التربية الرقمية: إدارة أم مرافقة؟

يُتيح التطور الهائل في التكنولوجيا الرقمية فرصًا عديدة للأطفال للتعلم والتواصل والإبداع، ولكنه يُشكّل أيضًا تحدياتٍ كبيرةً للآباء في تعليم أبنائهم وتوجيههم. لم يعد سؤال "الإدارة أم المرافقة؟" خيارًا مطروحًا على كل عائلة فحسب، بل أصبح أيضًا اختبارًا لفهم الآباء وقدرتهم على التكيف وثقافتهم السلوكية في العصر الرقمي، حيث تغلغلت التكنولوجيا في كل مناحي الحياة.

أولياء الأمور، يرجى مرافقة أبنائكم لإتقان التكنولوجيا.

ينشأ جيل الشباب اليوم في بيئة رقمية ، حيث تتسع آفاق المعرفة والمعلومات والتواصل بشكل غير مسبوق. فبمجرد هاتف ذكي أو جهاز لوحي، يمكن للأطفال تعلم اللغات الأجنبية، وإيجاد الحلول، ومشاهدة مقاطع فيديو تعليمية، أو التعرّف على العالم، وممارسة المهارات الإبداعية، والوصول إلى المعرفة الإنسانية بخطوات بسيطة. للتكنولوجيا فوائد جلية، فهي تساعد الأطفال على التعلم بمرونة، وتطوير التفكير المستقل، والتأقلم مع التوجه الرقمي، الذي يُعدّ أساس المستقبل.

ومع ذلك، تصاحب هذه الفرص مخاطر غير متوقعة. يفتح الفضاء الإلكتروني آفاقًا واسعة، لكنه يخفي في طياته مخاطر جمة، مثل: المعلومات المضللة، والعنف الإلكتروني، والمحتوى الضار، وإدمان ألعاب الفيديو، والانحرافات السلوكية، وتراجع التفاعل الاجتماعي.

لا شك أن التكنولوجيا الرقمية غيّرت نمط حياة كل عائلة. ففي كثير من الأحيان، أصبحت صورة الأطفال الذين يجلسون لساعات أمام شاشة الهاتف أو الجهاز اللوحي مألوفة. يقضي العديد من الأطفال الصغار ساعات على هواتفهم، بينما يتناقص الوقت المخصص لممارسة الرياضة أو القراءة أو التحدث مع والديهم.

يُشارك العديد من الآباء والأمهات أن هواتفهم تُصبح أحيانًا "صديقهم المُفضّل" أو "جليسة أطفال لا إرادية" أثناء انشغالهم بالعمل. يُصاب بعضهم بالارتباك ويفتقرون إلى المهارات الرقمية، ولا يفهمون الفضاء الإلكتروني، ولا يعرفون كيفية وضع حدود لاستخدام الأجهزة، أو التحكم في المحتوى، أو التحدث مع أطفالهم حول سلامة الإنترنت. في الوقت نفسه، يزداد إتقان الأطفال للتكنولوجيا، مما يُؤدي إلى اتساع الفجوة بين الجيلين.

السيد لي هو فونغ، 45 عامًا (من دائرة هاك ثانه)، يجد صعوبة دائمًا في إدارة أطفاله على الإنترنت. يقول: "التكنولوجيا تتغير باستمرار، وأنا لست بارعًا فيها. لمنع أطفالي من مشاهدة يوتيوب، أضع قيودًا على المحتوى ووقت المشاهدة، لكن أطفالي ما زالوا يتجاهلون الإعدادات ويشاهدون ما يتجاوز وقتي وقدرتي."

قالت الدكتورة هوانغ ثي كيم أونه، رئيسة قسم الإدارة الثقافية بجامعة الثقافة والرياضة والسياحة: "على الآباء اليوم الانتقال من عقلية "السيطرة" إلى عقلية "الرفقة"، من خلال الاستماع إلى شخصيات أطفالهم وتوجيههم واحترامها. في الفضاء الإلكتروني، يجب على الآباء أن يكونوا "الرفقاء الرقميين" لأطفالهم، وأن يرشدوهم إلى استخدام الشبكة بأمان، وتحديد المعلومات الضارة وثقافة السلوك الإلكتروني، وتجنب الاعتماد على التكنولوجيا. بدلاً من منع أطفالهم من استخدام منصات التواصل الاجتماعي والإنترنت، يمكن للآباء توجيه المحتوى وتحليله مع أطفالهم لمساعدتهم على معرفة كيفية تقييم المعلومات الصحيحة من الخاطئة، حتى يتمكنوا من اتخاذ موقف استباقي وآمن في الفضاء الإلكتروني."

إن الرفقة هي التي تُساعد الأطفال على تنمية مهارات ضبط النفس وانتقاء المعلومات، بدلًا من فرضها عليهم. وقد غيّر العديد من الآباء والأمهات طريقة تفكيرهم في تربية أبنائهم: من الحظر إلى المرافقة. فساعات مرافقة الأطفال لا تُساعد الآباء والأمهات على فهم أبنائهم بشكل أفضل فحسب، بل تُساعدهم أيضًا على تعلم كيفية استخدام التكنولوجيا بمسؤولية.

السيدة نجوين ثي هوا (من مقاطعة دونغ كوانغ): بعد فترة طويلة من منع طفلها من استخدام الأجهزة الذكية والإنترنت، اكتشفت أن هذه الطريقة غير فعّالة، إذ لا يزال طفلها يستخدمها سرًا. قالت السيدة هوا: "أدركتُ أن طفلي نشأ في العصر الرقمي، وكان من المستحيل منعه من الوصول إلى الإنترنت، وكان حظره أيضًا غير فعال. حاولتُ تغيير الطريقة، فشاهدتُ معه البرامج معًا، وتحدثتُ معه عما يحبه، ثم وجّهته إلى قنوات لتعلم اللغات الأجنبية واستكشاف العلوم. والمثير للدهشة أن طفلي أصبح أكثر نشاطًا، وأقل انجذابًا للألعاب غير المفيدة".

أما السيدة نغوين ثي نغويت (من دائرة هاك ثانه)، فقد استخدمت الإنترنت بفعالية لدعم تعلم طفلتها. قالت السيدة نغويت: "في كل مرة تدرس فيها اللغة الإنجليزية أو تراجع امتحاناتها الإلكترونية، يُسمح لها باستخدام جهاز آيباد أو كمبيوتر. في عطلات نهاية الأسبوع، يُسمح لها باستخدامه لمدة 45 دقيقة يوميًا لمشاهدة يوتيوب والوصول إلى تيك توك تحت إشرافي. الآن وقد أصبح الذكاء الاصطناعي شائعًا، أرى طفلتي تستخدمه لحل مسائل الرياضيات. لا أمنعها، بل أراقب استخدامها لتوجيهها. بفضل ذلك، تشاركني دائمًا التقنيات والتطبيقات الجديدة التي تعرفها."

قالت فام ثي ثو هوا، ماجستير علم النفس، بكلية التربية، جامعة هونغ دوك: "في ظل التطور الاجتماعي الراهن، لا بد من تقدير رعاية الطفل وتعليمه وتقييمهما بشكل شامل وجاد. يحتاج الآباء إلى فهم الخصائص النفسية لأطفالهم في كل مرحلة عمرية لاتخاذ تدابير مناسبة للتأثير عليهم. وعلى وجه الخصوص، يحتاج الآباء إلى التواجد بالقرب من أطفالهم، وتوجيههم ودعمهم في ظل التغيرات الاجتماعية العديدة، حيث يتأثر الأطفال بعوامل عديدة، منها الإيجابية والسلبية على حد سواء".

التكنولوجيا بحد ذاتها ليست جيدة ولا سيئة، بل تكمن المشكلة في كيفية استخدامها. لذلك، أصبح دور الوالدين في العصر الرقمي أكثر أهمية من أي وقت مضى. فهم ليسوا مجرد مديرين، بل رفقاء أيضًا، يساعدون أطفالهم على إتقان التكنولوجيا لينموا بأمان وثقة وتعاطف في العالم الرقمي. ولا يعني مرافقة الأطفال تركهم يفعلون ما يشاؤون، بل إرساء مبادئ معهم، والتجربة والاستكشاف معًا، وتحمل مسؤولية الوقت والمحتوى والسلوك في الفضاء الإلكتروني. هذه هي الإدارة والرفقة المتوازيتان، وتُطبّقان بالفهم لا بالأمر.

المقال والصور: الابن

المصدر: https://baothanhhoa.vn/cha-me-thoi-cong-nghe-so-quan-ly-hay-dong-hanh-268100.htm