"سو بلین" صلاحیت کی تشخیص کے امتحان کی خامی سے: کیا ہمیں مشترکہ امتحان میں واپس آنا چاہئے؟

(ڈین ٹری) - "سو بلین" صلاحیت کی جانچ پڑتال کے امتحان میں خامیوں کی وجہ سے جو انصاف، شفافیت، فضلہ اور دباؤ کے بارے میں عوامی تشویش کا باعث بن رہے ہیں، بہت سے آراء نے یونیورسٹی کے داخلہ امتحان کو یکجا کرنے کی خواہش کا اظہار کیا ہے۔

گزشتہ 8 سالوں کے دوران ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے زیر اہتمام قابلیت کا جائزہ لینے کا امتحان، جس کا پیمانہ تقریباً 800,000 امیدواروں اور 200 بلین VND سے زیادہ کا تخمینہ لگایا گیا ہے، حالیہ واقعات کی ایک سیریز کے بعد تنظیم، انصاف اور شفافیت کے بارے میں خدشات کا سامنا ہے۔

اس واقعے کے بعد سے، عوامی رائے عامہ نے یونیورسٹی میں داخلے کے لیے بہت سارے الگ الگ امتحانات منعقد کرنے کی ضرورت کے بارے میں بحث جاری رکھی ہوئی ہے، جس میں بہت سی آراء ایک متفقہ داخلہ امتحان کی طرف بڑھنے کی خواہش کا اظہار کرتی ہیں۔

ابتدائی یونیورسٹی "نسل" اور والدین اور طلباء کے مالی اور نفسیاتی بوجھ

الگ الگ امتحانات کے انعقاد اور یونیورسٹی میں داخلے کی بہت سی شکلوں کی "سو پھول کھلنے" کی صورت حال کا سامنا کرتے ہوئے، بہت سے خاندانوں کو امتحانات کے جائزے کے سخت شیڈول اور مالی دباؤ کا سامنا ہے تاکہ ان کے بچے یونیورسٹی میں داخلے کی دوڑ میں حصہ لے سکیں۔

Gia Dinh ہائی سکول، ہو چی منہ سٹی میں 12ویں جماعت کے طالب علم کی والدہ محترمہ Phuong Thuy* نے بتایا کہ سکول میں تعلیم حاصل کرنے کے علاوہ، ان کا بچہ ذاتی طور پر اضافی کلاسوں اور آن لائن کلاسز کے سخت شیڈول میں مصروف ہے تاکہ اس امید پر کہ وہ اپنی پسند کی یونیورسٹی میں داخلے کے لیے اچھے نتائج حاصل کر سکیں۔

"میرا بچہ نیشنل یونیورسٹی آف ہو چی منہ سٹی میں داخلہ لینے کا ارادہ رکھتا ہے۔ یہاں، اہلیت کا امتحان دینے والے امیدواروں کو ترجیح دی جاتی ہے، اس لیے انہیں پریکٹس کرنی ہوگی اور داخلے کے زیادہ امکانات حاصل کرنے کے لیے ٹیسٹ دینا ہوگا،" محترمہ تھوئی نے اعتراف کیا۔

اس سے بچوں کے کھیلنے یا دیگر تفریحی ضروریات کے لیے تقریباً کوئی وقت نہیں بچا۔ نہ صرف وہ اپنے بچوں کے لیے ترس کھاتے ہیں اور دباؤ کا شکار ہوتے ہیں، بلکہ ہر روز تھوئے اور اس کے شوہر کو اضافی کلاسز کی ادائیگی کے بارے میں بھی فکر کرنا پڑتی ہے۔

بہت سے طلباء اور والدین تھکاوٹ محسوس کرتے ہیں کیونکہ داخلے کے بہت زیادہ امتحانات ہیں (مثال: ہائی لانگ)۔

محترمہ تھوئے کا خاندان، جو فری لانس ورکرز ہیں، مسمار کرنے والے منصوبوں سے تعمیراتی فضلہ لے جاتے ہیں، اس لیے کبھی کبھی ان کے پاس کام ہوتا ہے، کبھی نہیں ہوتا۔

"یہ دیکھ کر کہ میرا بچہ پڑھنا پسند کرتا ہے اور وہ جس اسکول میں جانا چاہتا ہے اس میں داخلہ لینے کے لیے پرعزم ہے، ہمیں اس بات کو یقینی بنانے کی پوری کوشش کرنی ہوگی کہ اسے اپنے دوستوں کی طرح پڑھنے اور امتحان دینے کا موقع ملے۔ اگر وہ صرف ہائی اسکول کے گریجویشن کا امتحان دیتا ہے اور اس اسکور کو یونیورسٹی میں اپلائی کرنے کے لیے استعمال کرتا ہے، تو اس کے امکانات بہت کم ہو جائیں گے۔ میری خواہش ہے کہ یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان میں اسے صرف M کا امتحان دینا اتنا مشکل نہ ہو۔" اعتماد

یہ جانتے ہوئے کہ اسے کئی قسم کے امتحانات کا جائزہ لینا ہے اور ان کے لیے جلد مشق کرنا بہت سے طلبہ کے لیے بوجھ بن گیا ہے۔ Minh Thanh*، Chu Van An High School (Bien Hoa, Dong Nai ) کا ایک طالب علم، اگرچہ اس نے ابھی 10ویں جماعت کا داخلہ امتحان پاس کیا ہے، اس نے پہلے سے ہی ٹیکنالوجی کی یونیورسٹی، ہو چی منہ نیشنل یونیورسٹی میں داخلے کے مقصد کے حصول کے لیے اہلیت کے امتحان کا جائزہ لینے کا منصوبہ بنایا ہے۔

"اسکول کے داخلہ سکور کا حساب کتاب اہلیت کے امتحان کو ترجیح دیتا ہے۔ میرے بزرگوں نے مجھے مشورہ دیا کہ اگر میں داخلہ کی شرح زیادہ رکھنا چاہتا ہوں تو مجھے اہلیت کا امتحان دینا ہوگا،" تھانہ نے وضاحت کی۔

2025 کی صلاحیت کے تعین کا امتحان دینے والے امیدوار (تصویر: بچ کھوا)۔

اسی طرح کی صورتحال ہنوئی میں بھی ہے۔ محترمہ Nguyen Quynh Mai (Nam Tu Liem, Hanoi) کے پاس 2008 میں ایک بچہ پیدا ہوا۔ دو سال پہلے، جب اس کے بچے نے 2023 میں 10ویں جماعت کا داخلہ امتحان دیا تھا، محترمہ مائی نے اپنے بچے کو ایک اور دوڑ میں شامل کیا - 2026 کے یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان۔

"صرف میں ہی نہیں، میرے جاننے والے بہت سے والدین اپنے بچوں کو ٹرانسفر کے امتحان کے بعد آرام کرنے کی ہمت نہیں رکھتے لیکن 3 سال بعد فوری طور پر یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کی تیاری شروع کر دیتے ہیں۔ مسلسل بدلتی ہوئی داخلہ پالیسی اور انتشار کے داخلے کے طریقوں کی وجہ سے، کوئی نہیں جانتا کہ اگلے سال کون سے طریقہ کار کا فائدہ ہوگا، ہم اپنے بچوں کو زیادہ سے زیادہ شرائط سے لیس کرنے پر مجبور ہیں،" محترمہ مائی نے شیئر کیا۔

اپنے مقصد کے حصول کے لیے ماں اور بیٹی نے 3 سال تک ایک گھنا منصوبہ بنایا۔ اس کے مطابق، مائی کے بچے نے گریڈ 10 کے آغاز سے ہی IELTS اور SAT کی تعلیم حاصل کی۔ مائی نے اپنے بچے کے لیے یہ 2 سرٹیفکیٹ گریڈ 11 کے دوسرے سمسٹر سے پہلے مکمل کرنے کا ہدف مقرر کیا۔

گریڈ 11 کے دوسرے سمسٹر سے، محترمہ مائی کے بچے نے ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی کے تھنکنگ اسسمنٹ (TSA) کے لیے جائزہ لینے کا رخ کیا۔ گریڈ 12 ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے ایک خاص ترجیحی وقت ہے۔

تاہم، وہ ابھی تک اس سفر کے بارے میں پراعتماد نہیں ہے کیونکہ اسکولوں کے داخلے کے ضوابط مسلسل بدلتے رہتے ہیں، جس سے خاندان کو ہمیشہ بے چینی محسوس ہوتی ہے۔

محترمہ مائی نے اعتراف کیا کہ اس کے بچے کو 10ویں جماعت سے یونیورسٹی میں داخل کروانے سے پڑھنے اور امتحان دینے کا دباؤ بہت زیادہ ہو گیا ہے۔ ایک ہی وقت میں، بہت سی شرائط اور کئی طرح کے سرٹیفکیٹ تیار کرنے کی وجہ سے مطالعہ کی لاگت میں اضافہ ہوا۔

میرے بچے کے IELTS، SAT، اور TSA امتحانات کی لاگت اب تقریباً 100 ملین VND ہے۔ اپنے بچوں کو داخلہ میں فائدہ پہنچانے کے لیے، ہر خاندان کو بہت زیادہ رقم اور وقت ضائع کرنا پڑتا ہے۔ ظاہر ہے اس دوڑ میں نقصان ان طلبہ کا ہے جن کے معاشی حالات نہیں ہیں۔

محترمہ Nguyen Quynh Mai (Nam Tu Liem, Hanoi)

محترمہ مائی نے اپنی رائے کا اظہار کیا کہ، ایک والدین کے طور پر، اگرچہ وہ اپنے بچوں کو مختلف شرائط فراہم کرنے کے قابل ہیں، لیکن وہ اب بھی یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کے لیے اس طرح کی واپسی کی خواہش رکھتی ہیں جس طرح پہلے تھا، صرف ایک داخلہ طریقہ کے ساتھ۔

"تمام طلباء، امیر ہو یا غریب، دیہی ہو یا شہری، یونیورسٹی کے دروازے کے سامنے مساوی حقوق رکھتے ہیں،" محترمہ مائی نے اپنی رائے بیان کی۔

مضمون سیریز کے تبصرے کے سیکشن میں ""سو بلین" صلاحیت کی تشخیص کے امتحان کی خامیاں، بہت سے قارئین نے مشترکہ امتحان منعقد کرنے کے منصوبے پر نظر ثانی کرنے کا مشورہ بھی دیا۔

2025 میں، اعلیٰ تعلیمی اداروں کا ایک سلسلہ اپنے داخلہ امتحانات کا انعقاد جاری رکھے گا جیسے: ہنوئی نیشنل یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی، ہنوئی پیڈاگوجیکل یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی پیڈاگوجیکل یونیورسٹی، V-SAT امتحان، پولیس اور ملٹری سیکٹر کی یونیورسٹیوں کے الگ الگ امتحانات...

داخلہ کے الگ طریقے استعمال کرنے والے اسکولوں کی تعداد بھی سینکڑوں اسکولوں تک ہے۔ لہٰذا، بہت سے امیدوار جو اپنے داخلے کے امکانات کو بڑھانا چاہتے ہیں، انہیں ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکورز پر غور کرنے کے علاوہ داخلہ کا ایک الگ طریقہ منتخب کرنا چاہیے۔

قابلیت کی تشخیص کا غلط استعمال، تعلیمی اہداف کو غلط طریقے سے ہدایت کرنا

Bui Thi Xuan ہائی سکول (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) کے پرنسپل ماسٹر Huynh Thanh Phu نے اعتراف کیا کہ عام مشاہدے کے ذریعے، بہت سے والدین اور طلباء نے تعلیمی سال کے دوران بہت زیادہ قابلیت کی تشخیص کے امتحانات کی حقیقت پر تشویش کا اظہار کیا۔

قومی یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات سے لے کر انفرادی اسکول کے امتحانات تک، طلباء کو مطالعہ کرنے اور لگاتار حصہ لینے کے لیے مقابلہ کرنے پر مجبور کیا جاتا ہے، جس سے مالیات، نفسیات اور تعلیمی معیار کے لیے اہم نتائج برآمد ہوتے ہیں۔

مسٹر فو نے بہت زیادہ امتحانات ہونے کے تین اہم نتائج کی نشاندہی کی۔

اخراجات کے لحاظ سے، ہر امتحان کی فیس میں سیکڑوں ہزاروں سے لاکھوں ڈونگ لاگت آتی ہے، سفر، رہائش اور جائزہ کے اخراجات کا ذکر نہیں کرنا۔ اس سے متوسط ​​آمدنی والے خاندانوں اور اس سے نیچے کے خاندانوں پر بہت زیادہ بوجھ پڑتا ہے، خاص طور پر دور دراز علاقوں میں... جنہیں یہ بوجھ اٹھانا پڑتا ہے تاکہ ان کے بچوں کو امتحان دینے کا موقع ملے۔ بہت سے طلباء معاشی وجوہات کی بنا پر موقع سے محروم رہتے ہیں، یہ ایک عدم مساوات ہے جسے جلد درست کرنے کی ضرورت ہے۔

نفسیاتی طور پر، لگاتار کئی امتحانات کا دباؤ طلباء کو آسانی سے تھکاوٹ، تھکاوٹ، اور یہاں تک کہ الجھن کا شکار بنا سکتا ہے۔ حقیقت یہ ہے کہ کچھ امتحانات ناقص منظم ہوتے ہیں اور ان کا طریقہ کار ڈھیلا ہوتا ہے اس سے بھی امیدواروں کے اعتماد اور مطالعہ کی حوصلہ افزائی کو نقصان پہنچتا ہے۔ جب انصاف پسندی کی ضمانت نہیں دی جاتی ہے تو امیدوار بے عزتی محسوس کرتے ہیں۔ تاہم، داخلہ کا امتحان پاس کرنے کے لیے، بہت سے طلباء کے پاس کوئی دوسرا راستہ نہیں ہے۔

تعلیم میں، بہت سے الگ الگ امتحان کے منتظمین انتظامی سوچ میں اتحاد کی کمی کو ظاہر کرتے ہیں۔

مسٹر فو نے اس بات پر زور دیا کہ GNL ایک ٹول ہے، منزل نہیں۔ جب ٹول کا غلط استعمال کیا جائے گا، تو تعلیمی مقصد منحرف ہو جائے گا۔

قابلیت کی تشخیص ایک ٹول ہے، منزل نہیں۔ جب ٹول کا غلط استعمال کیا جائے گا، تو تعلیمی مقصد منحرف ہو جائے گا۔ میں سمجھتا ہوں کہ قومی قابلیت کی تشخیص کا امتحان، وقتاً فوقتاً، سنجیدگی کے ساتھ، معیار کے ساتھ منظم کیا جاتا ہے اور داخلے کے لیے وسیع پیمانے پر استعمال کیا جاتا ہے، بہترین حل ہوگا۔

ایم ایس سی Huynh Thanh Phu، Bui Thi Xuan ہائی سکول کے پرنسپل، ہو چی منہ سٹی

وہاں سے، پرنسپل نے کارکردگی، انصاف، بچت اور دباؤ کو کم کرنے کے لیے طلبہ کی صلاحیتوں کا جائزہ لینے کے لیے صرف ایک عام امتحان منعقد کرنے کی تجویز پیش کی۔

"میرے خیال میں ایک قومی ہائی اسکول گریجویشن امتحان، جو وقتاً فوقتاً، سنجیدگی سے، معیار اور وسیع پیمانے پر سمجھی جانے والی قدر کے ساتھ منظم کیا جاتا ہے، بہترین حل ہوگا۔

یہ انصاف کو یقینی بناتا ہے، معاشرے کے لیے وسائل بچاتا ہے، اور طالب علموں کو بہترین تیاری پر توجہ مرکوز کرنے میں مدد کرتا ہے۔ یہ وقت ہے کہ تشخیصی معیارات کو یکجا کر کے ایک خاطر خواہ، سائنسی اور انسان دوست تعلیم کی طرف بڑھیں،‘‘ ماسٹر Huynh Thanh Phu نے زور دیا۔

عمومی تعلیم کے نظم و نسق کے عمل سے، بوئی تھی شوان ہائی اسکول کے پرنسپل نے مشورہ دیا کہ اب وقت آگیا ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت اور یونیورسٹیوں کے لیے جدید تعلیم کے کھلے، لچکدار اور عالمگیریت کے رجحان کے مطابق ہونے کے لیے موجودہ داخلے کے نظام کا جامع جائزہ لیا جائے۔

مسٹر پھو نے امتحانات پر دباؤ ڈالے بغیر یونیورسٹی میں داخلے کی بہت سی شکلوں کو متوازی طور پر موجود رہنے کی اجازت دینے کے لیے ایک منصوبہ تجویز کیا۔ انہوں نے رجسٹریشن - کریڈٹ اسٹڈی - گریجویشن کے ماڈل کو لاگو کرنے کی تجویز پیش کی، یعنی ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد طلباء یونیورسٹی کے پروگراموں کے لیے رجسٹریشن کر سکتے ہیں۔ جب طلباء کافی مطالعہ کرتے ہیں اور کریڈٹ کے معیار پر پورا اترتے ہیں، تو انہیں ڈگری سے نوازا جائے گا۔ ان پٹ کے معیار کو محدود کرنے کے بجائے، انہوں نے کہا کہ پیداوار کے معیار پر کنٹرول کو مضبوط بنانا ضروری ہے۔

بہت سے آراء نے اس امید کا اظہار کیا کہ تعلیم کے شعبے کے پاس طلباء کے لیے سیکھنے کے دباؤ کو کم کرنے کا منصوبہ ہوگا (مثال: ہائی لانگ)۔

ان کے مطابق، معیار کو یقینی بنانے کے لیے، تکمیل کے لیے زیادہ سے زیادہ ٹائم فریم کو محدود کرنا اور متواتر اسسمنٹ پوائنٹس کا ہونا ضروری ہے۔ یہ فارم اقتصادی، سماجی، اپلائیڈ انجینئرنگ گروپس کے لیے موزوں ہے... اور زندگی بھر سیکھنے، متنوع معلومات اور امتحانات کے بوجھ کو کم کرنے کے مواقع فراہم کرتا ہے۔

طب اور تدریس جیسے مخصوص شعبوں کے لیے، جن کا براہ راست تعلق صحت، شخصیت اور کیریئر کی ترقی سے ہے، داخلہ کے سخت معیارات کے ساتھ علیحدہ داخلہ امتحانات درکار ہیں۔ کامیاب طلباء کو باصلاحیت لوگوں کو راغب کرنے اور کمیونٹی کی خدمت کرنے کا حوصلہ پیدا کرنے کے لیے 100% اسکالرشپ دینے کی ضرورت ہے۔

طریقہ کار کے حوالے سے، وزارت تعلیم و تربیت کو جلد ہی داخلے کے تمام حقوق یونیورسٹیوں کو کافی خود مختاری کے ساتھ منتقل کرنے کی ضرورت ہے۔ وزارت صرف ایک عمومی ہم آہنگی کا کردار ادا کرتی ہے، پیداوار کے معیارات اور کوالٹی کنٹرول کی تعمیر کرتی ہے۔

مسٹر Huynh Thanh Phu نے کہا، "مذکورہ بالا شرائط کو یقینی بنانے سے، نظام امتحان کے دباؤ کو کم کرے گا اور ان پٹ کے معیار کو یقینی بنائے گا، ایک ہم آہنگ، عملی طریقے سے اور پائیدار ترقی کی طرف،" مسٹر Huynh Thanh Phu نے کہا۔

(*) کرداروں کے نام تبدیل کر دیے گئے ہیں۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lo-hong-ky-thi-danh-gia-nang-luc-tram-ty-co-nen-quay-lai-thi-chung-20250620065509770.htm