کوتاہیوں کی بنیاد پر، وزارت نے برسوں کے تجربے سے سیکھا ہے اور ایڈجسٹمنٹ کرنے کے لیے اس میں شامل افراد کے فیڈ بیک کو براہ راست سنا ہے۔ ابتدائی داخلوں کے تناسب کو کم کر کے، صرف حقیقی قابلیت والے طلباء کو براہ راست داخلہ دیا جائے گا۔ طلباء داخلہ کے عمومی عمل پر توجہ مرکوز کریں گے، انصاف، معیار، کارکردگی اور سہولت کو یقینی بنائیں گے۔

کل، ماہرین اور اندرونی ذرائع کی رائے زیادہ تر اس مسودے کے ساتھ متفق تھی، بہت سے مندوبین نے قبل از وقت داخلہ ختم کرنے کا مشورہ بھی دیا۔

نائب وزیر نے کہا: "ہم اس بات پر غور کریں گے کہ آیا 20 فیصد ابتدائی داخلوں کا کوٹہ برقرار رکھا جائے یا اسے مکمل طور پر ختم کیا جائے اور اسے ایک ہی دور میں داخلے کے عام عمل کے ساتھ جوڑ دیا جائے۔"

تعلیم اور تربیت کی وزارت نے اسکولوں کے اسکول ٹرانسکرپٹ اسکور، ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے اسکور، قابلیت کی تشخیص کے اسکور، سوچ کی تشخیص کے اسکور وغیرہ کا ایک مکمل ڈیٹا بیس بھی تیار کیا ہے۔

اس وقت، اسکول صرف اسکور پر غور کرتے تھے، طلبہ 12ویں جماعت کو ختم کرنے اور اپنی خواہشات کا انتخاب کرنے کا یقین رکھ سکتے تھے، بہت کچھ کیے بغیر، کاغذ کے ذریعے درخواستیں جمع کرائے بغیر، ہر اسکول میں جانے کے بغیر، صرف صحیح میجر کا انتخاب کرتے تھے، سسٹم پر صحیح اسکول اور خود بخود سب کچھ مکمل طور پر ڈیجیٹل ہوجاتا تھا۔

شفاف، منصفانہ، معیاری، موثر اور آسان تعلیم کے لیے سب کے لیے سہولت اور کارکردگی پیدا کرنا۔

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/thu-truong-bo-gddt-noi-ve-giam-ty-le-xet-tuyen-som-2024120720191865.htm