اچھے طلباء کو کمزور طلباء کے آگے رکھنا، کیا یہ ایک دوسرے کو بہتر کرنے میں مدد کرتا ہے؟

'استاد سے سیکھنا دوستوں سے سیکھنے سے بہتر ہے' ایک ایسا طریقہ ہے جسے بہت سے اساتذہ اس وقت استعمال کرتے ہیں جب وہ اچھے طلباء کو خراب تعلیمی کارکردگی والے طلباء کے ساتھ ملاتے ہیں تاکہ دونوں میں بہتری آ سکے۔ تاہم، کیا یہ طریقہ بہت سے معاملات میں مؤثر ہے؟

"طالب علم کا کام پڑھنا ہے، کمزور طلبہ کو پڑھانا استاد کا کام ہے"؟

جیسا کہ ایک اچھے طالب علم نے کمزور طلباء کو پڑھانے کی ذمہ داری سونپی ہے، L.D.Q، ڈسٹرکٹ 1، ہو چی منہ سٹی کے ایک ہائی سکول میں 12ویں جماعت کے طالب علم نے کھل کر اپنی رائے کا اظہار کیا: "طالب علم کا فرض پڑھنا ہے، کمزور طلباء کو پڑھانا استاد کا کام ہے۔" Q. نے کہا کہ اس کا ڈیسک میٹ ایک کمزور طالب علم تھا لیکن اس میں تعاون کا رویہ نہیں تھا، اسے ٹیوشن دینے سے اس کی کارکردگی میں کمی آئی۔

"میں نے آپ کو کئی بار لیکچر دیا اور یاد دلایا کہ آپ اپنا ہوم ورک کریں، لیکن آپ نے تعاون نہیں کیا۔ جب ٹیچر نے آپ کا ہوم ورک چیک کیا تو آپ نے میرے کام کی نقل کی، اور جب کلاس میں ٹیسٹ کا وقت آیا تو آپ نے مجھ سے التجا کی کہ آپ اپنا کام دیکھیں۔ اس سے میری پڑھائی متاثر ہوئی، اور میرے گریڈ پچھلے سال کے مقابلے میں بہت کم ہو گئے،" Q. نے اعتراف کیا۔

ایک اچھا طالب علم ضروری نہیں جانتا کہ دوسروں کو اس کی طرح اچھی طرح سے مطالعہ کرنے کے لیے کیسے سمجھانا ہے۔

مثال: این جی او سی لانگ

ریاضی اور انگریزی میں کافی کمزور ہونے کی وجہ سے، LHG، کوانگ ٹرنگ سیکنڈری اسکول (ڈسٹرکٹ 4، ہو چی منہ سٹی) میں 9ویں جماعت کے طالب علم کو استاد نے کلاس مانیٹر کے ساتھ بیٹھنے کے لیے تفویض کیا تھا۔ "بہت سے اسباق تھے جو مجھے سمجھ نہیں آرہے تھے اس لیے میں نے اپنے دوست سے وضاحت کرنے کو کہا، کیونکہ جب میں نے اسے سمجھا دیا، تو وہ وقت پر ان کی نقل نہیں کر سکا۔ آہستہ آہستہ، میں نے اپنے دوست سے جواب مانگنے سے خود کو ہوش میں، دباؤ اور خوف محسوس کیا،" جی نے اعتراف کیا۔

اسی طرح، ٹی کیو ٹی، ٹین فونگ ہائی اسکول (ضلع 7، ہو چی منہ سٹی) میں 11ویں جماعت کے طالب علم نے کہا کہ اس کا ڈیسک میٹ پڑھائی میں اچھا تھا لیکن بات چیت میں اچھا نہیں تھا، اس لیے اس کے ساتھ بیٹھنے سے "کوئی فائدہ نہیں ہوا"۔ T. نے کہا: "وہ صرف ایک طالب علم تھا، ایک استاد کی طرح پڑھانے کی صلاحیت نہیں رکھتا تھا، اس لیے جب میں نے اس سے ان مشقوں کے بارے میں پوچھا جو وہ نہیں جانتے تھے کہ کیسے کرنا ہے، تو یہ بیکار تھا۔"

Nguyen Thi Minh Khai High School (ضلع 3, Ho Chi Minh City) کے وائس پرنسپل مسٹر Nguyen Van Ba ​​نے کہا کہ کمزور طلبہ کو پڑھانے کے لیے اچھے طلبہ کا اہتمام کرنا بہت سے اساتذہ میں ایک عام عمل ہے۔ "تاہم، یہ یاد رکھنا چاہیے کہ علم فراہم کرنا استاد کی ذمہ داری ہے؛ ایک اچھا طالب علم اپنے اچھے طالب علموں کو سمجھانا نہیں جانتا ہو سکتا ہے۔ ان کے پاس اساتذہ کی طرح تدریسی مہارت، تدریس کی مہارت یا نفسیات کی سمجھ نہیں ہوتی ہے۔ کمزور طالب علم بھی ایک اچھے طالب علم کے پاس بیٹھنے پر آسانی سے شرم محسوس کرتے ہیں اور خود کو باشعور محسوس کرتے ہیں،" مسٹر با نے تبصرہ کیا۔

"اساتذہ کو مناسب بیٹھنے کا انتظام کرنے اور طلباء کے لیے مناسب سپورٹ پلان بنانے کے لیے کلاس کا باقاعدگی سے مشاہدہ اور نگرانی کرنی چاہیے۔ نئے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق، بہت سے اساتذہ گروپوں میں مشقیں اور پروجیکٹس کا اہتمام کرتے ہیں۔ اس صورت میں، گروپس کو سطح کی بنیاد پر ترتیب دیا جانا چاہیے تاکہ طالب علم آسانی سے ایک دوسرے کو سپورٹ کر سکیں۔ کمزور طلبہ کے گروپوں کے لیے، اساتذہ ٹیوشن کا اہتمام کر سکتے ہیں اور ان کے لیے ضروری معلومات فراہم کر سکتے ہیں۔"

"استاد سے سیکھنا اتنا اچھا نہیں جتنا کسی دوست سے سیکھنا"

یہ تانگ بات ہو سیکنڈری اسکول (ضلع 4، ہو چی منہ سٹی) میں 9ویں جماعت کی طالبہ مائی فونگ دی کا معاملہ تھا جب اسے اپنے پاس بیٹھے ایک کمزور طالب علم کی مدد کے لیے تفویض کیا گیا تھا۔ ڈی نے شیئر کیا کہ اس کی دوست بہت ترقی پسند اور محنتی تھی، لیکن وہ تھوڑا آہستہ سیکھتی تھی اس لیے اس کے نتائج اچھے نہیں تھے۔ "میں اکثر اپنے دوست کو کھلے عام سوالات پوچھ کر سکھاتی تھی، کبھی کبھی سبق بھولنے کا بہانہ کرتی تھی تاکہ میرا دوست مجھے یاد دلائے۔ آہستہ آہستہ، ٹیوشن ہم دونوں کے درمیان ہوم ورک کی بحث بن گئی،" طالبہ نے کہا۔

فوونگ ڈی نے تبصرہ کیا کہ دوستوں کے ساتھ اسباق کا تبادلہ کرنا سیکھنے کا ایک موثر طریقہ ہے۔ "اساتذہ کو سنتے وقت، میں ایک بار سبق یاد کرتا ہوں، پھر اسے اپنے دوستوں کو سمجھاتا ہوں تاکہ مجھے اسے دوبارہ یاد کرنے میں مدد ملے۔ اس کی بدولت، میں مسئلے کی نوعیت کو زیادہ گہرائی سے سمجھتا ہوں اور جدید مشقیں کرتے وقت اسے بہتر طریقے سے لاگو کرتا ہوں،" ڈی نے شیئر کیا۔

مطالعہ میں ایک دوسرے کا ساتھ دیتے ہوئے، بہت سے طلباء دوست بن جاتے ہیں اور ایک ساتھ ترقی کرتے ہیں۔

مثال: این جی او سی لانگ

اسی اسکول میں پڑھتے ہوئے، Nguyen Le Khoi Viet کو سیکھنے کے عمل میں بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا کیونکہ وہ ایک مربوط طالب علم تھا۔ "چونکہ میں اساتذہ کے لیکچرز کو برقرار نہیں رکھ سکتا تھا، اس لیے میں اکثر کلاس اور گھر میں اپنے ڈیسک میٹ سے سوالات کرتا تھا۔ میرا ڈیسک میٹ ہمیشہ مجھے سمجھانے اور رہنمائی کرنے میں خوش ہوتا تھا۔ اس کی بدولت، میں نے اپنی مشقیں بہتر طریقے سے حل کیں اور بہت ترقی کی،" ویت نے شیئر کیا۔

تانگ باٹ ہو سیکنڈری اسکول (ضلع 4) میں انگریزی کی ایک استاد محترمہ Nguyen Thi Anh Tuyet نے کہا کہ وہ اکثر بیٹھنے کے اس انتظام کو لاگو کرتی ہیں تاکہ طلباء اپنی پڑھائی میں ایک دوسرے کا ساتھ دے سکیں۔ "بعض اوقات طالب علموں کے لیے اپنے والدین یا اساتذہ کے ساتھ بات کرنا مشکل ہوتا ہے، لیکن دوستوں کے ساتھ بات کرنا آسان ہوتا ہے۔ جب ایک اچھا دوست کمزور دوست کو سکھاتا ہے، تو بعض اوقات طالب علم تیزی سے سیکھتے ہیں کیونکہ وہ ایک ہی عمر کے ہوتے ہیں، ایک جیسی ذہنیت اور دلچسپی رکھتے ہیں،" خاتون ٹیچر نے بتایا۔

"نئے سیکھے ہوئے الفاظ کے ساتھ جملے بنانے کی مشقیں ہیں، اچھے طلباء کمزور طلباء کو نوجوانوں کے رجحانات کے مطابق حالات میں رہنمائی کرتے ہیں، انہیں دلچسپی پیدا کرتے ہیں اور الفاظ کو بہتر طریقے سے یاد کرتے ہیں۔ یہ ایسی چیزیں ہیں جو صرف ایک ہی نسل کے طلباء آسانی سے ایک دوسرے کو سمجھ سکتے ہیں اور سمجھ سکتے ہیں، لیکن اساتذہ کو وقت پر اپ ڈیٹ کرنے میں دشواری ہوتی ہے،" محترمہ ٹیویٹ نے ایک مثال دی۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/xep-hoc-sinh-gioi-ke-ban-yeu-co-giup-nhau-cung-tien-bo-185241106191013501.htm