الذكاء الاصطناعي يحل محل المعلمين في التدريس، والخبراء يخشون أن يصبح الطلاب غير حساسين

خلال دروس اللغة والرياضيات والفيزياء والكيمياء، لن يحتاج الطلاب في كلية ديفيد جيم إلى إحضار الكتب المدرسية، ولن يكون هناك مدرسون في الفصول الدراسية.

سيستخدم الطلاب أجهزة الكمبيوتر المحمولة وسماعات الرأس لتلقي المحاضرات والتفاعل مع "معلم الذكاء الاصطناعي". وسيقتصر دور المعلم الحاضر في الصف على الحفاظ على الانضباط الصفي.

في كلية ديفيد جيم، سيحل الذكاء الاصطناعي محل المعلمين "الحقيقيين" في الفصول الدراسية (الصورة: iStock).

وفقًا لمجلس إدارة كلية ديفيد للألعاب، لا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحل محل معلمي الفنون والتربية الجنسية. في هذه المواد، سيظل المعلمون "البشر" مسؤولين عن التدريس.

قبل المعلومات التي قدمتها كلية ديفيد جيم، كان قطاع التعليم في المملكة المتحدة مهتمًا للغاية وكان لديه العديد من التعليقات المتباينة.

الخوف من أن يصبح الطلاب غير مبالين

ولكن كريس ماكجفرن، رئيس منظمة "حملة من أجل التعليم الحقيقي" غير الربحية، لا يؤيد هذا الاتجاه.

لا يُمكننا أبدًا استبدال مُعلّمٍ كفؤٍ يُلهم الطلاب للتعلم باستخدام الذكاء الاصطناعي. مهما بلغت التكنولوجيا من حداثة، لا يُمكن مُقارنتها بمُعلّمٍ قادرٍ على استشعار ظروف الفصل الدراسي وحالة الطلاب لإجراء تفاعلاتٍ فعّالة،" قال السيد ماكجفرن.

أكد السيد ماكغفرن أيضًا على أهمية الترابط بين المعلمين والطلاب، وبين الطلاب في الصف الواحد. لن يكون الترابط بين أفراد المجموعة ممكنًا إذا كان كل طالب يعرف فقط كيف "يدفن رأسه" أمام الشاشة ويتعلم بطريقته الخاصة. عندها، ستصبح الأنشطة التعليمية غير مبالية.

وفقًا للسيد ماكغفرن، قد يُظهر استخدام الذكاء الاصطناعي في الأنشطة التعليمية أيضًا ضعف ثقة المدارس والمعلمين في الأنشطة المهنية. ويعتقد أنه إذا سمحت المدارس للآلات والذكاء الاصطناعي بالسيطرة على عمل المعلمين، فسيظهر مستقبل قاتم. حينها، سيتأثر شعور الطلاب بالذهاب إلى المدرسة وصحتهم النفسية بشكل كبير.

مزايا الذكاء الاصطناعي في التدريس

وفي ظل الجدل الدائر، أكد مدير مدرسة ديفيد جيم كوليدج الخاصة - السيد جون دالتون - بثقة أن إدخال الذكاء الاصطناعي في التدريس سيكون قفزة إلى الأمام في مجال التعليم.

لن تقوم كلية ديفيد جيم بتقليص عدد الموظفين، بل على العكس من ذلك، سيصبح دور المعلمين أكثر عملية، وسيركزون على القيام بأشياء لا تستطيع الآلات استبدالها.

مدير مدرسة ديفيد جيم كوليدج الخاصة - السيد جون دالتون (الصورة: DM).

لقد استخدمت العديد من المؤسسات التعليمية الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية لدعم المعلمين. ونحن نمضي قدمًا في هذا النهج. سنستخدم الذكاء الاصطناعي لتدريس المنهج الدراسي الكامل لبعض المواد.

بهذه الطريقة، سيكون لكل طالب معلم شخصي يستطيع تحديد نقاط قوته وضعفه في كل مادة. سيتعلمون بفعالية أكبر. في نموذج الفصل الدراسي التقليدي، عندما يكون للفصل معلم واحد فقط، لن يحظى كل طالب باهتمام دقيق،" كما حلل السيد دالتون.

في البداية، ستختار كلية ديفيد جيم ٢٠ طالبًا للمشاركة في البرنامج التجريبي. من بين هؤلاء الطلاب، يعاني بعضهم من ظروف بدنية أو نفسية خاصة تتطلب مزيدًا من الاهتمام والدعم.

سيقوم المنهج الدراسي المدعوم بالذكاء الاصطناعي بالإجابة على الأسئلة التي يطرحها الطلاب بصوت يشبه صوت الإنسان من خلال سماعة الرأس.

يقوم الذكاء الاصطناعي أيضًا باختبار الطلاب باستمرار بعد تقديم معارف جديدة لمعرفة مدى إتقانهم لها. سيجمع الذكاء الاصطناعي بيانات حول تعلم كل طالب لتحليل نقاط القوة والضعف. سيستخدم "المعلمون البشريون" هذه المعلومات لإعداد دروس تكميلية فردية لكل طالب، مما يساعده على تحسين تعلمه.

وأكد مدير المدرسة جون دالتون أن البيانات التي يتم جمعها بواسطة الذكاء الاصطناعي مفصلة للغاية ويمكن أن تساعد المعلمين بشكل كبير في إنشاء المناهج الفردية لكل طالب.

تبلغ الرسوم الدراسية السنوية في كلية ديفيد جيم، وهي مدرسة ثانوية خاصة، 27,000 جنيه إسترليني (ما يعادل أكثر من 870 مليون دونج فيتنامي). حاليًا، سجّل بعض أولياء الأمور أطفالهم في فصول تُدرّسها شركة AI.

علق السيد رودولف إليوت لوكهارت، رئيس جمعية المدارس المستقلة البريطانية (ISA)، قائلاً: "إن استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس يُمكن أن يُحدث تغييرات جذرية في قطاع التعليم. كلية ديفيد جيم جريئة للغاية في إجراء الاختبارات. نتطلع إلى رؤية نتائج هذا المشروع من خلال الإنجازات الفعلية للطلاب".

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/ai-thay-giao-vien-giang-bai-chuyen-gia-lo-hoc-sinh-tro-nen-vo-cam-20240814104836197.htm