إرشادات جديدة صدرت بشأن الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي في المدارس

تعليق الصورة — جلسات الإرشاد النفسي تُساعد في الحد من العنف المدرسي والسلوكيات السلبية الأخرى. الصورة: بيتش هيو/وكالة الأنباء الفيتنامية

يدخل هذا التعميم حيز التنفيذ اعتبارًا من 31 أكتوبر 2025، ليحل محل التعميم رقم 31/2017/TT-BGDDT بشأن المبادئ التوجيهية للإرشاد النفسي للطلاب في المدارس العامة والتعميم رقم 33/2018/TT-BGDDT بشأن العمل الاجتماعي في المدارس.

وقالت وزارة التربية والتعليم والتدريب : لقد ساهم تطبيق التعميم رقم 31/2017/TT-BGDDT والتعميم رقم 33/2018/TT-BGDDT في الآونة الأخيرة في جعل أنشطة الإرشاد والدعم للمتعلمين في المدارس العامة أكثر فعالية؛ وتشكيل شبكة لدعم المتعلمين الذين يواجهون مخاطر الصعوبات النفسية والاجتماعية في الدراسة والتدريب وعلم النفس والحياة.

ومع ذلك، تُظهر ممارسات التطبيق أن العديد من المؤسسات التعليمية لم تُجهّز بعدُ كوادر متخصصة، وأن الأنشطة الاستشارية لا تزال تُنفّذ بدوام جزئي، وتفتقر إلى التمويل، والمرافق غير مضمونة؛ كما أن بعض الأماكن تفتقر إلى غرف استشارية منفصلة، أو أن الأنشطة لا تزال رسمية. التنسيق بين المدارس والأسر والمجتمع غير متزامن؛ وتدريب الموظفين على المعارف والمهارات محدود. كما أن وجود منشورين متوازيين، متداخلي النطاق والمحتوى، يؤدي إلى تداخل، مما يُسبب ارتباكًا في التنفيذ في العديد من المدارس.

وإزاء هذا الواقع، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب التعميم رقم 18/2025/TT-BGDDT لتوحيد اللوائح وتوحيدها، وإزالة الصعوبات، وفي الوقت نفسه تحسين فعالية الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي في المؤسسات التعليمية، وضمان تلبيته للمتطلبات العملية.

يُحدد التعميم الجديد بوضوح هدف الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي، وهو تحسين قدرة المتعلمين على الوقاية من الصعوبات وتحديدها وحلها، والحصول على المساعدة المناسبة للتغلب عليها في مجالات التعلم والصحة النفسية والعلاقات الاجتماعية. وفي الوقت نفسه، تنمية المهارات الحياتية، وتقوية الإرادة والشجاعة، وتحسين الصحة البدنية والنفسية، وتكوين مواقف سليمة في العلاقات الاجتماعية، والمساهمة في صقل شخصيات المتعلمين.

يُحدد التعميم محتوى الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي في المدارس، بما في ذلك العديد من المجالات المهمة، المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالاحتياجات العملية للمتعلمين. ويشمل ذلك الإرشاد والدعم في قضايا التعلم، والنوع الاجتماعي، والعلاقات الاجتماعية، وعلم النفس، ومهارات الحياة، والتوجيه المهني، والتوظيف، وريادة الأعمال، والسياسات والقوانين، وخدمات العمل الاجتماعي للمتعلمين.

من حيث الشكل، ينص التعميم على أن تُقدم خدمات الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي في المدارس مباشرةً أو عبر الإنترنت. إضافةً إلى ذلك، تتولى المؤسسات التعليمية مسؤولية إنشاء نظام لاستقبال المعلومات وتبادلها، والتنسيق مع الأسر والمجتمع والجهات المعنية لتلقي المعلومات فورًا حول حالات ومخاطر صعوبات التعلم، وعلم النفس، والعلاقات الاجتماعية، أو أي صعوبات أخرى يواجهها المتعلمون. كما يمكن للمؤسسات التعليمية تنظيم أنشطة تواصل وبرامج وقائية، وتوفير معلومات حول السياسات والقوانين، وتقديم إرشادات حول استخدام خدمات الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي، وما إلى ذلك.

يُحدد التعميم بوضوح المسؤوليات بين المستويات، مما يضمن المشاركة المتزامنة للنظام السياسي والمؤسسات التعليمية. تتولى اللجان الشعبية على مستوى المقاطعات والبلديات مسؤولية توجيه وتنظيم وتخصيص الموظفين والتمويل والمرافق، بالإضافة إلى بناء آلية تنسيق وتنظيم التفتيش والإشراف على تنفيذ برامج الإرشاد المدرسي والعمل الاجتماعي في المدارس وفقًا للوائح.

تقدم وزارة التعليم والتدريب المشورة بشأن تطوير وتنفيذ السياسات الخاصة بمستشاري المدارس والعاملين الاجتماعيين في المدارس؛ وتطوير آليات التنسيق؛ وتنظيم التدريب وبناء القدرات للموظفين؛ وتفتيش وتقييم التنفيذ في المؤسسات التعليمية الخاضعة لإدارتها.

بالنسبة للمؤسسات التعليمية، يكون مدير المدرسة مسؤولاً مسؤولية مباشرة عن تشكيل فريق أو قسم استشاري، وتجهيز غرفة استشارية، وتعيين موظفين بدوام كامل أو جزئي، ووضع خطة عمل استشارية سنوية، وتعبئة الموارد القانونية اللازمة للتنفيذ. كما يتولى مدير المدرسة مسؤولية التنسيق بين الأقسام داخل المدرسة، وبين المدرسة والأسر والمجتمع، وفي الوقت نفسه تهيئة الظروف لتدريب الموظفين والمعلمين وتطويرهم مهنيًا.

إن إصدار التعميم رقم 18/2025/TT-BGDDT يعد خطوة مهمة في عملية إتقان نظام السياسة التعليمية، وخاصة في مجال رعاية الصحة النفسية والتنمية الشاملة للمتعلمين.

المصدر: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/ban-hanh-huong-dan-moi-ve-tu-van-hoc-duong-va-cong-tac-xa-hoi-trong-truong-hoc-20250922183921331.htm