حساس مواد کے ساتھ لٹریچر ٹیسٹ پر بحث

کولیٹ سیکنڈری اسکول کا لٹریچر ٹیسٹ (ضلع 3، ایچ سی ایم سی)

کیا لٹریچر ٹیسٹ میں حساس مواد ہوتا ہے؟

27 دسمبر کو کولٹی سیکنڈری اسکول (ضلع 3، ہو چی منہ سٹی) میں آٹھویں جماعت کے طالب علموں کے لٹریچر ٹیسٹ نے والدین اور اساتذہ کی توجہ مبذول کرائی۔ ٹیسٹ میں استعمال ہونے والے مواد کے مواد کے بارے میں متضاد آراء تھیں کیونکہ ان کے بارے میں خیال کیا جاتا تھا کہ وہ تدریسی پیشے کو "ذلت آمیز" کرتے ہیں اور انہیں استعمال نہیں کیا جانا چاہیے۔

خاص طور پر، لٹریچر ٹیسٹ میں درج ذیل مواد ہوتا ہے:

"مندرجہ ذیل متن کو پڑھیں اور ذیل کے کام کریں:

" ایک استاد پیٹو تھا، اس دن کسی نے اسے پارٹی میں بلایا تو اس نے ایک نوجوان طالب علم کو اپنے پیچھے جانے دیا، جب وہ وہاں پہنچا تو اس نے پارٹی میں بیٹھ کر اپنے طالب علم کو کہا کہ وہ اس کے پاس کھڑا ہو، یہ دیکھ کر کہ ٹرے میں اب بھی بہت سے کیک اور پھل پڑے ہیں، وہ بھر گیا لیکن اس نے کچھ جیبیں بھرنا چاہی، اس ڈر سے کہ آس پاس کے لوگ دیکھ لیں گے اور منہ کھو بیٹھیں گے، استاد نے یہ کہہ کر منہ چھپا لیا:"

- یہ لو!

جیسے ہی اس نے اسے دیا، استاد نے اس پر آنکھ ماری اور اسے کہا کہ اسے رکھو اور اسے واپس لے آؤ۔ طالب علم کو استاد کی گہری آنکھ مارنے کی سمجھ نہیں آئی، یہ سوچ کر کہ وہ اسے اصل میں دے رہا ہے، اس لیے اس نے فوراً اسے کھول کر کھا لیا۔ استاد کو یہ دیکھ کر بہت غصہ آیا لیکن ہجوم میں اسے ڈانٹنے کی ہمت نہ ہوئی۔

جب رخصتی کا وقت آیا تو استاد کو ابھی بھی کیک یاد تھے اور وہ اپنے طالب علم سے بدلہ لینے کے لیے کوئی بہانہ تلاش کرنا چاہتے تھے۔ جب وہ دونوں ایک دوسرے کے پاس سے گزر رہے تھے تو استاد نے غصے سے طالب علم کو ڈانٹا:

تم میرے بھائی ہو یا کیا؟ آپ کی ہمت کیسے ہوئی میرے برابر پر چلنے کی؟

طالب علم ڈر گیا اور تیزی سے آگے بڑھا۔ استاد نے پھر ڈانٹا۔

آپ میرے والد ہیں یا میرے سامنے جانے کی ہمت کیا ہے؟

طالب علم پیچھے پڑ گیا۔ استاد نے پھر آواز دی:

میں کوئی قیدی نہیں ہوں کہ تم مجھے لے جانے کے لیے پیچھے ہو جاؤ۔

طالب علم نے پیچھے ہٹ کر حیرانگی سے کہا:

سر، میں کچھ بھی کروں، آپ مجھے ڈانٹتے ہیں، تو براہ کرم مجھے بتائیں کہ میں کیا کروں؟

استاد نے مزید دیر نہیں کی اور غصے سے کہا:

میرا کیک کہاں ہے؟

(کہانی "میرا کیک کہاں ہے؟" - sachhay24h.com)

سوال 1: مندرجہ بالا عبارت کس صنف سے تعلق رکھتی ہے؟

سوال 2: مندرجہ بالا عبارت سے کیا سبق حاصل ہوا؟

جملہ 3: جملے میں واضح اور مضمر معنی بیان کریں: "یہ لیجئے!"۔

سوال 4: متن کی بنیاد پر ترتیب اور کردار کی قسم کی شناخت کریں۔

سوال 5: مندرجہ بالا متن سے سیکھے گئے سبق پر اپنے خیالات بیان کرتے ہوئے ایک مختصر پیراگراف (5-7 لائنیں) لکھیں۔

ماسٹر ایچ ٹی پی، جو ٹین فو ڈسٹرکٹ (ایچ سی ایم سی) کے ایک سیکنڈری اسکول میں ادب پڑھا رہے ہیں، نے تبصرہ کیا: سب سے پہلے، اس مواد کے بارے میں جو "کھوڑے استاد" کا حوالہ دیتا ہے، جس طرح سے استاد اور طالب علم ایک دوسرے سے مخاطب ہوتے ہیں، وہ بے حس اور کچھ حد تک حساس ہے۔

دوسرا، سوال 2، مندرجہ بالا متن اور سوال نمبر 5 سے سیکھے گئے سبق کو بیان کریں، سوال کے مواد کو دہراتے ہوئے، مندرجہ بالا متن سے سیکھے گئے سبق پر اپنے خیالات بیان کرتے ہوئے ایک مختصر پیراگراف (5-7 لائنیں) لکھیں۔

تیسرا، فرض کریں کہ طالب علم ان دو سوالوں کے جواب دیتا ہے: "طلبہ کو بہت محتاط رہنا چاہیے اور اسکول آنے سے پہلے اچھی طرح سے "تعلیم یافتہ" ہونا چاہیے۔ استاد کو ان کی درجہ بندی کیسے کرنی چاہیے؟

چوتھا، کیا 14 سالہ طالب علم "استاد" کے تصور کے مفہوم اور "میرا کیک کہاں ہے؟" کے متن کے مواد کو سمجھ سکتا ہے؟ مزید برآں، متن ماضی کے قحط کے بارے میں بات کرتا ہے، اساتذہ اور طلباء برابر بھوکے تھے، کھانا ایک ذلت تھی، کیا یہ دلچسپ ہے؟

استاد نے زور دے کر کہا: "درحقیقت، دسویں جماعت کے طلباء نے پرانے پروگرام میں کہانی "تین مرغیوں" کا مطالعہ کیا تھا، جس میں پڑھانے والے جاہل استاد پر تنقید کی گئی تھی۔ تاہم، متن کا مواد طلباء کو اچھی طرح پڑھایا گیا ہے۔ جہاں تک متن کا تعلق ہے " میرا کیک کہاں ہے ؟"، آٹھویں جماعت کے طلباء کے لیے اسے امتحان میں شامل کیا جانا چاہیے، کیونکہ اسے کچھ غیر ضروری سمجھا جانا چاہیے۔

ٹیچر وو کم باو، نگوین ڈو سیکنڈری اسکول (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) نے تبصرہ کیا: "پروگرام کے تقاضوں کے لحاظ سے سوال درست ہے، لیکن سوال کا ماخذ اچھا نہیں ہے۔ زبان تھوڑی حساس ہے، اساتذہ کو سوال کی تعلیمی قدر پر غور کرنا چاہیے۔ یہاں لطیفے ہیں، بچوں کو زندگی کے مزید تجربات کرنے کی ضرورت ہے تاکہ وہ صحیح نقطہ نظر کے حامل ہوں۔"

کولٹ سیکنڈری اسکول کے آٹھویں جماعت کے امتحان نے تنازعہ کو جنم دیا۔

اساتذہ کو مواد کا انتخاب کیسے کرنا چاہیے؟

کچھ آراء کے جواب میں کہ ٹیسٹ میں زبان کا مقصد تدریسی پیشے کو بدنام کرنا تھا، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے شعبہ ادب کے لیکچرر ماسٹر ٹران لی ڈو نے کہا: "میرے خیال میں اس ٹیسٹ کا مقصد اساتذہ یا کسی بھی چیز کو بدنام کرنا نہیں تھا۔ یہ صرف پرانے معاشرے میں ایک فرد کے ذریعے برے رجحان پر تنقید کرنا تھا۔"

ایک ہی وقت میں، ماسٹر Duy نے بھی ٹیسٹ پر تبصرہ کیا: مواد بھی واضح طور پر لوک کہانیوں کی سٹائل کو ظاہر کرتا ہے. تاہم، ماخذ کی ضمانت نہیں ہے، ایک ویب سائٹ ہونے کی وجہ سے جو معلومات کی ترکیب کرتی ہے، اس لیے مواد کی درستگی کا یقین کرنا مشکل ہے۔

وہاں سے، ماسٹر ٹران لی ڈوئی نے زور دیا: "ٹیسٹ کے لیے مواد تلاش کرنا آسان نہیں ہے لیکن بہت مشکل بھی نہیں ہے۔ اصولی طور پر، ہمیں معتبر مواد کا انتخاب کرنا چاہیے، یعنی اساتذہ کو قابل اعتماد ذرائع سے مواد کا انتخاب کرنا چاہیے۔ ایسا کرنے کے لیے اساتذہ کو پڑھنے، تحقیق کرنے اور جانچنے کے لیے وقت نکالنا چاہیے۔ صلاحیت، اظہار، موضوع، مواد کے لحاظ سے... مواد کو جمالیاتی طور پر خوشنما ہونا چاہیے، لوگوں کو خوبصورتی، اچھائی کی طرف رہنمائی کرنا چاہیے، اور تعلیمی ہونا چاہیے۔"

اسکول نوٹس لے گا اور جائزہ کا اہتمام کرے گا۔

پریس کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، کولٹی سیکنڈری اسکول کی پرنسپل محترمہ لو تھی ہا فونگ نے کہا: "آٹھویں جماعت کے ادبی پروگرام میں، طالب علم لطیفوں کی صنف کے بارے میں سیکھتے ہیں۔ لطیفے اکثر معاشرے کی بری عادات پر تنقید کرتے ہیں جیسے شیخی مارنا، پیٹو، کاہلی... اس لیے، امتحان کے آخری سوالات دیتے وقت، اساتذہ نے اس موضوع پر تنقید یا کہانی کا انتخاب نہیں کیا۔"

تاہم، کولٹی سیکنڈری اسکول کے سربراہ نے مزید کہا: "لٹریچر ٹیسٹ میں استعمال ہونے والے مواد قیمتی نہیں ہیں اور کچھ حساس ہیں۔ اسکول اس مسئلے کا نوٹس لے گا اور پہلے سمسٹر کے امتحان کے اختتام کے بعد جائزہ کا اہتمام کرے گا۔"

ماخذ لنک: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-de-kiem-tra-mon-van-co-ngu-lieu-nhay-cam-185231227202126564.htm