اسکولوں کو اپنی صلاحیتوں کو زیادہ سے زیادہ کرنے اور تربیت میں کامیابیاں حاصل کرنے کا موقع فراہم کرنا

GD&TĐ - قرارداد نمبر 71-NQ/TW تعلیمی اداروں کو تربیت، تحقیق اور انتظامی طریقوں میں اپنی صلاحیتوں اور تخلیقی صلاحیتوں کو زیادہ سے زیادہ کرنے کا موقع فراہم کرتا ہے۔

خود مختاری کے نفاذ میں حائل رکاوٹوں کو دور کرنا

قرارداد نمبر 71-NQ/TW تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر (قرارداد 71) واضح طور پر اعلیٰ تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں کے لیے مالی خودمختاری کی سطح سے قطع نظر، مکمل اور جامع خود مختاری کو یقینی بنانے کی ضرورت کو واضح طور پر بیان کرتی ہے۔

مسٹر Nguyen The Luc کے مطابق - ہنوئی کالج آف فارمیسی کے وائس پرنسپل - اس سے خود مختاری کے نفاذ میں حائل رکاوٹوں کو دور کرنے کی امید ہے۔ اعلیٰ تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو خود مختاری کو عملی اور موثر انداز میں نافذ کرنے میں مدد کرنا، جبکہ انتظامیہ اور انتظام میں بہت سی دیرینہ مشکلات پر قابو پانا۔

خاص طور پر، مالی خودمختاری کی سطح کو تربیتی اداروں کی خود مختاری کے پیمانے کے طور پر استعمال نہ کرنے سے انتظامی کام میں اسکولوں کے لیے زیادہ سے زیادہ "آزاد" ہونے کے حالات پیدا ہوں گے۔ یہ دیرینہ ذہنیت کو دور کرتا ہے جو تعلیمی خود مختاری کو مالی خود مختاری سے جوڑتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، تربیتی اداروں کو بہت سے پہلوؤں میں مکمل فیصلہ سازی کی طاقت دینا: تعلیمی خود مختاری (پروگرام، تربیتی طریقے، سائنسی تحقیق)، انسانی وسائل کی تنظیم میں خود مختاری، کاروبار کے ساتھ تعاون میں خود مختاری اور ترقیاتی حکمت عملی تیار کرنے میں خودمختاری۔

اس کی بدولت، تعلیمی اداروں میں اپنی صلاحیتوں کو زیادہ سے زیادہ بڑھانے، تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی اور تربیت، تحقیق کے ساتھ ساتھ انتظامی طریقوں میں کامیابیاں حاصل کرنے کے حالات ہیں۔ یہ خاص طور پر اسکولوں کو عملی تقاضوں اور سماجی ضروریات کے مطابق ڈھالنے کے لیے تدریسی اور انتظامی طریقوں کو دلیری سے اختراع کرنے میں مدد کرتا ہے۔

ساتھ ہی، مالیاتی معیار کو خود مختاری کے پیمانہ کے طور پر استعمال نہ کرنا بھی تعلیمی اداروں کو اپنے اقدام کو بہتر بنانے اور ریاست اور معاشرے کے سامنے جوابدہی کو فروغ دینے میں مدد کرتا ہے، اس طرح تربیت کے معیار کو بہتر بنانے اور اعلیٰ تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیم کے لیے ایک منصفانہ اور صحت مند مسابقتی ماحول پیدا کرنے میں مدد کرتا ہے۔

پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون میں قرارداد 71 کو ادارہ جاتی بنانا

پیشہ ورانہ تعلیم کے بارے میں، ریزولوشن 71 کو عملی طور پر موثر بنانے کے لیے، مسٹر Nguyen The Luc نے کہا کہ درج ذیل عوامل پر توجہ مرکوز کرنا ضروری ہے:

سب سے پہلے، سیکھنے والوں کو پیشہ ورانہ تعلیم کی طرف راغب کریں۔ فی الحال، سماجی نفسیات اب بھی ڈگریوں کو حقیقی صلاحیتوں سے زیادہ اہمیت دیتی ہے، جس کی وجہ سے بہت سے والدین اور طلباء یونیورسٹیوں کا انتخاب کرتے ہیں لیکن گریجویشن کے بعد، اپنی مہارت کو بڑھانا یا مناسب ملازمتیں تلاش کرنا مشکل ہے۔

لہذا، مواصلات کے کام کو مضبوط بنانے کے لئے ضروری ہے، پورے معاشرے اور تمام سطحوں اور شعبوں کی شرکت؛ اس کے ساتھ ساتھ، تنخواہ کے نظام، ملازمت کے مواقع، اور پیشہ ورانہ سیکھنے والوں کے لیے پروموشن پر توجہ دیں، اس طرح 2030 تک پیشہ ورانہ تعلیم کے اہداف کو حاصل کیا جائے جو قرارداد 71 میں بیان کیے گئے ہیں۔

دوسرا، پیشہ ور طلباء کے لیے ایک قانونی راہداری تعمیر کریں تاکہ انہیں یونیورسٹی جیسے اعلیٰ درجات تک منتقلی کا موقع ملے۔ فی الحال، پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کو تربیتی پروگراموں کو ڈیزائن کرنے میں خود مختاری حاصل ہے، جس کی وجہ سے مضامین اور کریڈٹس کی تعداد (لازمی عام ماڈیولز کے علاوہ) کے لحاظ سے ایک ہی شعبے اور سطح کے اسکولوں کے درمیان فرق پیدا ہوتا ہے۔

تیسرا، تربیت کو انٹرپرائزز میں پریکٹس کے ساتھ جوڑنا۔ نتیجہ نمبر 91-KL/TW نے واضح طور پر اس بات کی نشاندہی کی ہے کہ پیشہ ورانہ تعلیم میں عملی سرگرمیاں ابھی بھی رسمیت پر بھاری ہیں اور گہرائی میں نہیں جا رہی ہیں۔ پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق نظرثانی شدہ قانون کو حل اور قانونی راہداری فراہم کرنے کی ضرورت ہے تاکہ کاروباری ادارے پیشہ ورانہ تعلیم کے نظام کے ساتھ چلنے کے لیے تیار ہوں، اس طرح عملی تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے قابلیت اور مہارت کے ساتھ افرادی قوت کی تشکیل ہو سکے۔

چوتھا، پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کو طویل مدتی ترقیاتی حکمت عملی بنانے میں مکمل خودمختاری دینا، رہنماؤں کے کردار اور ذمہ داری کو فروغ دینا، اور ساتھ ہی ریاست اور معاشرے کے سامنے جوابدہی میں اضافہ کرنا۔

پانچویں، پیشہ ورانہ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی اور نئی ٹیکنالوجیز، خاص طور پر مصنوعی ذہانت (AI) کے استعمال میں مدد کے لیے پالیسیاں جاری کریں۔ خاص طور پر، ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے میں سرمایہ کاری، مینیجرز اور اساتذہ کے لیے AI علم کی تربیت، اور پیشہ ورانہ تربیتی اداروں میں ایک سمارٹ گورننس ماڈل کی طرف بڑھنے پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/trao-co-hoi-cho-nha-truong-phat-huy-toi-da-tiem-nang-dot-pha-trong-dao-tao-post747848.html