انگریزی بطور دوسری زبان: اساتذہ کو بھی سیکھنے کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، 2030 تک، تقریباً 22,000 پری اسکول اور پرائمری اسکول کے انگریزی اساتذہ کو شامل کرنا ضروری ہے۔ اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کی حکمت عملی کو عملی جامہ پہنانے کے لیے 2035 تک انگریزی میں پڑھانے کے قابل کم از کم 200,000 اساتذہ کو تربیت دینا ضروری ہے۔

مصنوعی ذہانت (AI) ٹولز کے دھماکے کے تناظر میں، اساتذہ نئی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اپنی قابلیت اور مہارت کو مسلسل بہتر کر رہے ہیں۔

پوڈیم پر کھڑے ہونے کا مطلب یہ نہیں کہ سیکھنا بند کر دو

31 اکتوبر کی سہ پہر آن لائن مشاورتی پروگرام میں "AI اور انضمام کے دور میں، اساتذہ کو کیا تیاری کرنی چاہیے؟" کے عنوان سے خطاب کرتے ہوئے Thanh Nien اخبار کے، ماسٹر فام کونگ ناٹ، جو ہو چی منہ شہر کی کئی یونیورسٹیوں کے بین الاقوامی لیکچرار ہیں، نے کہا کہ ٹیکنالوجی اور AI کی تیز رفتار ترقی کے ساتھ، اساتذہ کو صرف کتابیں اور تعلیمی دستاویزات پڑھنے کے بجائے جذباتی ذہانت (EQ) اور غیر ملکی زبانوں کو پروان چڑھانے پر توجہ دینی چاہیے۔ اساتذہ کے پاس زندگی بھر سیکھنے کی صلاحیت ہونی چاہیے، اچھی ملازمت حاصل کرنے کے امکانات بڑھانے کے لیے EQ اور غیر ملکی زبانوں کی ضرورت ہے۔

مہمانوں نے اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے منصوبے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اساتذہ کو اپنی غیر ملکی زبان کی مہارت کو بہتر بنانے میں مدد کرنے کے لیے بہت سی مفید معلومات شیئر کیں۔

تصویر: NHAT THINH

"جب میں نے جرمنی میں ہائیڈلبرگ لاؤریٹ فورم میں شرکت کی، "فادر آف انٹرنیٹ" ونٹن گرے سرف کا انٹرویو کرنے والے پہلے ویتنامی صحافی کے طور پر، مجھے ہمیشہ ایک تصویر یاد آتی تھی: ونٹن گرے سرف جہاں بھی جاتا، اس کے پاس ہمیشہ نوٹ لینے کے لیے ایک چھوٹی سی نوٹ بک اور قلم ہوتا تھا۔ میرا خیال ہے کہ ہم اساتذہ اس تصویر سے کچھ سیکھ سکتے ہیں، کیونکہ پوڈیم پر کھڑے ہونے کا مطلب یہ نہیں ہے کہ Nhating کو روکنا ہے۔

DOL انگلش کے IELTS اور SAT کے استاد مسٹر Tran Thien Minh کا خیال ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کے انگریزی کی مہارت کو بہتر بنانے کے لیے 200,000 سے زیادہ اساتذہ کو تربیت دینے کے حالیہ منصوبے کے ساتھ، اساتذہ کے لیے سب سے بڑی رکاوٹ علم کی کمی نہیں ہے، بلکہ علم اور مہارت کو مؤثر طریقے سے پہنچانے کے لیے ایک منظم طریقہ کار کی کمی ہے۔ صرف انہیں زیادہ الفاظ اور گرامر فراہم کرنا کافی نہیں ہے۔ کلیدی حل یہ ہے کہ انہیں پڑھانے کے لیے سوچنے والے نظام سے آراستہ کیا جائے، جیسا کہ Linearthinking، جو اساتذہ کو اسباق ڈیزائن کرنے کے لیے ایک منطقی "فریم ورک" فراہم کرتا ہے، جس سے طلبہ کو صرف "کیا یاد رکھنا ہے" سکھانے کے بجائے سوچنے کا طریقہ سکھانے میں مدد ملتی ہے۔ جب اساتذہ ایک مضبوط طریقہ کار سے لیس ہوتے ہیں، تو وہ تدریس میں زیادہ پراعتماد اور فعال ہو سکتے ہیں، اس طرح پورے نظام میں ہم آہنگی اور پائیدار تبدیلی پیدا کر سکتے ہیں۔

OpenEdu کے ٹیکنیکل ڈائریکٹر ڈاکٹر Dinh Ngoc Thanh نے تصدیق کی کہ اساتذہ کبھی بھی صرف "نالج ٹرانسمیٹر" نہیں رہے، یہ کتابوں، گوگل اور اب AI کا کام ہے۔ اساتذہ کا اصل کردار رہنمائی کرنا، آگ روشن کرنا، صحیح سوالات پوچھنا، طلبہ کی سوچ کی تربیت کرنا ہے۔ لہذا، ڈاکٹر تھانہ کے مطابق، موافقت کرنے کے لیے، اساتذہ کو AI کا استعمال سیکھنے کی ضرورت ہے، نہ کہ AI سے ڈرنا؛ پھر اپنا AI اسسٹنٹ بنائیں۔ اگر طلباء رات 11 بجے سوالات پوچھتے ہیں، تو AI فوراً جواب دے گا - بالکل اسی طرح جس طرح استاد پڑھاتا ہے۔ اس طرح، AI کوئی دشمن نہیں ہے، بلکہ ایک سپر اسسٹنٹ ہے، جو اساتذہ کو ایسے کام کرنے میں مدد کرتا ہے جو پہلے ناقابل تصور تھے۔ اس کا اطلاق انگریزی، ریاضی یا کسی بھی مضمون کے اساتذہ پر کیا جا سکتا ہے۔

انگریزی کو مؤثر طریقے سے سکھانے کے لیے، ایک استاد کے پاس تین عناصر کا ہونا ضروری ہے: پیشہ ورانہ علم، تدریس کے طریقے، اور انگریزی کی معیاری صلاحیت۔ تین ستونوں میں سے ایک بھی غائب ہو جائے تو سب کچھ مشکل میں پڑ جائے گا۔

ماسٹر فام کانگ ناٹ

جلدی سکھائیں لیکن صحیح طریقے سے سکھائیں۔

2025 - 2030 کے عرصے کی کہانی پر ایک نقطہ نظر دیتے ہوئے، عام اسکولوں میں گریڈ 1 سے انگریزی لازمی طور پر پڑھائی جانی چاہیے، مسٹر لی ہونگ فوننگ، شیوننگ اسکالر، تعلیمی قیادت میں ماسٹر ڈگری کے طالب علم، یونیورسٹی کالج لندن (UCL) نے کہا کہ بین الاقوامی مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ ابتدائی وقت غیر ملکی زبان سیکھنے کے معیار کا تعین نہیں کرتا، حقیقت یہ ہے کہ استاد کی اہمیت ہے۔ مسٹر فونگ نے یونیسکو (2018) اور او ای سی ڈی (2021) کی جانب سے 35 ممالک میں پرائمری اسکول کے انگریزی تدریسی پروگراموں پر تحقیق کا حوالہ دیا اور تبصرہ کیا: "جو طلباء جلد سیکھنا شروع کر دیتے ہیں وہ اعلیٰ نتائج حاصل نہیں کر پاتے اگر اساتذہ کو چھوٹے بچوں کے لیے خصوصی طور پر تربیت نہ دی جائے"۔

پری اسکول کے اساتذہ گانوں کے ذریعے بچوں کو انگریزی سے متعارف کرواتے ہیں۔

تصویر: تھوئے ہینگ

مسٹر فونگ نے حوالہ دیا: "جاپان میں، جب گریڈ 3 سے انگریزی لازمی مضمون بن گیا، تو تلفظ کی غلطیوں اور مڈل اسکول میں سیکھنے میں دلچسپی ختم ہونے کی وجہ سے وزارت تعلیم کو اسے ایڈجسٹ کرنے میں 6 سال لگے۔ اس کے برعکس، سنگاپور اور کوریا میں، جہاں اساتذہ کو تلفظ، بات چیت کے طریقوں اور کھیلوں کے ذریعے پڑھانے کی اچھی تربیت دی جاتی ہے، بچے بہتر مواصلاتی مہارت حاصل کرنا شروع کر دیتے ہیں۔" وہاں سے، مسٹر فونگ نے تصدیق کی کہ طلباء کے لیے انگریزی جلد سیکھنا اچھا ہے، لیکن اسے صحیح طریقے سے کرنے کی بھی ضرورت ہے، تاکہ نقصان دہ نہ ہو۔ اساتذہ کو اپنی مہارت میں ٹھوس ہونا چاہیے، طریقہ کار کو سمجھنا چاہیے، اور بہت معیاری تلفظ کا ہونا چاہیے تاکہ متضاد نہ ہو، تاکہ اساتذہ کو مسلسل سیکھنے پر مجبور کیا جائے۔

اسی رائے کا اشتراک کرتے ہوئے، ماسٹر فام کانگ ناٹ نے بھی کہا: "انگریزی کو مؤثر طریقے سے سکھانے کے لیے، ایک استاد کے پاس 3 عوامل کا ہونا ضروری ہے: پیشہ ورانہ علم، تدریس کے طریقے، اور انگریزی کی معیاری صلاحیت؛ اگر 3 ستونوں میں سے ایک بھی غائب ہے، تو یہ ٹھیک نہیں ہوگا۔" لہذا، ان کے مطابق، ہم پہلے شہری علاقوں میں گریڈ 1 سے انگریزی پڑھانے پر غور کر سکتے ہیں، پھر آہستہ آہستہ دیہی اور پسماندہ علاقوں تک پھیلا سکتے ہیں۔ کیونکہ بہت سی جگہوں پر اس وقت انگریزی اساتذہ کی کمی ہے، اگر غلط تلفظ والے اساتذہ پہلی جماعت کے طلبہ کو پڑھاتے ہیں، تو بعد میں غلطیوں کو درست کرنے کے نتائج بہت زیادہ تھکا دینے والے ہوں گے۔

ہو چی منہ شہر میں 11ویں جماعت کے طلباء کے لیے انگریزی کا سبق

تصویر: Nhat Thinh

جب اساتذہ بہت مصروف ہوتے ہیں تو انگریزی پڑھانے کا انتظام کیسے کرتے ہیں؟

ماسٹر کانگ ناٹ نے باقاعدگی سے ورزش کرنے کا اپنا ذاتی تجربہ شیئر کیا، ہر روز تھوڑا تھوڑا۔ اس کا ایک اصول ہے کہ ہر صبح بستر سے اٹھنے سے پہلے اور ہر رات سونے سے پہلے، وہ پوڈ کاسٹ پر اپنے پسندیدہ انگریزی پروگراموں کے 15 منٹ سنتا ہے۔ اگر اس کے پاس زیادہ وقت ہو تو وہ کتابیں پڑھتا ہے، انگریزی فلمیں وغیرہ دیکھتا ہے، اس کے علاوہ وہ اپنی ورزش میں اضافہ کرتا ہے، کیونکہ یہ نہ صرف جسم کے لیے اچھا ہے، بلکہ جم کو سائنسی طور پر بھی دماغی صحت، دماغ کے لیے اور موثر سیکھنے کے لیے بہت اچھا ثابت کیا گیا ہے۔

مسٹر ٹران تھین من کا خیال ہے کہ اساتذہ کو "تھوڑا تھوڑا" کے طریقہ کار کو لاگو کرنا چاہئے اور ہر روز تھوڑا تھوڑا سیکھنا چاہئے، تاکہ جب وہ بہت زیادہ مصروف ہوں تو کچھ نیا سیکھنے پر وہ "مجبور" نہ ہوں۔ اس کے علاوہ، AI اساتذہ کو غیر ملکی زبانیں زیادہ مؤثر طریقے سے سیکھنے میں مدد کرنے کے لیے حل کی حمایت کر رہا ہے۔ مثال کے طور پر، اساتذہ dolenglish.vn پر DOL کے آن لائن لرننگ ایکو سسٹم کے ذریعے سوچنے کے طریقوں کا ایک نظام لاگو کر سکتے ہیں۔

یہ نظام اساتذہ کی مدد کرتا ہے، یہاں تک کہ دیہی یا دور دراز علاقوں میں بھی، منطقی طریقے سے سیکھنے میں، AI کو اپنی غلطیوں کو درست کرنے، اور مسلسل مشق کرنے میں، خاص طور پر انگریزی تلفظ میں - آج بہت سے اساتذہ کے لیے تشویش کا باعث ہے۔

ابتدائی جانچ اور تشخیص مخصوص مقامات پر ممکن نہیں ہے۔

پیشہ ورانہ نقطہ نظر سے اپنی رائے دیتے ہوئے، ٹی ایچ ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کمپنی لمیٹڈ (THedu)، ہان تھونگ وارڈ، ہو چی منہ سٹی کی ڈائریکٹر محترمہ Nguyen Thi Song Tra نے کہا کہ جب انگریزی عام اسکولوں میں گریڈ 1 سے سرکاری مضمون بن جاتی ہے، کلاس روم میں، بچوں کے درمیان سطح مختلف ہو سکتی ہے۔ لہذا، اساتذہ کلاس کو چھوٹے گروپوں میں تقسیم کر سکتے ہیں اور تدریسی پروگرام کو ذاتی بنا سکتے ہیں۔

اسی وقت، محترمہ ٹرا کے مطابق، پہلی جماعت کے طلبہ پر دباؤ کو کم کرنے کے لیے، شروع میں جب انگریزی کو عام تعلیمی اداروں میں لازمی مضمون کے طور پر لاگو کیا جاتا ہے، تو یہ ضروری نہیں ہو گا کہ طلباء کے ساتھ وقتاً فوقتاً ٹیسٹنگ اور اسیسمنٹ کا فوری اطلاق کیا جائے۔

اس وقت بہت سے علاقوں میں انگریزی اساتذہ کی کمی ہے، تو اس صورت حال کو حل کرنے کے لیے کیا کرنا چاہیے؟

محترمہ ٹرا کے مطابق، ٹیلنٹ کو راغب کرنے، پرائمری اسکول کے انگریزی اساتذہ کے ذرائع کو راغب کرنے، اور اچھے لوگوں کو پبلک سیکٹر میں برقرار رکھنے کے لیے پالیسیوں کا ہونا ضروری ہے۔ قلیل مدتی حلوں میں مہمان لیکچررز کے معاہدے، دور دراز کے انگریزی اساتذہ کے ساتھ آن لائن سیکھنا، اور سافٹ ویئر کے ذریعے انگریزی سیکھنا شامل ہیں۔ تاہم، محترمہ ٹرا کے مطابق، بنیادی مقصد بہت سے مضامین کے اساتذہ کی انگریزی کی مہارت کو بہتر بنانا ہے، نہ کہ صرف انگریزی کے اساتذہ جن کو انگریزی جاننے کی ضرورت ہے۔ محترمہ ٹرا نے کہا، "سب سے طویل مدتی اور پائیدار طریقہ یہ ہے کہ اسکول کے اپنے مستقل اساتذہ انگریزی کی تدریسی مہارتوں میں اچھے ہوں، نہ کہ صرف مہمان لیکچررز یا خدمات پر رکھے گئے اساتذہ پر انحصار کرتے ہوئے،" محترمہ ٹرا نے کہا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-giao-vien-cung-can-phai-hoc-185251031222744342.htm