ما هي الاستعدادات اللازمة لدخول الذكاء الاصطناعي إلى المدارس؟

في صباح يوم 25 أكتوبر، نظمت إدارة الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزية، بالتعاون مع صحيفة سايغون جياي فونغ، ندوة حول تعزيز تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب.

السيد هوينه ثانه دات - عضو اللجنة المركزية للحزب، ونائب رئيس قسم الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزي - يلقي كلمة في الندوة - الصورة: ثانه هيب

في كلمته الافتتاحية في ندوة الذكاء الاصطناعي، صرّح السيد نغوين خاك فان، القائم بأعمال رئيس تحرير صحيفة سايغون جياي فونغ ، قائلاً: "تُظهر التجارب الأولية أن الذكاء الاصطناعي يفتح آفاقاً جديدة واسعة أمام التعليم في فيتنام. ومع ذلك، فإلى جانب الفوائد الجمة، يطرح تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم تحديات عديدة، بدءاً من قضايا أمن البيانات، مروراً بأخلاقيات البحث العلمي، وصولاً إلى الكفاءة الرقمية للمعلمين، وخطر الاعتماد المفرط على التكنولوجيا، وتفاوت البنية التحتية بين المناطق..."

كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يخدم الإنسانية بدلاً من أن يحل محلها، بحيث تعزز التكنولوجيا العدالة والإنسانية في التعليم؟ هذه هي القضايا التي يجب مناقشتها بعمق في الندوة.

علّم الطلاب أن يكونوا مسؤولين عن سلوكهم الرقمي.

"لتعزيز تطبيق الذكاء الاصطناعي، بدأت المدرسة بخطوات أساسية مثل بناء البنية التحتية، وتدريب المعلمين، ودمج ذلك مع الابتكار في أساليب التدريس والتعلم"، هذا ما صرحت به السيدة دو نغوك تشي، مديرة مدرسة نغوين بينه خيم الابتدائية (حي سايغون، مدينة هو تشي منه)، في الندوة.

قدم مدير مدرسة نغوين بينه خيم الابتدائية (حي سايغون) السيد دو نغوك تشي ورقة بحثية في الندوة.

بحسب السيدة تشي، استثمرت المدرسة في "فصل دراسي للمهارات الرقمية" بمساحة 48 مترًا مربعًا، يتميز بتصميم مفتوح ومرن وعصري. يحتوي الفصل على 40 جهازًا لوحيًا، وتلفزيون ذكي، وإنترنت فائق السرعة، ونظام صوتي، وتكييف هواء، بالإضافة إلى ملصقات وشعارات ورموز QR لتعليم مبادئ السلامة على الإنترنت والمواطنة الرقمية.

"إن هذا الفضاء ليس مجرد فصل دراسي للتكنولوجيا، بل هو أيضاً بيئة تعليمية تعزز القيم في العصر الرقمي - حيث يتعلم الطلاب إتقان التكنولوجيا، بدلاً من أن يتم التحكم بهم من قبلها."

تلقى الكادر الإداري والمعلمون تدريباً على استخدام مواد التعلم الرقمية وأدوات الذكاء الاصطناعي لدعم التدريس؛ وتطبيق منصات إدارة التعلم، وبرنامج مايكروسوفت تيمز، وبرامج إدارة الفصول الدراسية عبر الإنترنت؛ ودمج مهارات المواطنة الرقمية في المحاضرات والأنشطة التجريبية.

وأوضحت السيدة تشي قائلة: "على وجه الخصوص، يتم تشجيع المعلمين على التحول من "نقل المعرفة" إلى "توجيه الكفاءات"، باستخدام التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي كأدوات مساعدة للطلاب على التفكير النقدي والإبداعي والتصرف باحترام في الفضاء الإلكتروني".

وانطلاقاً من هذا الأساس، طبقت مدرسة نغوين بينه خيم أساليب مبتكرة في تخطيط الدروس وتنظيم التدريس، مع دمج التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.

يستخدم المعلمون أدوات مدعومة بالذكاء الاصطناعي لتصميم دروس جذابة بصرياً؛ وإنشاء سيناريوهات تعليمية عملية؛ وتخصيص مهام التعلم لتناسب كل طالب.

أكدت السيدة تشي قائلة: "في غرفة المهارات الرقمية، يتعلم الطلاب كيفية البحث عن المعلومات الدقيقة وتقييمها؛ وممارسة السلوك الآمن، واحترام حقوق النشر والبيانات الشخصية؛ واستكشاف الذكاء الاصطناعي من خلال نوادي التكنولوجيا الرقمية ونوادي الذكاء الاصطناعي. ونتيجة لذلك، لا يقتصر الأمر على استخدامهم للأجهزة فحسب، بل إنهم يفهمون أيضًا سلوكهم الرقمي ويتحملون مسؤوليته - وهي كفاءة أساسية للمواطنين في عصر الذكاء الاصطناعي".

ثلاثة أركان استراتيجية

قدمت السيدة نغوين فونغ لان، المديرة العامة لشركة EMG Education، ورقة بحثية في الندوة.

في الندوة، أبلغت السيدة نغوين فونغ لان، المديرة العامة لمجموعة EMG التعليمية، أن EMG تنفذ حلولاً رائدة قائمة على الذكاء الاصطناعي في التعليم العام استنادًا إلى ثلاثة محاور استراتيجية: تدريب اللغة الإنجليزية؛ تدريب المهارات الرقمية؛ والتقنيات الأساسية التي تطبق الذكاء الاصطناعي جنبًا إلى جنب مع الميتافيرس.

وفي الوقت نفسه، أوضحت السيدة فام ثي بي هين، مديرة مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية المتخصصة (حي تشو كوان، مدينة هو تشي منه)، أن المدرسة تقوم بتدريس الذكاء الاصطناعي للطلاب على مدار السنوات السبع الماضية.

قدمت السيدة فام ثي بي هين، مديرة مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية المتخصصة، ورقة بحثية في الندوة.

في البداية، قدمت المدرسة مستويين: دورة عامة لطلاب الصف العاشر، ودورة متقدمة متعمقة للطلاب المهتمين بأبحاث الذكاء الاصطناعي. بعد فترة، عدّلت المدرسة نظامها ليصبح ثلاثة مستويات: عام، ومتقدم تطبيقي، ومتقدم بحثي متعمق للطلاب الراغبين في متابعة دراسات الذكاء الاصطناعي في الجامعة.

وأوضحت أن التحدي الأكبر حالياً هو نقص المعلمين المؤهلين في مجال الذكاء الاصطناعي. وقالت: "نضطر إلى التعاقد مع محاضرين جامعيين ومهندسي ذكاء اصطناعي لتدريس هذا الموضوع للطلاب. وفي الوقت نفسه، تنظم المدرسة دورات تدريبية متعمقة لمعلمي تكنولوجيا المعلومات، ويسعى المعلمون بنشاط إلى مواصلة تعليمهم لتلبية المتطلبات العملية".

خمس توصيات لتعزيز الذكاء الاصطناعي في التعليم.

ألقى دوونغ آنه دوك، رئيس قسم الدعاية والتعبئة الجماهيرية في لجنة الحزب بمدينة هو تشي منه، الكلمة الافتتاحية في الندوة.

في كلمته الختامية في الندوة، قدم السيد هوينه ثانه دات، عضو اللجنة المركزية للحزب ونائب رئيس قسم الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزي، خمس توصيات لتعزيز تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب.

أولاً، اقترح السيد دات أن تقوم وزارة التعليم والتدريب ووزارة العلوم والتكنولوجيا بإبلاغ الحكومة على الفور بإصدار وثائق توجيهية لتنفيذ استراتيجية الذكاء الاصطناعي في التعليم؛ وخاصة إطار عمل أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في المدارس وبرامج ومواد الذكاء الاصطناعي لمستوى المدرسة الثانوية.

ثانياً ، نقترح أن تقوم الحكومة والوزارات والوكالات ذات الصلة بإنشاء صندوق التحول الرقمي للتعليم العالي - وهو صندوق استثماري استراتيجي بآليات وسياسات رائدة لجذب الموارد الاجتماعية وتشجيع الشركات على الاستثمار في البنية التحتية الرقمية وحلول الذكاء الاصطناعي في التعليم والتدريب.

ثالثًا ، نقترح أن تبادر مؤسسات التعليم العالي ومراكز التدريب إلى أخذ زمام المبادرة في مجال الابتكار. ينبغي لها أن تستفيد من النماذج الناجحة، مثل إنشاء معاهد التحول الرقمي المستقلة تقنيًا، كما فعلت جامعة هو تشي منه للصناعة والتجارة، بدلاً من الاعتماد السلبي على الحلول الخارجية.

بالإضافة إلى ذلك، حثّ السيد دات مجتمع الأعمال على تغيير طريقة تفكيره، والانتقال من دور "أصحاب العمل" السلبيين إلى دور "المشاركين في بناء" الموارد البشرية. وقال: "اعتبروا مشاركة البيانات والاستثمار المشترك في التوأم الرقمي الاستثمار الأكثر ربحية لمستقبل أعمالكم".

وأخيراً، اقترح السيد دات أن تواصل وكالات الأنباء والصحافة مهمتها المتمثلة في نشر المعلومات وزيادة الوعي حول فوائد وتحديات الذكاء الاصطناعي، وخلق توافق اجتماعي وعقلية استباقية للتكامل بين الناس.

هوانغ هوونغ - ثانه هيب

المصدر: https://tuoitre.vn/ai-vao-truong-hoc-can-chuan-bi-gi-20251025130313225.htm