پری اسکول کے اساتذہ کو نئے مرحلے میں تیار کرنے کے لیے ایک پروجیکٹ بنانا

پری اسکول کی تعلیم کی بنیاد رکھنا

اس کانفرنس کا اہتمام ہنوئی میں وزارت تعلیم و تربیت نے کیا تھا۔ مسٹر وو من ڈک - اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے شعبہ کے ڈائریکٹر نے کہا کہ کانفرنس کا مقصد 2026 سے 2030 کی مدت کے لیے پری اسکول اساتذہ کی ترقی کے لیے ایک پروجیکٹ تیار کرنے کے لیے اساتذہ کی آراء سے مشورہ کرنا ہے، جس کا وژن 2045 تک ہے۔

2019 میں، وزیر اعظم نے فیصلہ نمبر 33/QD-TTg جاری کیا جس میں 2018-2025 کی مدت (پروجیکٹ 33) کے لیے تربیت اور فروغ دینے والے اساتذہ اور ابتدائی بچپن کی تعلیم کے مینیجرز کے منصوبے کی منظوری دی گئی۔ یہ منصوبہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو لاگو کرنے کے ایک چکر کو ختم کرتے ہوئے ختم ہو گیا ہے۔

اس بنیاد پر، وزیر تعلیم و تربیت نے محکمہ اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کو اگلے مرحلے کے لیے ایک نیا پروجیکٹ تیار کرنے کا کام سونپا۔ "تعلیمی پالیسیوں میں بہت سی تبدیلیوں کے تناظر میں یہ ایک مشکل کام ہے،" مسٹر وو من ڈک نے شیئر کیا۔

مسٹر وو من ڈک - اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے شعبہ کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) نے افتتاحی تقریر کی۔

مسٹر وو من ڈک نے تسلیم کیا کہ موجودہ دو درجے کا مقامی حکومتی ماڈل، محکمہ تعلیم اور تربیت کے بغیر، ٹیم کو سنبھالنا مشکل بناتا ہے۔ اس کے علاوہ، صنعت کاری، جدید کاری اور ترقی یافتہ ملک بننے کے ہدف کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل تیار کرنے کے لیے تعلیمی پالیسی میں بھی تبدیلیوں کی ضرورت ہے۔

پولٹ بیورو نے تعلیم اور تربیت کی جامع بنیادی اختراع پر پارٹی کی مرکزی کمیٹی کی قرارداد 29-NQ/TW کو تبدیل کرنے کے لیے تعلیمی ترقی میں جدید کاری اور پیش رفت کے بارے میں ایک قرارداد جاری کرنے پر اتفاق کیا ہے۔

قومی اسمبلی نے 3 سے 5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے پری اسکول کی تعلیم کو ہمہ گیر بنانے کے لیے ایک قرارداد بھی منظور کی۔ وزارت تعلیم و تربیت ایک نیا پری اسکول ایجوکیشن پروگرام تیار کر رہی ہے، جسے ایک الگ قرارداد میں طے کیا جا سکتا ہے یا تعلیم سے متعلق آئندہ نظرثانی شدہ قانون میں شامل کیا جا سکتا ہے۔

فزیبلٹی اور عملییت کو یقینی بنانے کے لیے، مسٹر وو من ڈک نے کہا کہ اساتذہ اور تعلیمی مینیجرز کے شعبہ نے ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن، ہنگ ووونگ یونیورسٹی اور بہت سے دوسرے تربیتی اداروں کے تعاون سے مکمل تحقیق کی۔ خاص طور پر، کنڈرگارٹنز اور محکمہ تعلیم و تربیت کی آوازیں ایسی پالیسیوں کی تعمیر کے لیے ایک اہم بنیاد ہوں گی جو عمل میں آتی ہیں، جو ٹیم کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا حصہ ڈالتی ہیں۔

نچلی سطح سے آواز

میٹنگ میں رپورٹ کرتے ہوئے، محترمہ ووونگ ہوانگ گیانگ - ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کی ڈپٹی ڈائریکٹر نے کہا کہ پورے شہر میں 1,160 کنڈرگارٹن/126 وارڈ اور کمیون ہیں۔ اس وقت 69,633 کیڈرز، اساتذہ اور ملازمین ہیں۔ جن میں سے 49,397 اساتذہ براہ راست پڑھاتے ہیں۔

"عمومی طور پر، اساتذہ اچھے اخلاقی صفات کے حامل ہوتے ہیں، سرشار ہوتے ہیں، اور اپنی ملازمتوں سے محبت کرتے ہیں؛ بچوں پر مرکوز سمت میں تعلیم کو منظم کرنے کی ان کی صلاحیت تیزی سے مضبوط ہوتی جا رہی ہے،" محترمہ ووونگ ہوانگ گیانگ نے تبصرہ کیا۔

کام کے ماحول اور پالیسیوں پر بحث کرتے ہوئے، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر نے بتایا کہ پری اسکول کے اساتذہ زیادہ دباؤ میں کام کرتے ہیں، صبح 7 بجے سے شام 5 بجے تک طویل اوقات کار، آرام کے لیے کم وقت، اور کم آمدنی۔ ایک نئے گریجویٹ گریڈ III کے استاد کی اوسط تنخواہ تقریباً 5.4 ملین VND/ماہ ہے، اور ایک تجربہ کار گریڈ II کے استاد کی تنخواہ تقریباً 9-10 ملین VND ہے۔ مخصوص الاؤنس کا نظام واضح نہیں ہے، اور نجی اساتذہ غیر مستحکم آمدنی کی وجہ سے اتار چڑھاؤ کا شکار ہیں۔

محترمہ ووونگ ہوانگ گیانگ - ہنوئی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کی ڈپٹی ڈائریکٹر نے کانفرنس سے خطاب کیا۔

درحقیقت، اساتذہ زیادہ شدت سے کام کرتے ہیں، ان کی بڑی ذمہ داریاں ہوتی ہیں لیکن تعلیم کی دیگر سطحوں سے کم آمدنی حاصل کرتے ہیں۔ پرائیویٹ اساتذہ کے پاس الاؤنسز نہیں ہیں، ان کے پاس غیر مستحکم انشورنس ہے، اور وہ آسانی سے پیشہ چھوڑ دیتے ہیں۔ مشکل علاقوں میں پری اسکول کے اساتذہ کے لیے مخصوص پالیسیوں کا فقدان ہے، اور معذور بچوں کو انضمام کی تعلیم دینے کے لیے۔

عملی طور پر، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے نمائندے نے تجویز پیش کی کہ حکومت پری اسکول کے اساتذہ کی خصوصیات پر توجہ دیتے ہوئے مجموعی تنخواہوں میں اصلاحات کے منصوبے میں تنخواہ میں اصلاحات کے نفاذ کی ہدایت کرے۔ ہنوئی میں خصوصی اساتذہ کی بھرتی اور استعمال کے پائلٹ نفاذ کی اجازت دینا۔ اس کے علاوہ، حکومت کو جلد ہی شہری علاقوں اور صنعتی زونوں میں پری اسکول ایجوکیشن کی ترقی کے لیے پالیسی جاری کرنی چاہیے۔

وزارت تعلیم و تربیت کی جانب سے، یہ ضروری ہے کہ وہ جلد از جلد مکمل اور پری اسکول اساتذہ سے متعلق اساتذہ سے متعلق قانون کے نفاذ کی رہنمائی کرنے والے دستاویزات کو جاری کرے۔ شہری حقائق کے مطابق اساتذہ/کلاس اور عملہ/پری اسکول کلاس کے اصولوں کی تحقیق اور ایڈجسٹمنٹ کریں اور غیر عوامی پری اسکول کی تعلیم کے لیے پیشہ ورانہ مدد فراہم کریں۔

ماہرین نے ہنوئی میں اساتذہ اور پری اسکول ایجوکیشن مینیجرز کے ساتھ گہرائی سے انٹرویوز کیے تاکہ موجودہ صورتحال اور عملے کی ترقی کی ضروریات کا جائزہ لیا جا سکے۔

وزارت تعلیم و تربیت ایک تحقیقی منصوبہ تیار کرتی ہے اور پروجیکٹ کے مواد کی تجویز پیش کرتی ہے '2026 - 2030 کی مدت کے لیے پری اسکول کے تعلیمی اداروں کے اساتذہ اور مینیجرز کو 2045 تک کے وژن کے ساتھ تیار کرنا'۔

اس منصوبے کا مقصد مقدار، معیار کے لحاظ سے موجودہ صورتحال کا جائزہ لینا ہے۔ تربیت، پرورش؛ ترجیحی پالیسیاں، روزگار کی پالیسیاں... پری اسکول ایجوکیشن کے اساتذہ اور مینیجرز کی ٹیم کے لیے، بشمول: اساتذہ اور پری اسکول ایجوکیشن سہولیات کے مینیجرز؛ تربیتی سہولیات کے لیکچررز اور مینیجرز، فروغ دینے والے اساتذہ اور پری اسکول کی تعلیم کی سہولیات کے مینیجرز؛ محکمہ تعلیم اور تربیت کے مینیجرز کی ٹیم، محکمہ تعلیم اور تربیت انچارج مہارت اور پری اسکول ایجوکیشن کے شعبے۔

اس منصوبے کا مقصد 2026-2030 کی مدت میں اساتذہ اور پری اسکول ایجوکیشن مینیجرز کی ترقی کے لیے ضروریات کی پیشن گوئی، حل اور سفارشات تجویز کرنا بھی ہے۔ ایک ہی وقت میں، "2026-2030 کی مدت میں اساتذہ اور پری اسکول ایجوکیشن مینیجرز کی ترقی، 2045 کے وژن کے ساتھ" پروجیکٹ کی تعمیر کی تجویز کی بنیاد کے طور پر ایک تحقیقی رپورٹ تیار کریں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-de-an-phat-trien-giao-vien-mam-non-giai-doan-moi-post743013.html