ہو چی منہ سٹی کا مقصد تقریباً 30% طلباء کو پیشہ ورانہ تربیت کے نظام میں داخل کرنا ہے۔

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے تعلیمی اور پیشہ ورانہ تعلیمی نظام (GDTX-GDNN) کے لیے نئے تعلیمی سال کے لیے کام تعینات کیے ہیں، جس میں اندراج کے لیے اہداف کا تعین کرنا اور یونیورسٹیوں اور کالجوں سے منسلک پبلک سیکنڈری اسکولوں کی تعداد کو کم کرنا شامل ہے۔

چو وان این کنٹینیونگ ایجوکیشن سینٹر (این ڈونگ وارڈ، ہو چی منہ سٹی) کے طلباء کے لیے غیر نصابی تاریخ کا سبق

تصویر: BICH THANH

کیریئر کی رہنمائی اور واقفیت ابھی بھی مشکل ہے۔

نئے تعلیمی سال 2025-2026 کے لیے GDTX-GDNN سطح کے کاموں کو نافذ کرنے کے لیے، ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت نے درخواست کی کہ تعلیمی اداروں کے سربراہان 2045 کے وژن کے ساتھ 2030 تک اسٹریٹجک رجحانات پر توجہ دیں۔

اس کے مطابق، بن دونگ اور با ریا - وونگ تاؤ صوبوں کے ساتھ ضم ہونے کے بعد، ہو چی منہ شہر میں اس وقت 2,400 سے زیادہ جاری تعلیمی سہولیات موجود ہیں، جن میں 46 جاری تعلیمی مراکز، پیشہ ورانہ تعلیم - جاری تعلیمی مراکز شامل ہیں جو مسلسل تعلیمی پروگراموں کی تعلیم دیتے ہیں۔ 1,791 غیر ملکی زبان اور معلوماتی ٹیکنالوجی کے مراکز، زندگی کی مہارت کی تعلیم کے مراکز، 320 کمیونٹی سیکھنے کے مراکز؛ 2,216 مینیجرز اور 4,226 اساتذہ۔

اس کے علاوہ 481 پیشہ ورانہ تربیتی ادارے ہیں جن میں 103 پبلک یونٹس اور 378 پرائیویٹ یونٹس شامل ہیں۔ خاص طور پر، جن میں 78 کالجز، 77 سیکنڈری اسکول، 28 ووکیشنل ٹریننگ سینٹرز، 74 ووکیشنل ٹریننگ سینٹرز اور 224 ادارے شامل ہیں جو ووکیشنل ٹریننگ سرگرمیوں کے لیے رجسٹرڈ ہیں۔

عام تعلیمی پروگرام کو پڑھانے کے علاوہ، مراکز بتدریج تعلیمی پروگرام کے مواد کو متنوع بنا رہے ہیں تاکہ زیادہ سے زیادہ شرکاء کو راغب کیا جا سکے اور معاشرے کی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کیا جا سکے۔ سنٹرز ہائی اسکول کی سطح پر عام تعلیمی پروگرام کے مطابق کلاسز کا اہتمام کرتے رہتے ہیں اور پیشہ ورانہ ثانوی اسکول کے ساتھ مل کر پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں میں وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کے مطابق، جونیئر ہائی اسکول کے بعد طلباء کو اسٹریم کرنے کے لیے؛ مراکز کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ اپنی سرگرمیوں کی توجہ عام تعلیم کی تعلیم سے لے کر مقامی لوگوں کی باقاعدہ اور زندگی بھر سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے مختصر مدت کے تربیتی کورسز کے انعقاد کی طرف منتقل کریں۔

GDTX طلباء کے لیے انگریزی کی مہارت کو بہتر بنانے کے لیے پروجیکٹ پر عمل درآمد جاری رکھیں۔ تدریسی طریقوں میں جدت کی حوصلہ افزائی کریں، تدریسی سہولیات اور آلات کو جدید بنائیں۔ یونٹس تربیت کو مربوط کرنے اور سرگرمیوں کو متنوع بنانے میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں، خاص طور پر GDTX طلباء کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کو مربوط کرنے، سیکنڈری اسکولوں اور کالجوں کے طلباء کو ثقافت کی تعلیم دینے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ اس کے علاوہ، مراکز سیکھنے والوں کی ضروریات کے مطابق تدریسی سرگرمیوں کا بھی اہتمام کرتے ہیں، اپلائیڈ انفارمیشن ٹیکنالوجی سرٹیفکیٹ پڑھاتے ہیں، اور انگریزی سرٹیفکیٹس کا جائزہ لیتے ہیں۔ ایک ہی وقت میں، آن لائن اور فاصلاتی تعلیم کے فارم میں یونیورسٹی کی سطح کو تربیت دینے کے لیے یونیورسٹیوں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کریں۔

گزشتہ تعلیمی سال میں بھی، محکمہ تعلیم و تربیت نے علاقے میں پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک پروگرام نافذ کیا جس کا مقصد لیبر مارکیٹ کی ضروریات اور شہر کی معاشی تنظیم نو کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے انسانی وسائل کی تربیت جاری رکھنا تھا۔

سماجی و اقتصادی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے جدید کاری اور بین الاقوامی انضمام کی طرف اعلیٰ سطحی انسانی وسائل کی تربیت کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کریں۔ جنوبی خطے کے شہر اور علاقوں کے لیے معیاری پوسٹ ٹریننگ انسانی وسائل مہیا کریں، جس میں کچھ پیشے آسیان خطے کے ممالک کی سطح تک پہنچتے ہیں۔

تاہم، محکمہ نے یہ بھی تسلیم کیا کہ پیشہ ورانہ تعلیم میں اب بھی بہت سی مشکلات ہیں جیسے کہ کم اندراج، بہت سے یونٹ اندراج کی ضروریات کو پورا نہیں کرتے۔ اساتذہ کی شرح تمام شکلوں میں تدریسی معیار پر پورا نہیں اترتی۔ پیشہ ورانہ تعلیم کی سہولیات کا نیٹ ورک شہری علاقوں میں مرکوز ہے جبکہ دیہی علاقوں میں پیشہ ورانہ تعلیم کی سہولیات کی تعداد کم ہے، تربیت کا پیمانہ چھوٹا ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیم کی سہولیات میں علاقے کے جونیئر ہائی اسکولوں اور ہائی اسکولوں سے منسلک بہت سے پروگرام نہیں ہیں، جس نے کیریئر کی رہنمائی اور سلسلہ بندی کو کم و بیش مشکل بنا دیا ہے۔

پاک فن میں انٹرمیڈیٹ اور کالج کی سطح کے طلباء

تصویر: ین تھی

پیشہ ورانہ اسکولوں اور عمومی تعلیمی نظام کے درمیان مشترکہ تربیت میں حائل رکاوٹوں کو دور کرنا

نئے تعلیمی سال میں، ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر ڈاکٹر نگوین وان ہیو نے نوٹ کیا کہ خاص تشویش کا ایک مسئلہ پیشہ ورانہ اسکولوں اور عمومی تعلیمی نظام کے درمیان مشترکہ تربیت میں حائل رکاوٹوں کو دور کرنا ہے۔ پیشہ ورانہ اسکول کے طلباء کو اضافی ثقافتی مضامین پڑھنے کا موقع کیسے دیا جائے، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں شرکت کے لیے حالات پیدا کیے جائیں، اور سیکھنے والوں کی جائز ضروریات کو پورا کیا جائے۔

محکمہ تعلیم و تربیت نے تقریباً 30% جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول گریجویٹس کو پیشہ ورانہ تربیت کے نظام کی طرف راغب کرنے کا ہدف مقرر کیا ہے۔ خاص طور پر، طالبات کے تناسب کو کل نئے اندراج کے ہدف کے تقریباً 35% تک پہنچنے کی ترغیب دی جاتی ہے۔ علاقے میں کاروباری اداروں کی تقریباً 60% افرادی قوت کے لیے اضافی تربیت اور باقاعدہ تربیت کا اہتمام کرنے کے لیے رابطہ قائم کریں اور تقریباً 2 اعلیٰ معیار کے اسکول بنانے کی تجویز دیں۔

اسی وقت، پیشہ ورانہ تعلیمی نظام کے نئے تعلیمی سال کے کاموں کو نافذ کرنے میں، محکمہ تعلیم و تربیت نے 2025-2030 کی مدت میں یونیورسٹیوں اور کالجوں کے تحت سرکاری ثانوی اسکولوں کے تقریباً 30 فیصد کو کم کرنے کا ہدف مقرر کیا۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/tphcm-dat-muc-tieu-khoang-30-hoc-sinh-vao-he-thong-dao-tao-nghe-185250821160740219.htm