سر تحقيق ها تينه لمعايير التعليم الثانوي الشامل من المستوى 3 ومعايير القضاء على الأمية من المستوى 2.

GD&TĐ - ها تينه هي واحدة من المقاطعات الثماني (قبل عمليات الدمج) التي حققت المستوى 3 من معايير التعليم الثانوي الشامل في وقت مبكر في البلاد، وهي المقاطعة رقم 23 التي تم الاعتراف بها على أنها قضت على الأمية في المستوى 2.

وتعكس هذه النتيجة الجهود الدؤوبة والجدية التي تبذلها المنطقة في رفع المستوى الفكري للسكان، وتدريب الموارد البشرية، ووضع أساس للتصنيع والتحديث.

وراء هذه الأرقام تكمن عملية تنفيذ متزامنة ومنهجية للعديد من السياسات والخطط والحلول الأساسية والفعالة، والتي يتم تنفيذها وصولاً إلى المستوى الشعبي.

سياسة متزامنة من المستوى الإقليمي إلى المستوى الشعبي.

يُعد تحقيق المستوى الثالث من التعليم الثانوي الشامل أحد الأهداف المهمة في خارطة الطريق لتحسين جودة التعليم العام وضمان حق جميع الأطفال في التعليم.

لتحقيق هدف تعميم التعليم الإعدادي في المرحلة الثالثة بنجاح، تُدرك مقاطعة ها تينه الدور المحوري للقيادة والإدارة الموحدة والمتسقة، بدءًا من مستوى المقاطعة وصولًا إلى المستوى المحلي. وبدلًا من الاكتفاء بمواكبة التوجهات السائدة أو السعي وراء الإنجازات، تعمل المقاطعة باستمرار على بناء "إطار سياساتي" قوي ومستدام، مما يُرسي أساسًا طويل الأمد للحفاظ على جودة التعليم الشامل وتحسينها.

يتم الاستثمار بشكل متزايد في المرافق المدرسية في ها تينه وتحسينها.

من أبرز ملامح حملة التعليم الشامل ومحو الأمية في ها تينه، التوجيه الموحد والمتسق من لجان الحزب والحكومة على جميع المستويات. فقد أصدرت لجنة الحزب في المقاطعة القرار رقم 05-NQ/TU والاستنتاج رقم 39-KL/TU (2022) على الفور، مما أرسى أساسًا سياسيًا واضحًا للتنمية التعليمية المستدامة. وبناءً على ذلك، أصدر مجلس الشعب في المقاطعة العديد من القرارات المتعلقة بالتعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام، والمناطق المحرومة، والرسوم الدراسية، والكتب المدرسية، وبناء مجتمع متعلم، مما شكل إطارًا قانونيًا شاملًا وقلل من التركيز على الإنجازات بدلًا من الحركات الجماهيرية.

تعمل اللجنة الشعبية للمحافظة بانتظام على تعزيز اللجنة التوجيهية للتعليم الشامل ومحو الأمية على جميع المستويات؛ وقد تم تنظيم الفترة 2021-2025 وفقًا للقرار رقم 2236/QD-UBND، بما يضمن تحديدًا واضحًا للمسؤوليات والمهام. ويتم تنفيذ خطة وخارطة طريق تطبيق المستوى الثالث من التعليم الإعدادي الشامل بشكل موحد من مستوى المحافظة إلى مستوى القاعدة الشعبية، بالتزامن مع عمليات التفتيش والمتابعة والاعتراف بالنتائج سنويًا.

تولي مقاطعة ها تينه أهمية بالغة للتنسيق بين القطاعات، بدءًا من الاستثمار في البنية التحتية وتخصيص الأموال وحل مشكلات التوظيف في هيئة التدريس، وصولًا إلى الرعاية الصحية للطلاب والتعليم الشامل وحماية الأطفال المعرضين للخطر. ونتيجة لذلك، أصبح التعليم الشامل مهمة مشتركة للنظام السياسي بأكمله، وليس لقطاع التعليم وحده.

يُعتبر أعضاء هيئة التدريس بمثابة "الركيزة" للتعليم الشامل عالي الجودة.

إلى جانب التوجيه والتنسيق، تركز مقاطعة ها تينه على الحلول الجذرية. ومن أهم شروط الحفاظ على جودة التعليم الثانوي الشامل وتحسينها، النظام المدرسي والهيئة التدريسية. في ها تينه، تم تنظيم شبكة مدارس ما قبل المدرسة والتعليم العام بطريقة مبسطة وعقلانية، مع توزيع متساوٍ نسبياً، بما يتناسب مع ظروف تنقل الطلاب وظروف دراستهم.

يوجد في المحافظة حاليًا 538 مدرسة تستوفي المعايير الوطنية، ما يمثل 80.7% من إجمالي عدد المدارس الحكومية؛ وتتجاوز نسبة الفصول الدراسية المجهزة 85%. وبالنسبة للمرحلة الإعدادية تحديدًا، بلغ عدد مدارس المحافظة في عام 2022، 147 مدرسة (جميعها حكومية)، منها 17 مدرسة متعددة المستويات مُنظمة وفقًا للنموذج المشترك بين البلديات. ويبلغ معدل عدد الفصول الدراسية لكل طالب 1.01، و99.08% من الفصول مجهزة. ويلبي نظام الغرف الوظيفية والمكتبات وغرف المواد الدراسية وغرف الحاسوب وغرف اللغات الأجنبية متطلبات التدريس وإصلاح المناهج الدراسية بشكل عام.

في عام 2022، بلغ عدد معلمي المدارس الثانوية في المقاطعة بأكملها 4729 معلمًا، وقد استوفى 100% منهم معايير التدريب المطلوبة.

يُعتبر الكادر التدريسي ركيزة أساسية لجودة التعليم الشامل. في عام ٢٠٢٢، بلغ عدد معلمي المرحلة الثانوية في المحافظة ٤٧٢٩ معلمًا، استوفى جميعهم معايير التدريب المطلوبة، وتجاوز ٩٥.٤٣٪ منهم هذه المعايير. وبلغت نسبة المعلمين المستوفين للمعايير المهنية نسبةً شبه مطلقة، حيث وصلت إلى ٩٩.٩٦٪. إضافةً إلى ذلك، تم اعتماد ١٠٠ مدرسة ثانوية لاستيفائها المعايير الوطنية، وهو ما يمثل ٦٨٪ من إجمالي عدد المدارس، مما يُسهم في تعزيز جودة التعليم بشكل مستدام.

من خلال هذا النهج المنهجي والمنسق والمستمر، فإن تحقيق المستوى الثالث من التعليم الثانوي الشامل في ها تينه ليس مجرد هدف قصير المدى، بل أصبح تدريجياً نتيجة مستدامة، مرتبطة بتحسين جودة التعليم وتطوير القوى العاملة المحلية على المدى الطويل.

نتيجة عملية مستمرة.

شهد عام 2022 علامة فارقة في مسيرة التعليم بمحافظة ها تينه، حيث حققت المحافظة بأكملها هدف تعميم التعليم الإعدادي (المستوى الثالث) في جميع وحداتها الإدارية. لم يكن هذا الإنجاز وليد لحظة عابرة، بل ثمرة جهود قيادية دؤوبة، وتنفيذ متزامن، والتزام راسخ بالحفاظ على المعايير على جميع المستويات، من القاعدة الشعبية إلى مستوى المحافظة.

طلاب من أقلية تشوت العرقية في مدرسة هوونغ لين الابتدائية (ها تينه).

وفقًا لنتائج مراجعة عام 2022 والاعتراف بالتعليم الشامل والقضاء على الأمية، فقد استوفت جميع البلديات والأحياء والمدن البالغ عددها 216 في المقاطعة معايير التعليم الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال بعمر 5 سنوات، والتعليم الابتدائي الشامل من المستوى 3، والتعليم الإعدادي الشامل من المستوى 3، والقضاء على الأمية من المستوى 2. كما استوفت جميع المقاطعات والمدن البالغ عددها 13 المعايير بالكامل. ويُظهر تحقيق هذه الأهداف في آنٍ واحد على مستوى البلديات والمقاطعات أن جودة التعليم الشامل في ها تينه ليست محصورة في مناطق معينة، بل تُحافظ عليها بشكل متساوٍ نسبيًا في جميع أنحاء المقاطعة.

تتجلى فعالية التعليم الشامل بوضوح من خلال مؤشرات التحاق الطلاب واستمرارهم في الدراسة. ففي العام الدراسي 2021-2022، بلغ عدد الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و18 عامًا والذين تخرجوا من المرحلة الإعدادية في المقاطعة 73,300 شابًا وشابة، بنسبة 97.84%. ومن بين هؤلاء، واصل 70,362 طالبًا دراستهم في برامج التعليم العام أو التعليم المستمر أو التعليم المهني، بنسبة 93.92%. والجدير بالذكر أن معدل التسرب بين الفئة العمرية 11-18 عامًا انخفض إلى مستوى منخفض جدًا، حيث بلغ 1,312 طالبًا فقط، أي ما يعادل 0.0082%.

إلى جانب التعليم الجماهيري، لا يزال التعليم الشامل يحظى بالاهتمام. يوجد في المقاطعة 1808 أطفال من ذوي الإعاقة تتراوح أعمارهم بين 11 و18 عامًا؛ منهم 957 طفلًا قادرًا على التعلم، و883 طفلًا يحصلون على التعليم، بنسبة 92.26%.

تم الاستثمار بشكل شامل في نظام الفصول الدراسية، والغرف الوظيفية، والمكتبات، وغرف المواد الدراسية، وغرف الحاسوب، وغرف اللغات الأجنبية، مما يلبي بشكل أساسي متطلبات التدريس وإصلاح المناهج الدراسية.

كما تم ترسيخ شروط ضمان التعليم الثانوي الشامل. ففي عام ٢٠٢٢، بلغ عدد المدارس الثانوية في المحافظة ١٤٧ مدرسة، جميعها مدارس حكومية؛ منها ١٧ مدرسة مُنظمة وفق نموذج متعدد المستويات والبلديات، بما يتناسب مع ظروف تنقل الطلاب ودراستهم. وبلغت نسبة الفصول الدراسية إلى عدد الطلاب ١.٠١، وكانت ٩٩.٠٨٪ من الفصول الدراسية سليمة إنشائيًا. وقد تم الاستثمار بشكل شامل في نظام الغرف الوظيفية والمكتبات وغرف المواد الدراسية وغرف الحاسوب وغرف اللغات الأجنبية، بما يلبي متطلبات التدريس وإصلاح المناهج الدراسية.

لا يزال الكادر التدريسي حجر الزاوية في ضمان جودة التعليم الشامل. تضم المحافظة 4729 معلمًا في المرحلة الثانوية، جميعهم يستوفون معايير التدريب المطلوبة، ويتجاوز 95.43% منهم هذه المعايير. وتبلغ نسبة المعلمين الذين يستوفون المعايير المهنية 99.96%. إضافةً إلى ذلك، تم اعتماد 100 مدرسة ثانوية لاستيفائها المعايير الوطنية، ما يمثل 68% من إجمالي عدد المدارس، وهو ما يُسهم في التحسين المستدام لجودة التعليم.

استنادًا إلى المعايير الكاملة المنصوص عليها في المرسوم الحكومي رقم 20/2014/ND-CP، أصدرت وزارة التعليم والتدريب في 28 مايو 2024 القرار رقم 1503/QD-BGDĐT الذي يعترف بأن ها تينه قد حققت المستوى 3 من التعليم الثانوي الشامل ومعايير المستوى 2 للقضاء على الأمية اعتبارًا من ديسمبر 2022.

"استناداً إلى الإنجازات التي تحققت بالفعل، تواصل مقاطعة ها تينه إعطاء الأولوية للحفاظ على جودة التعليم الشامل وتحسينها، والقضاء على الأمية كمهمة مركزية ومستمرة. ولا يقتصر الهدف على الحفاظ على المعايير فحسب، بل يشمل أيضاً تحسين الجودة تدريجياً بطريقة مستدامة وفعّالة، ترتبط ارتباطاً وثيقاً بالتنمية الاجتماعية والاقتصادية وجودة الموارد البشرية في المقاطعة خلال المرحلة المقبلة"، هذا ما صرّح به ممثل إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ها تينه.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/bi-quyet-giup-ha-tinh-dat-chuan-pho-cap-thcs-muc-do-3-xoa-mu-muc-do-2-post760835.html