AI کا اطلاق ذاتی تعلیم ، خود سیکھنے کی صلاحیت میں اضافہ، تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے اور زندگی بھر سیکھنے کو فروغ دینے کے لیے بہترین مواقع فراہم کر رہا ہے۔ تاہم، یہ ڈیجیٹل تقسیم، AI اخلاقیات، ڈیٹا سیکیورٹی اور ٹیکنالوجی پر انحصار کے چیلنجز کے ساتھ بھی آتا ہے۔
قراردادوں کی روح کو واضح کرنے، نفاذ کے طریقوں کا جائزہ لینے اور حل تجویز کرنے کے لیے، آج صبح، 25 اکتوبر کو، سائگون گیائی فونگ اخبار کے ہیڈکوارٹر میں، مرکزی پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن ڈیپارٹمنٹ نے سائگون گیائی فونگ اخبار کے ساتھ مل کر ایک بحث کا اہتمام کیا، "بینیف میں تعلیم کو فروغ دینا اور چیلنجز کی تربیت"۔
پروگرام میں ساتھیوں نے شرکت کی: پارٹی کی مرکزی کمیٹی کے رکن Huynh Thanh Dat، مرکزی پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن کمیشن کے نائب سربراہ؛ Nguyen Huy Ngoc، ہیڈ آف ڈیپارٹمنٹ 3 لوکلٹیز؛ Bui Ngoc Quy، محکمہ صحت اور کھیل کے سربراہ؛ فان ویت فونگ، شعبہ سائنس اور ٹیکنالوجی کے سربراہ؛ لی تھی مائی ہوا، محکمہ تعلیم کے نائب سربراہ - سنٹرل پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن کمیشن۔
وزارت تعلیم و تربیت کی جانب سے، پروگرام میں نائب وزیر برائے تعلیم و تربیت Nguyen Van Phuc کی شرکت تھی۔ سدرن سینٹر فار ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ ڈویلپمنٹ کے ڈائریکٹر لی تھانگ لوئی۔
سائنس اور ٹیکنالوجی کی وزارت کی طرف، سوشل سائنسز، ہیومینٹیز اور نیچرل سائنسز ( وزارت سائنس اور ٹیکنالوجی ) کے ڈائریکٹر ٹران کووک کوونگ ہیں۔
ہو چی منہ سٹی کے رہنماؤں کی طرف، ایسوسی ایٹ پروفیسر، سٹی پارٹی کمیٹی کی سٹینڈنگ کمیٹی کے رکن، ڈاکٹر ڈوونگ انہ ڈک، ہو چی منہ سٹی پارٹی کمیٹی کے پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ تھے۔
Saigon Giai Phong اخبار کی طرف، صحافی Nguyen Khac Van، قائم مقام ایڈیٹر انچیف تھے۔ بوئی تھی ہانگ سونگ، ڈپٹی ایڈیٹر انچیف۔
اس کے علاوہ، پروگرام میں محکمہ تعلیم و تربیت، ہو چی منہ شہر کے شعبہ سائنس اور ٹیکنالوجی کے سربراہان اور شہر کے عمومی تعلیمی اداروں اور یونیورسٹیوں کے نمائندوں کی بھی شرکت تھی۔
تعلیم میں مصنوعی ذہانت کا اطلاق – ایک ناگزیر رجحان
سیمینار کی افتتاحی تقریب سے خطاب کرتے ہوئے، Saigon Giai Phong اخبار کے قائم مقام ایڈیٹر انچیف Nguyen Khac Van نے کہا کہ پولیٹ بیورو کی 22 اگست 2025 کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW نے سٹریٹجک پیش رفت کے کاموں میں سے ایک کی نشاندہی کی ہے: "جامع ڈیجیٹل ایپلی کیشن، ڈیجیٹل آرٹ کی مقبولیت اور ڈیجیٹل آرٹ کی مضبوط ایپلی کیشن۔ تعلیم اور تربیت میں ذہانت"۔
یہ نہ صرف ایک اورینٹیشنل پالیسی ہے، بلکہ ایک عملی ضرورت بھی ہے، جس کے لیے ویتنامی تعلیمی شعبے کو فعال طور پر اپنانے، اختراعی سوچ، ماڈلز اور طریقوں کو پکڑنے، مل کر ترقی کرنے اور عالمی ترقی کے رجحان سے آگے نکلنے کے قابل ہونے کی ضرورت ہے۔
ابتدائی مشق سے پتہ چلتا ہے کہ AI ویتنامی تعلیم کے لیے بہت سے نئے مواقع کھول رہا ہے جیسے کہ علم تک رسائی میں اضافہ، علاقائی فرق کو کم کرنا، سیکھنے میں مساوات کو بہتر بنانا؛ ذاتی تعلیم کو فروغ دینا، ہر طالب علم کی اپنی صلاحیتوں کو زیادہ سے زیادہ کرنے میں مدد کرنا؛ تخلیقی صلاحیتوں کو ابھارنا، سیکھنے والوں کی خود مطالعہ اور تحقیقی صلاحیت کو بہتر بنانا اور اساتذہ کے تدریسی طریقوں کو اختراع کرنا؛ سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر میں حصہ ڈالنا، کمیونٹی میں زندگی بھر سیکھنے کی عادات پیدا کرنا۔
تاہم، عظیم فوائد کے علاوہ، تعلیم میں AI کا اطلاق بہت سے چیلنجز بھی پیش کرتا ہے: ڈیٹا کی حفاظت، تعلیمی اخلاقیات، اساتذہ کی ڈیجیٹل صلاحیت سے لے کر ٹیکنالوجی پر انحصار کے خطرے تک، خطوں کے درمیان بنیادی ڈھانچے میں تفاوت۔ اے آئی کو لوگوں کی خدمت کرنے کا طریقہ کیسے بنایا جائے، لوگوں کی جگہ نہ لے، تاکہ ٹیکنالوجی صحیح معنوں میں تعلیم میں انصاف اور انسانیت کو فروغ دے سکے - یہ وہ مسائل ہیں جن پر سیمینار میں گہرائی کے ساتھ تبادلہ خیال کرنے کی ضرورت ہے۔
تعلیم میں AI کے نفاذ کے لیے 6 سفارشات
تعلیم اور تربیت میں مصنوعی ذہانت کے استعمال کو فروغ دینے کی عجلت کا اندازہ لگاتے ہوئے، ڈاکٹر لی تھی مائی ہوا، محکمہ تعلیم، سینٹرل پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن کمیشن کے ڈپٹی ڈائریکٹر نے کہا کہ پارٹی اور ریاست کے پاس تعلیم اور تربیت میں مصنوعی ذہانت کی ٹیکنالوجی کی ترقی کے حوالے سے بہت سی پالیسیاں ہیں جیسے: Decision26/Decision. 2021) تحقیق، ترقی اور مصنوعی ذہانت کے 2030 تک اطلاق سے متعلق قومی حکمت عملی پر وزیر اعظم کا۔ سائنس اور ٹیکنالوجی کی ترقی، اختراعات اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی میں پیش رفتوں پر پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 57-NQ/TW (مورخہ 22 دسمبر 2024)؛ تعلیم اور تربیت کی ترقی وغیرہ میں کامیابیوں پر پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW (مورخہ 22 اگست 2025)۔
اس بنیاد پر، ڈاکٹر لی تھی مائی ہو نے 6 سفارشات کی:
سب سے پہلے، انفارمیشن ٹیکنالوجی، مڈل اسکول، ہائی اسکول سے ہر سطح پر طلباء اور اساتذہ کے لیے ایک قومی مصنوعی ذہانت خواندگی پروگرام "قومی AI خواندگی" کی تعمیر۔ یہ "تعلیم اور تربیت میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کو مقبول اور مضبوطی سے لاگو کرنے" پر قرارداد نمبر 71-NQ/TW کی سمت کے مطابق ایک ٹھوس سمت ہے۔
دوسرا ، ڈیجیٹل مہارتوں اور AI اخلاقیات میں اساتذہ کی تربیت اور ترقی کو فروغ دینا۔ اساتذہ کی تربیت کو نہ صرف تکنیکی مہارتوں پر توجہ مرکوز کرنی چاہیے، بلکہ پیشہ ورانہ اخلاقیات کے ساتھ منسلک ڈیجیٹل ماحول میں اسکول کی حفاظت کا اندازہ لگانے، سمت دینے اور یقینی بنانے کی صلاحیت پر بھی توجہ دینی چاہیے۔
تیسرا، AI کو STEM مضامین (ریاضی، طبیعیات، کیمسٹری، انفارمیشن ٹکنالوجی) میں ضم کرنے کے بجائے اسے الگ مضمون میں شامل کریں۔
چوتھا ، تعلیمی اخلاقیات اور تحقیق اور تدریس میں AI کے استعمال سے متعلق ضوابط کا ایک فریم ورک بنائیں۔
پانچواں ، ڈیجیٹل انفراسٹرکچر اور "میک ان ویتنام" ویتنامی ڈیٹا اور زبان کے لیے موزوں AI پلیٹ فارم تیار کرنے میں سرمایہ کاری کریں۔
چھٹا ، تربیتی اداروں، عام اسکولوں، علاقوں، سیکھنے والوں، اساتذہ اور تعلیمی برادری میں تعلیم اور تربیت میں AI کے بارے میں آگاہی کو مقبول بنانے کے لیے پروپیگنڈے اور مواصلات کو فروغ دینا۔
عمومی تعلیم میں AI اطلاق کے تین اسٹریٹجک ستون
جنرل ایجوکیشن میں AI ایپلی کیشنز کے لیے پیش رفت کے حل پر سیمینار میں اشتراک کرتے ہوئے، EMG ایجوکیشن گروپ کی جنرل ڈائریکٹر محترمہ Nguyen Phuong Lan نے کہا کہ AI ایپلی کیشنز کو فروغ دینا 3 اسٹریٹجک ستونوں پر مبنی ہے: انگریزی کی تربیت؛ ڈیجیٹل صلاحیت کی تربیت؛ Metaverse کے ساتھ مل کر AI کا اطلاق کرنے والی بنیادی ٹیکنالوجیز۔
محترمہ Nguyen Phuong Lan نے EMG میں حقیقت کا حوالہ دیا، AI کو مربوط انگریزی پروگرام میں لاگو کیا جاتا ہے۔ AI ٹیکنالوجی کا اطلاق کرنا EMG IMMERSIVE LEARNING (انگریزی پڑھانا کل زبان کے عمیق ماڈل کے مطابق) اور ٹیسٹنگ میں AI ٹیکنالوجی کا استعمال۔ اس طرح، AI کی شرکت کے ساتھ ایک بند ماحولیاتی نظام کی تشکیل، سیکھنے سے لے کر جانچ کی تشخیص تک: سمارٹ سوالیہ بینکوں کی تشکیل اور ان کا نظم و نسق، ٹیسٹ اسکورنگ اور صلاحیت کے تعین میں معاونت، ورچوئل اسسٹنٹس اور AI ورچوئل اساتذہ کو ٹیسٹ کی تیاری میں معاونت، تشخیصی ڈیٹا کا تجزیہ کرنا۔
ڈیجیٹل قابلیت کے تربیتی ستون کے لیے، AI کا اطلاق ڈیجیٹل قابلیت کے انضمام پروگرام میں بین الاقوامی معیار ICDL کے لیے کیا جاتا ہے۔ اختراع اور تخلیقی صلاحیتوں کے لیے AI قابلیت کے تربیتی پروگرام، اور ٹیکنالوجی کی مہارت کے تربیتی پروگرام۔ Metaverse کے ساتھ مل کر AI کے بنیادی ٹکنالوجی کے ستون کے لیے، EMG کے ذریعے کچھ ایپلی کیشنز بھی لگائی گئی ہیں جیسے کہ لرننگ مینجمنٹ سسٹم LMS، Metaverse پلیٹ فارم۔
محترمہ Nguyen Phuong Lan نے زور دیا، "AI کو لاگو کرنے والی بنیادی ٹیکنالوجیز نہ صرف ٹیکنالوجی کو ایک مخصوص پروگرام پر لاگو کرتی ہیں ، بلکہ ایک جامع، توسیع پذیر ڈیجیٹل اسکول ماڈل کو تعینات کرنے کے لیے ایک ٹیکنالوجی پلیٹ فارم بھی تیار کرتی ہیں، جو ڈیجیٹل تبدیلی میں حصہ ڈالتی ہے اور تعلیمی شعبے میں فرق کو کم کرتی ہے۔"
پروگرامنگ اور مسئلہ حل کرنے والی سوچ کو تیار کرنے کے لیے AI کو جلدی سکھائیں۔
KDI ایجوکیشن جوائنٹ سٹاک کمپنی کے ڈپٹی جنرل ڈائریکٹر مسٹر Nguyen Viet Trung نے کہا کہ AI تعلیم کو پرائمری اور سیکنڈری سکول کی سطح سے لاگو کیا جا سکتا ہے، ہائی سکول کی سطح تک انتظار نہیں کیا جا سکتا، تاکہ طلباء کو علم اور ہنر کی بنیادوں سے آراستہ کیا جا سکے۔
اس کے مطابق، طلباء کو پروگرامنگ اور الگورتھمک سوچ کی تربیت دی جاتی ہے۔ مسئلہ حل کرنے کی سوچ؛ ڈیزائن سوچ. ایک ہی وقت میں، AI کے اخلاقی اور سماجی مسائل کو بھی تعلیم کے ذریعے مواد کے ذریعے مربوط کیا جاتا ہے جیسے: زندگی میں AI کے بارے میں آگاہی؛ تعصب، AI غلط معلومات کے مسائل؛ رازداری، کاپی رائٹ، معلومات کی حفاظت؛ AI اور کیریئر جن میں طلباء کی دلچسپی ہے۔
تعلیم کی ڈیجیٹل تبدیلی کے لیے ایک متحد سافٹ ویئر پلیٹ فارم کی ضرورت ہے۔
ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری اینڈ ٹریڈ کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین شوان ہون کے مطابق، اسکول فی الحال ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے، تربیت اور انتظام کے لیے تقریباً 15-20 بلین VND کی سرمایہ کاری کے ساتھ اپنے آپریشنز کی جامع ڈیجیٹل تبدیلی میں سرمایہ کاری کر رہا ہے۔
تاہم، موجودہ سافٹ ویئر سسٹم میں اب بھی بہت سی حدود ہیں: تکنیکی خرابیاں اکثر ہوتی ہیں، ڈیٹا کو ذیلی نظاموں کے درمیان ہم آہنگ نہیں کیا جاتا ہے جس کی وجہ سے ڈیٹا کی خرابی ہوتی ہے، جس سے اعداد و شمار، رپورٹنگ اور انتظامی فیصلہ سازی پر بہت زیادہ اثر پڑتا ہے۔ اکائیوں کو مشترکہ ڈیٹا کے استحصال اور استعمال میں بہت سی مشکلات کا سامنا ہے۔ اس کے علاوہ، سافٹ ویئر کو اپ ڈیٹ کرنے، اپ گریڈ کرنے یا خرابیوں کا ازالہ کرنے میں اکثر طویل وقت لگتا ہے، بیرونی ترقیاتی اکائیوں پر انحصار کی وجہ سے بہت زیادہ وقت اور پیسہ خرچ ہوتا ہے۔ فی الحال، منسٹری آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کا مینجمنٹ اور شماریات کا سافٹ ویئر بھی سکولوں کی انرولمنٹ، شماریات، ڈپلومہ اور سرٹیفکیٹ مینجمنٹ وغیرہ کی ضروریات کو پورا نہیں کر سکا ہے۔
ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Nguyen Xuan Hoan نے تجویز پیش کی کہ سائنس اور ٹیکنالوجی کی وزارت اور تعلیم و تربیت کی وزارت کو ہر اسکول میں AI ایپلیکیشنز کو مختلف طریقے سے لاگو کرنے سے گریز کرتے ہوئے، ہم آہنگی سے استعمال کرنے کے لیے اسکولوں کے لیے ایک مشترکہ سافٹ ویئر سسٹم بنانے کے لیے تحقیق اور ہم آہنگی پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔
عام تعلیم میں AI کی تعیناتی کے لیے تین مضبوط ستونوں کی ضرورت ہوتی ہے۔
"ویتنام کے ہائی اسکولوں میں ٹیچنگ اینڈ لرننگ AI" کا مقالہ پیش کرتے ہوئے ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ون نے کہا کہ وزارت تعلیم اور تربیت اس وقت گریڈ 1 سے 12 تک کے طلباء کے لیے AI تعلیمی پروگرام کا فریم ورک بنا رہی ہے۔
اس سے قبل، 2024 کے آخر میں انسٹی ٹیوٹ کے ذریعے کرائے گئے AI کے لیے ویتنامی طلباء کی تیاری کے سروے کے نتائج کے مطابق، ثانوی اسکولوں کے 87% سے زیادہ طلباء کو AI کے بارے میں علم ہے۔ تاہم، صرف 17% طلباء AI کو بہت مؤثر طریقے سے لاگو کرتے ہیں، 50% طلباء مؤثر طریقے سے درخواست دیتے ہیں، باقی 30% سے زیادہ نارمل محسوس کرتے ہیں یا غیر موثر طریقے سے درخواست دیتے ہیں۔
AI کا استعمال کرتے وقت طلباء کو جن مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے ان میں شامل ہیں: AI کے بارے میں علم اور مہارت کی کمی؛ آلات اور ٹیکنالوجی کی کمی؛ اساتذہ کی رہنمائی کا فقدان...
اساتذہ کے بارے میں، سروے کے نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ 76% اساتذہ نے کہا کہ انہوں نے تدریس میں AI کا استعمال کیا ہے۔ ان میں سے، تشویشناک شرح یہ ہے کہ 30.95% اساتذہ استعمال کی تاثیر کے بارے میں غیر یقینی ہیں۔ 20% سے زیادہ اساتذہ تعلیم میں AI کا اطلاق کرتے وقت پراعتماد نہیں ہیں۔
تحقیقی نقطہ نظر سے، پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ون نے سوال اٹھایا: "موجودہ ٹیکنالوجی نے تعلیم کے مسائل کو مکمل طور پر حل نہیں کیا ہے بلکہ صرف ٹیکنالوجی کے مسائل کو حل کیا ہے۔ مثال کے طور پر، اساتذہ طلباء کے پرچوں کو گریڈ کرنے کے لیے AI کا استعمال کرتے ہیں جبکہ طلباء کو مشین کے ذریعے امتحانات کی گریڈنگ کی ضرورت نہیں ہوتی ہے۔ ایک اور مثال یہ ہے کہ طلباء اور اساتذہ اب لیکچرز کی تیاری میں وقت بچانے کے لیے AI ٹولز کا استعمال کرتے ہیں، تاہم اگر وہ ورزش نہیں کرتے ہیں، تو وہ AI ٹولز کا استعمال کرتے ہیں۔ صحیح مقصد، ایپلی کیشن تدریس اور سیکھنے کے لیے عملی نتائج نہیں لائے گی۔
اس حقیقت کی بنیاد پر، ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے نمائندے نے تجویز پیش کی کہ عمومی تعلیم میں AI کا نفاذ تین اہم ستونوں پر مبنی ہونا چاہیے: ایک مستقل پالیسی فریم ورک (اخلاقی تقاضوں، ڈیٹا کی حفاظت اور طویل مدتی واقفیت کو یقینی بنانا)؛ جامع اور لچکدار نصاب اور سیکھنے کا مواد؛ انسانی اور مالی وسائل.
خاص طور پر، پالیسیوں کو طلباء اور اساتذہ کے لیے AI قابلیت کا فریم ورک بنانے کو ترجیح دینے کی ضرورت ہے۔ علاقائی خلا کو کم کرنے کے لیے ڈیجیٹل انفراسٹرکچر میں تدریس اور سرمایہ کاری میں AI کے اطلاق کی رہنمائی کرنا۔
AI کو اسکولوں میں لانا: بنیادی ڈھانچے اور تدریسی عملے کے ساتھ شروع کرنے کی ضرورت ہے۔
ڈیجیٹل سٹیزن شپ سکلز کلاس روم کا افتتاح کرنے والے ہو چی منہ شہر کے پہلے پرائمری اسکولوں میں سے ایک کے طور پر، نگوین بن کھیم پرائمری اسکول (سائی گون وارڈ، ہو چی منہ سٹی) کے پرنسپل ڈو نگوک چی نے کہا کہ AI ایپلی کیشن کو فروغ دینے کے لیے، اسکول نے بنیادی اقدامات جیسے بنیادی ڈھانچے کی تعمیر، اساتذہ کی تربیت، اور سیکھنے کے طریقہ کار کو سیکھنے میں بنیادی قدم اٹھایا۔
Nguyen Binh Khiem پرائمری اسکول نے 48m² کے رقبے کے ساتھ "ڈیجیٹل اسکل کلاس روم" پروجیکٹ میں سرمایہ کاری کی ہے، کھلے – لچکدار – جدید ڈیزائن۔ یہ کمرہ 40 ٹیبلٹس، سمارٹ ٹی وی، تیز رفتار انٹرنیٹ، ساؤنڈ سسٹم – ایئر کنڈیشننگ کے ساتھ ساتھ نیٹ ورک کی حفاظت اور ڈیجیٹل شہریت کے اصولوں کے بارے میں جاننے کے لیے پوسٹرز، نعروں اور کیو آر کوڈز سے لیس ہے۔ وہ جگہ نہ صرف ٹیکنالوجی کا کلاس روم ہے بلکہ ڈیجیٹل دور میں زندگی کی اقدار کے لیے ایک تعلیمی ماحول بھی ہے - جہاں طلباء ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کرنا سیکھتے ہیں، نہ کہ ٹیکنالوجی کے ذریعے کنٹرول کیا جاتا ہے۔
عملے کی تربیت کے حوالے سے، انتظامی عملے اور اساتذہ کو تدریسی معاونت کے لیے ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد اور AI ٹولز سے فائدہ اٹھانے کی تربیت دی جاتی ہے۔ LMS پلیٹ فارمز، مائیکروسافٹ ٹیمز، آن لائن کلاس روم مینجمنٹ سوفٹ ویئر کا اطلاق کرنا؛ لیکچرز اور تجرباتی سرگرمیوں میں ڈیجیٹل شہریت کی مہارتوں کو مربوط کرنا۔ خاص طور پر، اساتذہ کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ "علم کی منتقلی" سے "اہم صلاحیت" کی طرف منتقل ہو جائیں، ٹیکنالوجی اور AI کو ساتھی کے طور پر لیں، طالب علموں کو تنقیدی سوچ، تخلیقی بننے اور سائبر اسپیس میں مہذب برتاؤ کرنے میں مدد کریں۔
ہائی اسکولوں میں AI کی تعلیم: ایک سطحی نقطہ نظر اور اساتذہ کی کمی کا مسئلہ درکار ہے۔
لی ہونگ فونگ ہائی سکول فار دی گفٹڈ (چو کوان وارڈ، ہو چی منہ سٹی) کے پرنسپل فام تھی بی ہین نے کہا کہ مصنوعی ذہانت کا مضمون گزشتہ 7 سالوں سے لاگو کیا جا رہا ہے۔ پہلے مرحلے میں، اسکول نے دو سطحوں کا اہتمام کیا: 10ویں جماعت کے طالب علموں کے لیے عمومی اور AI تحقیق کو پسند کرنے والے طلبہ کے لیے اعلی درجے کا۔ تھوڑی دیر کے بعد، پروگرام کو تین سطحوں میں ایڈجسٹ کیا گیا: عمومی؛ اعلی درجے کی درخواست؛ اور اعلی درجے کی - یونیورسٹی کی سطح پر AI کا مطالعہ کرنے والے طلباء کے لیے گہری تحقیق۔
"میں سمجھتا ہوں کہ ہائی اسکول کی سطح کے طلباء کے لیے AI تک منظم اور منظم رسائی کا اہتمام ضروری ہے اور ڈیجیٹل دور کے تناظر میں اسے وسعت دینے کی ضرورت ہے،" لی ہانگ فونگ ہائی اسکول فار دی گفٹڈ کے پرنسپل نے کہا۔
نفاذ کے ذریعے، محترمہ فام تھی بی ہین کا خیال ہے کہ آج سب سے بڑی مشکل AI میں اچھی تربیت یافتہ اساتذہ کی کمی ہے۔ یہ ایک ایسا مسئلہ ہے جسے جلد حل کرنے اور حل کرنے کی ضرورت ہے۔ "فی الحال، اسکول نے مصنوعی ذہانت میں یونیورسٹی کے لیکچررز اور انجینئرز کے ساتھ معاہدہ کرنے کے حل کا انتخاب کیا ہے۔ ساتھ ہی، یہ اسکول کے آئی ٹی اساتذہ کے لیے گہرائی سے تربیت کا اہتمام کرتا ہے،" محترمہ ہیین نے کہا۔
اسکول - انٹرپرائز - مصنوعی ذہانت کا ماڈل
ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری کے وائس پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈیم ساؤ مائی نے کہا کہ کاروبار اور ہائی ٹیک صنعتیں ڈیجیٹل مہارتوں کے ساتھ انسانی وسائل کی "پیاسی" ہیں۔ حالیہ سروے سے پتہ چلتا ہے کہ 73% تک آجروں کو امیدوار تلاش کرنے میں دشواری ہوتی ہے۔
ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری کے وائس ریکٹر نے ایک متحرک تعلق کا ماڈل تجویز کیا: سکول - انٹرپرائز - مصنوعی ذہانت۔ اس ماڈل میں، AI محض ایک ٹول نہیں ہے، بلکہ ایک "مرکزی اعصابی نظام" کے طور پر کام کرتا ہے، ایک قدر کا دور بناتا ہے، معلومات کو مسلسل اور حقیقی وقت میں کلاس روم اور لیبر مارکیٹ کے درمیان جوڑتا اور منتقل کرتا ہے۔
تاہم، ٹیکنالوجی کے منفی پہلو کے خطرات کو دیکھتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈیم ساؤ مائی کا خیال ہے کہ ایک ذمہ دار گورننس فریم ورک کی ضرورت ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ AI ایک طاقتور اتحادی بن جائے، نہ کہ ایک بے قابو قوت۔ وزارت تعلیم اور تربیت کو الگورتھم کی منصفانہ اور شفافیت کو یقینی بنانے کے لیے تعلیم میں ایک AI اخلاقیات کونسل کے قیام پر غور کرنے کی ضرورت ہے اور، سب سے اہم بات یہ ہے کہ تمام اہم فیصلے بالآخر انسانوں کو ہی کرنے چاہییں۔
ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈیم ساؤ مائی نے ایک "انوویشن الائنس" کا مشورہ دیا : "ہم تجویز کرتے ہیں کہ وزارت تعلیم و تربیت جلد ہی ایک سرکلر جاری کرے جس میں اعلیٰ تعلیم میں AI کے اطلاق کے لیے مخصوص رہنمائی فراہم کی جائے۔ اس کے علاوہ، ریاست اعلیٰ تعلیم میں ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن فنڈ کے قیام پر بھی غور کر سکتی ہے۔ یہ فنڈ ایک اسٹریٹجک سرمایہ کاری کا آلہ ہے، جس میں سرمایہ کاری کے لیے ترجیحی حصے کے ساتھ سرمایہ کاری کا حصہ ہے۔ اسی وقت، کاروباری اداروں کو بھی صرف بھرتی کرنے والوں کی پوزیشن پر کھڑے ہونے اور انسانی وسائل کی کمی کی شکایت کرنے کے بجائے زیادہ حصہ لینا چاہیے۔
اخلاقیات پائیدار ڈیجیٹل تعلیم کی بنیاد ہے۔
سیمینار سے خطاب کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Van Vu، فیکلٹی آف انفارمیشن ٹیکنالوجی، یونیورسٹی آف نیچرل سائنسز (VNU-HCM) کے نائب سربراہ نے ڈیجیٹل تعلیم اور AI کے دور میں اخلاقی مسائل کے بارے میں انتباہ دیا۔ انہوں نے دنیا میں پیش آنے والے بدقسمت واقعات کا حوالہ دیا، اور ایک بڑا سوال اٹھایا: ٹیکنالوجی تعلیم کو سہارا دے سکتی ہے، لیکن اخلاقی فریم ورک کے بغیر، یہ ایک نقصان دہ ذریعہ بن جائے گی۔
پچھلے 10 سالوں میں، AI نے تیزی سے ترقی کی ہے، جس نے انسانیت کے لیے خاص طور پر تعلیم کے میدان میں ایک نئے دور کا آغاز کیا ہے۔ AI نے سرچ انجنوں، سیکھنے کے مواد کی سفارش کے نظام، ورچوئل اسسٹنٹس، خودکار گریڈنگ سافٹ ویئر اور سوشل نیٹ ورکس پر گہرا اثر ڈالا ہے۔ یہ تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کو اختراع کرنے کے مواقع فراہم کرتا ہے، لیکن بہت سے خطرات کو بھی بے نقاب کرتا ہے۔ آن لائن گردش کرنے والی ڈیپ فیک ویڈیو، صنفی تعصب پر مبنی کیریئر کی سفارش کا نظام، یا ایک لت آمیز ڈیزائن سیکھنے کی ایپلی کیشن سبھی یہ ظاہر کرتے ہیں کہ AI جدت طرازی کے لیے ایک محرک اور ممکنہ خطرہ دونوں ہو سکتا ہے اگر اخلاقی طور پر اسے کنٹرول نہ کیا جائے۔
لہذا، AI اخلاقیات اصولوں، اقدار اور اصولوں کا ایک ایسا نظام ہے جو اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ اس ٹیکنالوجی کو منصفانہ، شفاف، محفوظ اور ذمہ دارانہ انداز میں تیار، تعینات اور استعمال کیا جائے۔ حتمی مقصد انسانی وقار، آزادی اور جائز مفادات کا تحفظ ہے۔ کچھ اہم عناصر کا خلاصہ کیا جا سکتا ہے:
- شفافیت - نظام کو "بلیک باکس" کی صورت حال سے گریز کرتے ہوئے، وضاحت اور تصدیقی طریقہ کار کی ضرورت ہے۔
- منصفانہ - ٹیکنالوجی کو سماجی تعصبات کو دوبارہ پیدا نہیں کرنا چاہئے، اور جنس، علاقے یا حالات کی بنیاد پر امتیازی سلوک نہیں کرنا چاہئے؛
- ذمہ داری - نظام کو تیار کرنے اور لاگو کرنے والے افراد اور تنظیموں کو اس کے نتائج کے لیے ذمہ دار ہونا چاہیے؛
- انسانی حقوق کا تحفظ - AI کو رازداری، آزادی اور وقار کی خلاف ورزی نہیں کرنی چاہیے۔ انسانیت - ٹیکنالوجی کا مقصد مشترکہ بھلائی کے لیے ہونا چاہیے، پائیدار ترقی میں تعاون کرنا۔
"اہم چیز ٹیکنالوجی سے بچنا نہیں ہے، بلکہ یہ جاننا ہے کہ اسے صحیح طریقے سے اور انسانی طریقے سے کیسے استعمال کیا جائے۔ AI میں اخلاقیات ڈیجیٹل تعلیم کی پائیدار ترقی کی بنیاد ہے،" ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Van Vu نے زور دیا۔
"استاد AI استعمال کرتا ہے، طالب علم AI استعمال کرتا ہے لیکن وہ دونوں اسے نظر انداز کرتے ہیں"
ایف پی ٹی یونیورسٹی، ایف پی ٹی کارپوریشن کے بورڈ کے چیئرمین مسٹر لی ترونگ تنگ نے اس حقیقت کی نشاندہی کی کہ بہت سے لوگ کام میں اے آئی کے غلبہ کو تسلیم کرنے کی ہمت نہیں کرتے۔ انہوں نے کہا کہ مسئلہ صرف AI کے استعمال میں قواعد و ضوابط، قواعد اور قواعد کے ایک سیٹ کی ترقی کی ضرورت نہیں ہے بلکہ AI کی ترقی کے لیے موزوں تربیتی ماڈلز بنانے کی بھی ضرورت ہے۔
ڈاکٹر لی ٹرونگ تنگ نے کہا کہ FPT فی الحال ایک ریورس ماڈل تیار کر رہا ہے جو موجودہ ضوابط کی تعمیل کو یقینی بناتا ہے، جس میں طلباء کی نظریاتی تعلیم کو کلاس میں زیادہ وقت نہیں لگے گا، بلکہ اس کی بجائے مسائل کے حل اور تخلیقی صلاحیتوں پر توجہ دی جائے گی۔
پروفیسر ہوانگ وان کیم: AI دور میں، سب سے اہم چیز یہ ہے کہ "کون زیادہ انسان ہے"
سیمینار سے خطاب کرتے ہوئے سائگون انٹرنیشنل یونیورسٹی کے سینئر آئی ٹی ایڈوائزر، یونیورسٹی آف انفارمیشن ٹیکنالوجی (VNU-HCM) کے سابق پرنسپل پروفیسر ڈاکٹر ہونگ وان کیم نے کہا کہ AI انسانی ذہانت کا ایک کارنامہ ہے، اور یہ ایک آئینہ بھی ہے جو خود کو ظاہر کرتا ہے۔ اگر ہم AI کو صحیح بولنا سکھاتے ہیں لیکن انسانوں کو صحیح طریقے سے جینا سکھانا بھول جاتے ہیں تو خطرہ AI سے نہیں بلکہ انسان کی ذہنی کاہلی سے آتا ہے۔ لہذا، AI دور میں سب سے اہم چیز یہ نہیں ہے کہ "کون زیادہ ہوشیار ہے"، بلکہ "کون زیادہ انسان ہے"۔ جب انسان جان لیں گے کہ اپنے اندر اخلاقیات، جذبات اور تخلیقی صلاحیتوں کی روشنی کو کیسے برقرار رکھنا ہے، تو تمام ٹیکنالوجی - بشمول AI - انسانیت کے فکری اور روحانی ارتقاء کے سفر میں ساتھی بن جائیں گی۔
دنیا میں بہت سے ممالک ایسے ہیں جنہوں نے تعلیم میں AI ایپلی کیشنز کو لاگو کیا ہے، لیکن کچھ ممالک مناسب تیاری نہ ہونے کی وجہ سے ناکام رہے ہیں۔ نصابی کتب کے ایک نئے سیٹ کو مکمل ہونے میں 6-7 سال لگتے ہیں، اس لیے ویتنام میں تعلیم میں AI کے تعارف کے لیے تیاری اور جانچ کی ضرورت ہے، اور دنیا بھی جانچ کے عمل میں ہے۔ میری رائے میں، نفاذ کا روڈ میپ ویتنام کے حالات کے مطابق ہونا چاہیے۔ AI کو عام تعلیم کے لیے تین مراحل میں تعینات کیا جا سکتا ہے:
فیز 1 واقف ہو رہا ہے اور دریافت کر رہا ہے (پرائمری اسکول) : طلباء کو AI عناصر کے ساتھ گیمز، تصاویر اور تفریحی سیکھنے کی ایپلی کیشنز کے ذریعے نرمی سے نمائش دیں۔ مقصد ان کی تکنیکی سوچ اور تخلیقی تجسس پیدا کرنے میں مدد کرنا ہے۔
مرحلہ 2: بنیادی تفہیم اور اطلاق (مڈل اسکول): طلباء یہ سمجھنا شروع کرتے ہیں کہ AI کیسے کام کرتا ہے، سوالات پوچھنے کا طریقہ سیکھتے ہیں، سادہ ڈیٹا کا تجزیہ کرتے ہیں، اور دوسرے مضامین کو سیکھنے کے لیے AI کا اطلاق کرتے ہیں۔
مرحلہ 3: تخلیقی سوچ - ذمہ دارانہ استعمال (ہائی اسکول): طلباء سیکھتے ہیں کہ کس طرح AI کے ساتھ مسائل کو حل کرنے، چھوٹے تحقیقی منصوبے کرنے، اور ٹیکنالوجی کے استعمال میں اخلاقیات، ذمہ داری اور ذاتی ہمت کی مشق کرنا ہے۔
ڈیجیٹل تبدیلی اور مصنوعی ذہانت کے ذریعے تعلیم میں قرارداد 71-NQ/TW کی روح کو پھیلانا
کامریڈ Huynh Thanh Dat، پارٹی کی مرکزی کمیٹی کے رکن، مرکزی پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن کمیشن کے نائب سربراہ ، نے موجودہ تناظر میں بحث کی تنظیم کو فعال طور پر تجویز کرنے اور مربوط کرنے کے لیے Saigon Giai Phong اخبار کو بہت سراہا اور سراہا۔ مباحثے کی تنظیم نہ صرف مسئلے کی حقیقت اور عملییت پر پورا اترتی ہے بلکہ پروپیگنڈے کے کام میں سائنسی، معروضی اور سمتی اقدار کو بھی یقینی بناتی ہے، جس سے پارٹی کی قراردادوں کی روح کو سماجی زندگی میں پھیلانے میں مدد ملتی ہے۔
سیمینار کے نتائج اور سفارشات کی بنیاد پر، مسٹر Huynh Thanh Dat نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت سائنس و ٹیکنالوجی جلد ہی حکومت کو تعلیم میں AI حکمت عملی کے نفاذ کے لیے رہنمائی کرنے والے دستاویزات جاری کرنے کا مشورہ دیں۔ خاص طور پر اسکولوں میں AI اخلاقیات کا فریم ورک اور ہائی اسکول کی سطح کے لیے AI پروگرامز اور دستاویزات۔
اس کے علاوہ، انہوں نے تجویز پیش کی کہ حکومت اور وزارتیں اور شاخیں اعلیٰ تعلیم میں ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن فنڈ کی تحقیق اور تعمیر کریں - سماجی وسائل کو راغب کرنے کے لیے پیش رفت کے طریقہ کار اور پالیسیوں کے ساتھ ایک اسٹریٹجک سرمایہ کاری فنڈ، کاروباروں کو ڈیجیٹل انفراسٹرکچر اور تعلیم میں AI حل میں سرمایہ کاری کرنے کی ترغیب دیں۔
اعلیٰ تعلیمی اداروں کی طرف سے، بیرونی حلوں پر غیر فعال طور پر انحصار کرنے کے بجائے فعال طور پر تربیت، اختراعات میں پیش پیش، اور کامیاب ماڈلز سے سیکھنا ضروری ہے۔
اس کے علاوہ، کاروباری برادری کو اپنی ذہنیت کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہے، ایک غیر فعال "آجر" کے کردار سے انسانی وسائل کے "شریک تخلیق کار" کے مقام کی طرف بڑھنا۔
آخر میں، خبر رساں ایجنسیوں اور اخبارات کو AI کے فوائد اور چیلنجز دونوں کے بارے میں فروغ دینے اور بیداری بڑھانے کے اپنے مشن کو جاری رکھنے کی ضرورت ہے، سماجی اتفاق رائے پیدا کرنا اور لوگوں کے لیے ایک فعال اور مربوط ذہنیت کے لیے تیار رہنا۔
"مجھے یقین ہے کہ پولٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW کی روح کے ساتھ، دانشوروں، اساتذہ، سائنسدانوں اور ٹیکنالوجی کے اداروں کے تعاون سے، ہم قومی شناخت اور عصری قد کے ساتھ ایک جدید، انسانی، تخلیقی ویتنامی تعلیمی نظام بنائیں گے،" کامریڈ Huynh Thanh Dat نے کہا۔
ماخذ: https://www.sggp.org.vn/ung-dung-ai-trong-giao-duc-khong-the-thieu-nen-tang-dao-duc-va-trach-nhiem-post819844.html
![[تصویر] چین کے شہر ہنان میں لیو یانگ آتش بازی کے میلے سے لطف اندوز ہوں۔](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/26/1761463428882_ndo_br_02-1-my-1-jpg.webp)
![[تصویر] 14 ویں نیشنل پارٹی کانگریس کے مسودہ دستاویزات پر نن ڈین اخبار دکھا رہا ہے اور تبصرے مانگ رہا ہے](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/26/1761470328996_ndo_br_bao-long-171-8916-jpg.webp)
![[تصویر] جنرل سکریٹری ٹو لام نے ویتنام اسٹڈیز پر بین الاقوامی کانفرنس میں شرکت کرنے والے وفد کا استقبال کیا۔](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/26/1761456527874_a1-bnd-5260-7947-jpg.webp)
![[تصویر] وزیر اعظم فام من چن 47ویں آسیان سربراہی اجلاس کی افتتاحی تقریب میں شرکت کر رہے ہیں](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/26/1761452925332_c2a-jpg.webp)
تبصرہ (0)