محکمہ اعلیٰ تعلیم کے ڈائریکٹر: یونیورسٹی اور کالج کے داخلے تیزی سے شفاف، منصفانہ اور آسان ہیں۔

داخلہ کا عمل تیزی سے منصفانہ، شفاف اور امیدواروں کے ساتھ ساتھ تربیتی اداروں کے لیے آسان ہوتا جا رہا ہے، جو بتدریج پچھلے سالوں کی حدود اور کوتاہیوں پر قابو پا رہا ہے۔

نئے پوائنٹس کا اثر

اس مقام تک، پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Tien Thao - محکمہ اعلیٰ تعلیم ( وزارت تعلیم و تربیت ) کے ڈائریکٹر نے کہا کہ 4 نمایاں نئے نکات ہیں جو 2025 میں یونیورسٹی اور کالج کے داخلوں پر مثبت اثرات مرتب کر رہے ہیں، جو امیدواروں کے ساتھ ساتھ تربیتی اداروں کے لیے شفافیت، شفافیت اور سہولت لاتے ہیں۔

سب سے پہلے، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے بعد داخلے کے ایک مشترکہ دور کا اہتمام کریں، اور اس کے ساتھ ساتھ پورے 12ویں جماعت کے سال کے نتائج کو استعمال کرنے کے لیے نقلوں پر مبنی داخلے کے طریقوں کی ضرورت ہے۔ اس طرح، اخراجات میں کمی، عدم مساوات اور 12ویں جماعت کے طلباء کی پڑھائی کو نظرانداز کرنے کی صورت حال پر قابو پانا۔

پچھلے سالوں میں، زیادہ تر تربیتی اداروں نے ہائی اسکول کے 5 سمسٹرز کے نتائج کی بنیاد پر ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان سے پہلے ابتدائی داخلہ راؤنڈز کا اہتمام کیا۔ یہ طریقہ تربیتی اداروں اور امیدواروں دونوں کے لیے مشکلات اور اخراجات کا باعث بنا، اور 12ویں جماعت کے طالب علموں (خاص طور پر جن کے داخلے کے اہل ہونے کی تصدیق کی گئی تھی) غیر مرئی طور پر توجہ ہٹائی گئی۔ اس نے سال کے آخر میں تدریس اور سیکھنے کے معیار کو متاثر کیا۔

خاص طور پر، علیحدہ کوٹوں کے تعین اور ابتدائی داخلہ راؤنڈز کے لیے کامیاب امیدواروں کی تعداد میں بنیاد اور شفافیت کا فقدان ہے، جس کی وجہ سے ایسی صورت حال پیدا ہوتی ہے جہاں ابتدائی داخلہ راؤنڈز میں بہت سی بڑی کمپنیوں کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کے بعد عام داخلہ راؤنڈ کے مقابلے کم بینچ مارک اسکور ہوتے ہیں، جو انصاف کو یقینی نہیں بناتا اور آسانی سے منفی خامیاں پیدا کرتا ہے۔

2025 کے داخلے کے ضوابط یہ طے کرتے ہیں کہ ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے نتائج دستیاب ہونے کے بعد تمام اسکول داخلے کا مشترکہ راؤنڈ منعقد کریں گے، اور تعلیمی ریکارڈ پر مبنی داخلہ کے طریقوں کو 12ویں جماعت کے مطالعے کے پورے نتائج کو استعمال کرنا چاہیے۔

اس ضابطے نے مذکورہ بالا خامیوں اور حدود کو پوری طرح سے دور کیا ہے۔ لہذا، اس نے محکمہ تعلیم و تربیت، ہائی اسکولوں، امیدواروں اور سوسائٹی سے اعلیٰ اتفاق رائے حاصل کیا ہے۔

دوسرا، تربیتی پروگرام کے لیے داخلے کے طریقوں اور داخلہ کے امتزاج سے متعلق ضوابط داخلے کے اسکور کے مساوی تبادلوں پر مبنی ہوتے ہیں، جو شفافیت اور انصاف کی کمی پر قابو پاتے ہیں۔ فی الحال، زیادہ تر تربیتی ادارے ایک ہی تربیتی پروگرام کے لیے داخلے کے بہت سے طریقے اور داخلہ کے امتزاج کا استعمال کرتے ہیں۔

پچھلے سالوں میں، تربیتی اداروں نے بغیر کسی بنیاد کے ہر طریقہ اور داخلہ کے امتزاج کے لیے بینچ مارک سکور کا تعین کرنے کے لیے کوٹے مختص کیے تھے، جو کہ ایک ہی میجر کے لیے درخواست دینے والے تمام امیدواروں کے درمیان منصفانہ مقابلے کے اصول کی تعمیل نہیں کرتے تھے۔ مزید برآں، کوٹوں کی تقسیم اور ان پر عمل درآمد شفافیت اور مستقل مزاجی کو یقینی نہیں بنا سکا، جس سے منفی کے لیے خامیاں پیدا ہوئیں۔

2025 کے داخلے کے ضوابط یہ بتاتے ہیں کہ داخلے کے بہت سے طریقوں اور امتزاج کے ساتھ میجر کے معاملے میں، تربیتی اداروں کو کوٹہ مختص کرنے کے طریقہ کار کو لاگو کرنے کی اجازت نہیں ہے، لیکن انہیں عام کوٹہ کے مطابق میجر کے لیے درخواست دینے والے تمام امیدواروں پر غور کرنا چاہیے۔

داخلے کے طریقوں اور امتزاج کے داخلے کے اسکور کا تعین پہلے سے اعلان کردہ تبادلوں کے اصول کے مطابق کیا جاتا ہے، جس سے داخلہ لینے والے امیدواروں کی صلاحیت کے مساوی تشخیص کو یقینی بنایا جاتا ہے۔

ماہرین کے مشاورتی گروپ کی رپورٹ کی بنیاد پر، وزارت تعلیم و تربیت نے تبادلوں کے طریقوں پر تفصیلی ہدایات فراہم کی ہیں اور عام اندراج سپورٹ سافٹ ویئر سسٹم میں ضم کرنے کے لیے معاون سافٹ ویئر ٹولز تیار کرنے کی ہدایت کی ہے۔

تیسرا، بونس پوائنٹس اور بونس پوائنٹس کی اقسام کو محدود کرنے کے لیے ضابطے شامل کریں، انگریزی سرٹیفکیٹس اور دیگر تعلیمی کامیابیوں کو ترجیحی پوائنٹس دینے کے غلط استعمال کو کم کریں، جس سے امیدواروں کے ساتھ ناانصافی ہوتی ہے۔

پچھلے سالوں میں، بہت سے تربیتی اداروں نے بونس پوائنٹس اور ترجیحی پوائنٹس (غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹ، بین الاقوامی قابلیت کے جائزے، یا تمام سطحوں پر طلباء کے بہترین امتحانات وغیرہ) کے اضافے کا اطلاق کیا۔ بہت سے معاملات میں، بونس پوائنٹس بہت زیادہ تھے، جس کی وجہ سے امیدوار کا کل سکور 30 سے تجاوز کر گیا، جس سے کم خوش قسمت امیدواروں کے لیے ناانصافی اور مواقع ضائع ہوئے۔

چوتھا، نظام کو 194 کالجوں میں شامل کرنے کے لیے بڑھایا گیا، جس سے امیدواروں کے لیے یونیورسٹیوں اور کالجوں میں داخلے کے لیے رجسٹریشن میں زیادہ سے زیادہ سہولت پیدا ہوئی۔ پچھلے سالوں میں، عام داخلہ سپورٹ سسٹم نے امیدواروں کو ٹیچر ٹریننگ میجرز والے کالجوں میں داخلے کے لیے رجسٹر کرنے کی اجازت دی۔

2025 میں، مشترکہ داخلہ کے نظام کو اپ گریڈ کیا گیا، جس سے امیدواروں کو 194 کالجوں (رضاکارانہ طور پر مشترکہ داخلہ نظام میں حصہ لینے) میں اپنی خواہشات کا اندراج کرنے کی اجازت دی گئی، اس طرح طریقہ کار، ریکارڈ، دستاویزات اور پیدا ہونے والے اخراجات میں نمایاں کمی آئی۔

پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Tien Thao - محکمہ اعلیٰ تعلیم کے ڈائریکٹر۔ تصویر: ٹران ہیپ۔

سیکھنے والوں اور معاشرے کے اعتماد میں اضافہ کریں۔

پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Tien Thao نے تصدیق کی کہ عام اندراج بنیادی طور پر منصوبہ بندی کے مطابق مکمل ہوا تھا۔ جنرل انرولمنٹ سپورٹ سسٹم پچھلے سالوں کی خامیوں پر قابو پاتے ہوئے مستحکم طریقے سے کام کرتا ہے۔

2025 میں داخلے کے لیے رجسٹر کرنے والے امیدواروں کی کل تعداد 852,000 تک پہنچ جائے گی جس میں ملک بھر میں 4,000 سے زیادہ میجرز اور 500 سے زیادہ یونیورسٹیوں اور کالجوں کے تربیتی پروگراموں کے لیے 7.6 ملین خواہشات ہیں۔

رجسٹریشن، فیس کی ادائیگی، ورچوئل اسکریننگ اور داخلہ کی تصدیق سے لے کر عام نظام کی کسی غلطی کے بغیر یہ سارا عمل مکمل طور پر آن لائن کیا گیا۔ آن لائن داخلہ رجسٹریشن کا نظام 25 اگست سے 2 ستمبر تک (منصوبہ سے 3 دن زیادہ) تک کھلا تھا۔

ابتدائی داخلوں کو منظم کرنے اور کوٹہ کو پچھلے سالوں میں داخلے کے طریقوں اور امتزاج کے درمیان تقسیم کرنے کی خامیوں پر بنیادی طور پر قابو پا لیا گیا ہے۔ داخلہ کا پورا عمل شفاف ہے، ایک ہی بڑے اور اسکول کے داخلے کے طریقوں اور امتزاج کے درمیان بینچ مارک سکور میں اب کوئی غیر معقول فرق نہیں ہے۔ یہ کہا جا سکتا ہے کہ 2025 میں نئے ضوابط کی ضرورت، تاثیر اور فزیبلٹی کے بارے میں ابتدائی شکوک کا عملی طور پر جواب مل گیا ہے۔

تاہم، پہلی بار، ورچوئل فلٹرنگ تمام داخلوں کے طریقوں کو ہم آہنگ کرتی ہے، طریقوں کے درمیان مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کے نظام کا استعمال کرتے ہوئے، اس لیے کچھ اعلیٰ تعلیمی ادارے اب بھی الجھن کا شکار ہیں، داخلہ ڈیٹا داخل کرنے میں غلطیاں ہوتی ہیں، کچھ امیدواروں کے حقوق متاثر ہوتے ہیں جنہیں ورچوئل فلٹرنگ کا عمل ختم ہونے کے بعد ایڈجسٹمنٹ کرنا پڑتی ہے۔

اس بات کی توثیق کی جا سکتی ہے کہ داخلہ کے مجموعی نتائج بہتر ہوتے جا رہے ہیں، جو تربیت کے معیار میں سیکھنے والوں اور معاشرے کے بڑھتے ہوئے اعتماد کو ظاہر کرتے ہیں۔ 2 ستمبر 2025 تک، اندراج کی تصدیق مکمل کرنے والے امیدواروں کی تعداد 625,477 تھی (2024 کے مقابلے میں 13.82 فیصد کا اضافہ)؛ جس میں سے اکیلے یونیورسٹی کا شعبہ 613,335 تھا، جو کہ ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دینے والے امیدواروں کی کل تعداد کے 52.87% کے برابر تھا (2024 میں یہ 51.3% تھا)۔ ہدف کے 30% سے کم بھرتی کرنے والے تربیتی اداروں کی تعداد صرف 6.5% تھی (2024 میں یہ 16.4% تھی)۔

یہ اعداد و شمار نہ صرف سیکھنے والوں کی سیکھنے کی ضروریات اور لیبر مارکیٹ کے انسانی وسائل کی عکاسی کرتے ہیں بلکہ اعلیٰ تعلیم کے معیار میں سیکھنے والوں اور معاشرے کے اعتماد کو مضبوط اور بڑھاتے ہیں۔ اس کے علاوہ، 2025 کے اندراج کی تصدیق کے نتائج بھی سائنس اور ٹیکنالوجی کے نئے شعبوں کی خدمت کے لیے انسانی وسائل کو راغب کرنے اور تربیت دینے کے لیے حکومت کی نئی جاری کردہ پالیسیوں کے مثبت اثرات کو ظاہر کرتے ہیں، نئے دور میں صنعتوں اور انسانی وسائل کے ڈھانچے کو از سر نو ترتیب دیتے ہیں۔

2025 میں، پیڈاگوجی اور کلیدی انجینئرنگ اور اسٹریٹجک ٹیکنالوجی کے شعبے مضبوط امیدواروں کو راغب کریں گے، خاص طور پر اعلیٰ یونیورسٹیوں سے۔ جب کہ 2025 میں بینچ مارک کا اوسط اسکور 2024 کے مقابلے میں تقریباً 3 پوائنٹس کم ہے، سیکٹرز اور اسکولوں کے بینچ مارک اسکور میں سخت فرق ہے۔

حوصلہ افزا علامت یہ ہے کہ تدریسی اور STEM میجرز کے اندراج کے نتائج میں نمایاں بہتری آئی ہے۔ خاص طور پر، 28/30 یا اس سے زیادہ کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے اسکور کی بنیاد پر معیاری اسکور کے ساتھ 74 میجرز میں، 50 تدریسی میجرز اور 17 کلیدی ٹیکنیکل میجرز اور اسٹریٹجک ٹیکنالوجیز (کمپیوٹر سائنس، مصنوعی ذہانت، سیمی کنڈکٹر مائکروچپس، کنٹرول اور آٹومیشن وغیرہ) ہیں۔

امیدوار ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی میں 2025 کے داخلے کے انتخاب کے دن میں شرکت کر رہے ہیں۔

ابھی تک محدود ہے۔

یہ بات ناقابل تردید ہے کہ اس سال یونیورسٹی اور کالج کے داخلوں میں ابھی بھی کچھ نکات باقی ہیں جن پر قابو پانے کی ضرورت ہے۔ 2025 کے عام داخلہ راؤنڈ میں، اعلیٰ تعلیمی اداروں کی 500 سے زائد داخلہ ایجنسیوں میں سے 10 سے زیادہ نے غلطیاں کیں جس نے امیدواروں کے داخلے کے نتائج کو نمایاں طور پر متاثر کیا۔ ان غلطیوں کی وجوہات کی فوری طور پر نشاندہی کی گئی ہے، بنیادی طور پر 3 گروہوں میں:

سب سے پہلے، کچھ اعلیٰ تعلیمی اداروں کی ذہنی ذہنیت یہ ہے کہ وہ مکمل پیشہ ورانہ تربیت میں حصہ نہیں لیتے اور 2025 میں انرولمنٹ کی نئی تکنیکی ایڈجسٹمنٹ پر قریب سے عمل نہیں کرتے، جس کی وجہ سے ورچوئل انرولمنٹ فلٹرنگ کے عمل کے کچھ مراحل میں غلطیاں پیدا ہوتی ہیں۔

یونیورسٹیوں کے داخلہ افسران نے داخلہ کے ضوابط کو مکمل طور پر نہیں سمجھا اور ان پر عمل درآمد نہیں کیا ہے، جس کی وجہ سے داخلہ کی شرائط اور معیارات (مضامین کے امتزاج، داخلے کی حدیں، اضافی معیارات وغیرہ) کا اعلان کرنے اور قائم کرنے میں غلطیاں پیدا ہوتی ہیں۔ یونیورسٹیوں کے تکنیکی عملہ اور داخلہ افسران کثرت سے تبدیل ہوتے رہتے ہیں، جس کی وجہ سے تکنیکی کارروائیوں میں خرابیاں پیدا ہوتی ہیں (عام طور پر دستی کارروائیوں کی وجہ سے)۔

اگرچہ ان تمام خرابیوں کو دور کر دیا گیا ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ امیدواروں کو ان کی خواہشات اور حقیقی شرائط پر پورا اترنے والے سکولوں میں داخلہ اور داخلہ دیا گیا ہے، کچھ سکولوں میں پروسیسنگ اب بھی مبہم ہے، اور اپ ڈیٹ کردہ نتائج عام داخلے کے نظام سے مطابقت نہیں رکھتے، امیدواروں کے لیے پریشانی اور مایوسی کا باعث ہیں۔

دوسرا، بہت سے تربیتی ادارے ایک ہی میجر کے لیے داخلے کے مختلف طریقے اور داخلے کے امتزاج کا اطلاق کرتے ہیں لیکن سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کو یکساں طور پر جانچنے کی صلاحیت کو یقینی نہیں بناتے ہیں۔

2025 میں، بہت سے تربیتی ادارے داخلہ کے لیے ہائی اسکول کے تعلیمی نتائج (ٹرانسکرپٹس) کے ساتھ ساتھ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج اور دیگر تعلیمی نتائج اور امیدواروں کی کامیابیوں، اور الگ الگ امتحانات کے نتائج استعمال کریں گے۔

بہت سے معاملات میں، یہ طریقے ایک ہی گروپ کے مساوی سیکھنے والوں کی قابلیت کا اندازہ نہیں لگاتے، اس لیے تربیتی اداروں کو داخلہ کے مساوی اسکور کو تبدیل کرنے کے لیے قواعد وضع کرنے میں دشواری ہوتی ہے۔

اسی طرح، جب ایک میجر بہت سے مختلف مرکبات استعمال کرتا ہے (مثال کے طور پر، کچھ بڑی کمپنیاں A00 اور C00 دونوں بلاکس استعمال کرتی ہیں)، تبدیلی بے معنی اور بعض اوقات غیر معقول ہوتی ہے اور امیدواروں اور معاشرے کے لیے نفسیاتی اثرات کا باعث بنتی ہے۔ یہ داخلہ کے نامناسب طریقوں اور امتزاج کے انتخاب کی وجہ سے ہے۔

2025 کے داخلے کے ضوابط جن میں داخلے کے اسکور کے مساوی تبدیلی کی ضرورت ہوتی ہے اس نے جزوی طور پر اس غیر معقول صورتحال پر قابو پالیا ہے، لیکن درخواست کے پہلے سال میں، کچھ یونیورسٹیوں کی جانب سے عمل درآمد میں اب بھی الجھن تھی۔

تیسرا، کچھ تربیتی ادارے بونس پوائنٹس اور ترجیحی پوائنٹس کا غلط استعمال کرتے ہیں، جس کی وجہ سے کچھ بڑی کمپنیوں کے پاس غیر معقول بینچ مارک اسکور ہوتے ہیں۔ 2025 کے داخلے کے ضوابط نے بونس پوائنٹس (بونس پوائنٹس، ترجیحی پوائنٹس، وغیرہ) کی مقدار کو محدود کرنے کے لیے ضابطے جاری کیے ہیں۔

حقیقت میں، پوائنٹس کا اضافہ کرنے کا ایک غیر معقول رجحان اب بھی موجود ہے، جس کی وجہ سے معیاری سکور کو آگے بڑھایا جا رہا ہے (2025 کے اعدادوشمار نے 4 ایسے معاملات دکھائے جہاں معیاری سکور 30 پوائنٹس تک پہنچ گیا)۔ بعض صورتوں میں، پوائنٹس شامل کرنے کی شکل کا غلط استعمال دوسرے امیدواروں کے ساتھ ناانصافی کا سبب بن سکتا ہے جن کے پاس یکساں طور پر مقابلہ کرنے کی شرائط یا مواقع کم ہیں۔

مندرجہ بالا ہر ایک کوتاہیوں اور حدود کی نشاندہی کی گئی وجوہات کے علاوہ، ایک اور وجہ یہ ہے کہ مواصلاتی کام (بشمول صنعت کے اندر مواصلات) کو فعال اور جامع طور پر لاگو نہیں کیا گیا ہے، جس کی وجہ سے ایسی جدت طرازی کی پالیسیاں سامنے آتی ہیں جو پوری طرح سے سمجھ اور مطابقت نہیں رکھتیں۔

نئے طلباء ویتنام کی نیشنل یونیورسٹی آف ایگریکلچر میں داخلہ لینے آتے ہیں۔

"وزارت تعلیم و تربیت نے 2025 میں یونیورسٹیوں کے داخلوں پر عمل درآمد کی ہدایت کی ہے جس میں پچھلے سالوں کے مقابلے میں بہت سے قدم آگے بڑھے ہیں۔ تاہم، ابھی بھی کچھ کوتاہیاں اور حدود باقی ہیں جن پر قابو پانے کے لیے مزید مطالعہ کرنے کی ضرورت ہے۔ 22 اگست 2025 کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW کو نافذ کرنا، وزارت تعلیم اور قانون سازی کی حتمی منظوری ہے۔ اعلیٰ تعلیم (ترمیم شدہ) کو قومی اسمبلی میں جمع کروانا، اور ساتھ ہی، یونیورسٹی کے داخلوں میں جدت لانے کے لیے ایک پروجیکٹ بنانا۔

یہ معیار کو بہتر بنانے، طریقوں کو کم کرنے، موزونیت کو یقینی بنانے، ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے استعمال کو فروغ دینے، امیدواروں کے لیے سازگار حالات اور زیادہ سے زیادہ انصاف پسندی کے لیے داخلے کے ضوابط پر نظرثانی، ترمیم اور ان کی تکمیل کی بنیاد ہو گی۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/vu-truong-vu-giao-duc-dai-hoc-tuyen-sinh-dh-cd-ngay-cang-minh-bach-cong-bang-va-thuan-loi-post748471.html