100 مدرسة داخلية حدودية ستبدأ العمل في العام الدراسي 2026-2027

سيبدأ بناء 100 مدرسة داخلية متعددة المستويات في بلديات الحدود البرية في 9 نوفمبر. هذه المدارس مدرجة في القائمة التي وافقت عليها الحكومة للاستثمار في عام 2025، ومن المتوقع الانتهاء منها وتشغيلها قبل بداية العام الدراسي 2026-2027.

تنفيذًا لتوجيهات الحكومة، ترأست وزارة التعليم والتدريب في 9 نوفمبر/تشرين الثاني، ونسقت مع تلفزيون فيتنام (VTV)، وVNPT، وViettel، واللجان الشعبية في 14 مقاطعة، تنظيم حفل وضع حجر الأساس للمدارس الداخلية متعددة المستويات في بلديات الحدود البرية.

سيبدأ بناء 100 مدرسة داخلية متعددة المستويات في بلديات الحدود البرية في 9 نوفمبر. الصورة: VPG

هذا حدثٌ ذو أهمية سياسية واجتماعية وإنسانية بالغة، يُظهر الاهتمام الخاص الذي يوليه الحزب والدولة للمواطنين والجنود، وخاصةً الطلاب في المناطق الحدودية، التي تُعتبر "سياج" الوطن. كما يهدف هذا النشاط إلى ضمان عدالة الحصول على التعليم، وتضييق الفوارق بين المناطق، وتحسين الأمن الاجتماعي، وتعزيز الدفاع والأمن الوطنيين في المناطق الحدودية.

تحسين جودة التعليم وتضييق الفجوة الإقليمية

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، تضم البلاد 956 مدرسة عامة موزعة على 248 بلدية حدودية برية. من بين هذه المدارس، لا يوجد سوى حوالي 22 مدرسة داخلية عامة عرقية (PTDTNT) تضم 7644 طالبًا (ما يمثل 2.3% فقط من إجمالي عدد المدارس و1.2% من إجمالي عدد الطلاب في المناطق الخاضعة لسياسة الإقامة الداخلية الحكومية)؛ بينما يوجد حوالي 160 مدرسة داخلية عامة عرقية (PTDTBT) تضم 51131 طالبًا (ما يمثل 16.7% من إجمالي عدد المدارس و8.18% من إجمالي عدد الطلاب في المناطق الخاضعة لسياسة الإقامة الداخلية الحكومية).

من إجمالي 625,255 طالبًا في بلديات الحدود، يبلغ عدد الطلاب غير المؤهلين للدراسة في المدارس الداخلية للأقليات العرقية أو المدارس الداخلية للأقليات العرقية ولكن يتعين عليهم أن يكونوا داخليين أو شبه داخليين حوالي 273,244 طالبًا (يمثلون 43.7٪ من إجمالي طلاب المدارس الثانوية الحاليين).

وبالتالي، فإن عدد الطلاب المحتاجين إلى السكن الداخلي وشبه الداخلي في بلديات الحدود البرية يشكل نسبة عالية للغاية.

وبالإضافة إلى ذلك، قالت وزارة التعليم والتدريب إن المرافق المادية للمدارس في بلديات الحدود لا تزال صعبة للغاية وغير كافية، ولا تلبي الحد الأدنى من المتطلبات، ولا تضمن احتياجات الطلاب الداخليين وشبه الداخليين؛ ولا يزال الكادر التعليمي ناقصًا ولم يتم ترتيبه بشكل صحيح، مما يؤثر بشكل كبير على جودة التعليم، مما يؤدي إلى عدم المساواة في التعليم.

لتحسين جودة التعليم، وتضييق الفجوة الإقليمية، وخلق مصدر للكوادر ذات الجودة في المناطق الحدودية لتلبية متطلبات التنمية الوطنية في الفترة الجديدة، قدمت وزارة التعليم والتدريب تقريرا واقترحت على قادة الحزب والدولة، برئاسة الأمين العام تو لام، سياسة بناء مدارس داخلية للطلاب في المناطق النائية والحدودية والجزرية، وخاصة في بلديات الحدود في البر الرئيسي.

الحجم والنطاق ورأس المال الاستثماري

وفقًا لإشعار الاستنتاج رقم 81-TB/TW المؤرخ 18 يوليو 2025 الصادر عن المكتب السياسي بشأن سياسة الاستثمار في بناء المدارس للبلديات الحدودية والقرار رقم 298/NQ-CP المؤرخ 26 سبتمبر 2025 الصادر عن الحكومة بشأن خطة عمل الحكومة لتنفيذ إشعار الاستنتاج 81-TB/TW، يوجد في البلاد بأكملها 248 بلدية حدودية برية مخطط لها للاستثمار في 248 مدرسة ابتدائية وثانوية.

ومن بين هذه المدارس، تم اختيار 100 مدرسة للمرحلة الأولى من الاستثمار في البناء، بمتطلبات رأس مال استثماري إجمالية تبلغ نحو 20 ألف مليار دونج.

والمدارس التي بدأ بناؤها في وقت واحد يوم 9 نوفمبر/تشرين الثاني، كلها مدرجة في قائمة 100 مدرسة وافقت عليها الحكومة للاستثمار في عام 2025، ومن المتوقع الانتهاء منها ووضعها قيد الاستخدام قبل بداية العام الدراسي 2026-2027.

وقد حددت وزارة التربية والتعليم هذا باعتباره نموذجًا مدرسيًا جديدًا، وليس "مدرسة مضغوطة" أو "مدرسة متفرقة"، بل نموذجًا حديثًا ومتزامنًا، يجمع بين سياسات الإقامة الداخلية وشبه الداخلية المرنة، وهو مناسب لظروف التضاريس وظروف الطلاب في المناطق الحدودية.

وتعد هذه الخطوة الأولى نحو استكمال بناء 248 مدرسة خلال الفترة 2025-2028، مما يساهم في القضاء تدريجيا على الفجوات الإقليمية وخلق حزام معرفي مستدام في المناطق الحدودية.

سياسة المعلمين والطلاب في المناطق الحدودية

إلى جانب إنشاء مدارس داخلية متعددة المستويات في بلديات الحدود البرية، تُنسق وزارة التعليم والتدريب مع الوزارات والفروع والمحليات لبحث وتطوير سياسات محددة لتكوين وتدريب واستقطاب واستبقاء فريق من المعلمين الأكفاء والمتفانين لتلبية الاحتياجات التعليمية في المناطق الحدودية. ومن المتوقع إصدار هذه السياسات قبل العام الدراسي 2026-2027، بالتزامن مع تقدم إنجاز المشاريع.

بالنسبة للطلاب في المناطق الحدودية، سيدرسون ويعيشون في بيئة حديثة وآمنة ومجهزة تجهيزًا كاملاً، مع توفير الدولة السكن والتدريب وتنمية القدرات. الهدف هو ضمان تكافؤ فرص الحصول على التعليم، وتحسين معارف الناس، وتدريب الكوادر البشرية المحلية، والمساهمة في التنمية المستدامة في المناطق الحدودية.

نجوين هواي

المصدر: https://daidoanket.vn/100-truong-noi-tru-bien-gioi-se-di-vao-hoat-dong-nam-hoc-2026-2027.html