سباق مضاد للانزلاق في حفل تخرج المدرسة الثانوية

تُنذر نتائج الاختبارات المتدنية بخطر الرسوب في امتحان التخرج من المرحلة الثانوية، خاصةً في السنة الأولى التي تشهد تغييرات جذرية في أسئلة الامتحانات وأساليبها. في هذا السياق، اتخذت وزارة التعليم والتدريب والمحليات العديد من التدابير لدعم المرشحين ومنع رسوبهم في امتحان التخرج من خلال خطط تحضيرية فعّالة.

ما يقرب من 5000 اختبار امتحاني بها درجات رسوب

مع حصول 148003 طالب على درجات أقل من المتوسط ​​(أقل من 5 نقاط)، وهو ما يمثل ما يقرب من 32% من إجمالي عدد الطلاب، صرحت وزارة التعليم والتدريب في هانوي أن هذه النتيجة أقل من العام الماضي، وفي الوقت نفسه أظهرت أن عددًا كبيرًا من الطلاب ما زالوا بحاجة إلى دعم متزايد من الآن وحتى قبل امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

تعكس هذه النتيجة أنه باستثناء المواد الدراسية الثلاث الجديدة واللغة الإنجليزية، فإن متوسط ​​درجات المواد الدراسية المتبقية أقل من درجات امتحان التخرج من المرحلة الثانوية في هانوي لعام ٢٠٢٤، من ٠.٤٧ إلى ٢.١٤ نقطة. وتحديدًا، كانت المادة التي شهدت أقل انخفاض في الدرجات هي التاريخ، بينما كانت المادة التي شهدت أكبر انخفاض في الدرجات هي الأدب.

تجدر الإشارة إلى أن السيد ها شوان نهام، رئيس إدارة التعليم الثانوي (إدارة التعليم والتدريب في هانوي)، حذّر من أن معدل الطلاب المعرضين لخطر الرسوب في التخرج مرتفع للغاية، ويتجلى ذلك في عدد الاختبارات التي تقل درجاتها عن 3 درجات (ما يقارب 7%)، وعدد الاختبارات التي تتراوح درجاتها بين 0 و1 (راسب) 4228 اختبارًا (ما يعادل 0.91%)... كما يتجلى ارتفاع خطر الرسوب في التخرج في مجموعة المرشحين الذين حصلوا على درجات 3 درجات أو أقل في الاختبارات. على سبيل المثال، في الرياضيات، حصل 17.81% من الطلاب على 3 درجات أو أقل؛ وفي الأدب، حصلوا على 9.73%؛ وفي الجغرافيا، حصلوا على 6.61%؛ وفي التكنولوجيا الصناعية، حصلوا على 6.25%.

المدارس تخطط لمراجعة طلاب الصف الثاني عشر لخوض امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 وفقًا للبرنامج الجديد

رسم توضيحي: داو نغوك ثاتش

في قطاع المدارس الخاصة، شارك أكثر من 28,000 طالب في الصف الثاني عشر في مسحٍ أُجري مؤخرًا في مدينة هانوي بأكملها. أظهرت نتائج المسح أن فئة الطلاب ذوي الدرجات المتوسطة (من 5 إلى 6 نقاط) شكلت النسبة الأكبر، وهو ما يُعدّ العامل الأساسي للارتقاء إلى المستوى الجيد في حال اتباع المدارس استراتيجية مراجعة جيدة. تُركز الفئات الجيدة والممتازة على العلوم الاجتماعية واللغة الإنجليزية والتربية المدنية. وتُمنح بعض المواد درجات مطلقة، مثل الرياضيات واللغة الإنجليزية والتاريخ.

ذكر السيد نجوين كوك بينه، مدير مدرسة لونغ ذا فينه، بعض الأسباب التي جعلت نتائج الاستطلاع غير متوقعة، وهي أن طلاب الصف الثاني عشر يدرسون ثلاث سنوات في المرحلة الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، بينما لا يزالون يدرسون في المدارس الابتدائية والثانوية برنامج التعليم العام لعام ٢٠٠٦. وبالتالي، يدرس الطلاب البرنامج الجديد إلى جانب أساليب تدريس وتقييم مبتكرة، مع أساليب تعلم وأفكار قديمة، لذا لا تزال هناك قيود على متطلبات تقييم القدرات.

" مؤتمر ديان هونغ"، "70 يومًا من الاختراق"...

وفقًا للسيد ها شوان نهام، بناءً على نتائج الاختبار التجريبي، تحتاج المدرسة إلى التركيز على مراجعة وتصنيف مستويات الطلاب لوضع خطة لتنظيم مراجعة وتدريب فعّال للطلاب استعدادًا لاختبار التخرج؛ مع مراعاة تغطية معارف المراجعة في المواد وفقًا للتعليمات، ووفقًا للمواضيع التي درّب عليها الطلاب تدريبًا احترافيًا من قِبل إدارة التعليم والتدريب في هانوي. ومن الضروري، عند بناء نظام أسئلة مراجعة يتوافق بدقة مع متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018، التركيز على تدريب الطلاب على أسئلة عملية ومتعددة التخصصات؛ واستخدام المعرفة المكتسبة لحل المشكلات العملية.

قال السيد تران ذا كوونغ، مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، إنَّه بفضل التزام أسئلة الامتحانات بهيكلية وزارة التعليم والتدريب، فإنَّ النتائج المذكورة تعكس جودة التعليم بموضوعية. وعلى وجه الخصوص، كان هناك آلاف من أسئلة الامتحانات التي تقل عن المستوى الأول، وهو ما يُمثل إنذارًا خطيرًا، ويتطلب من جميع المدارس وضع خطة للتدريس والمراجعة ودعم الطلاب على المراجعة بجدية.

من خلال نتائج مسح القدرات، تطلب وزارة التعليم والتدريب في هانوي من المدارس أن يكون لديها خطط لتنظيم المراجعة والتدريب الفعال لامتحانات التخرج.

الرسم التوضيحي: T.DUC

وقال السيد كونج "إن وزارة التعليم والتدريب في هانوي ستنظم مؤتمر "دين هونغ" لجمع مديري المدارس ومديري مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر لمناقشة سبل منع الطلاب من الفشل في التخرج".

كما وجهت وزارة التعليم والتدريب في هانوي الوحدات والمدارس بتنفيذ خطة مراجعة معقولة، لا تتجاوز مدتها ثلاثة أسابيع بعد انتهاء العام الدراسي. سيراجع كل طالب مواد امتحان التخرج الأربعة، ويمكنه الدراسة الذاتية من خلال المواد التعليمية الرقمية للمدرسة، والدراسة عبر التلفزيون مع أفضل المعلمين في المدينة...

أطلقت وزارة التعليم والتدريب في ديان بيان مبادرة "70 يومًا من الانطلاق - اجتياز امتحان الثانوية العامة لعام 2025". خلال هذه الفترة، سيشارك الطلاب في دروس مكثفة وجلسات تعليمية واختبارات تجريبية دورية لتقييم قدراتهم وتعديل استراتيجيات المراجعة لديهم وفقًا لذلك.

أعلنت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك جيانج أنها ستنظم امتحانات تجريبية بجدية، بناءً على ذلك، لتقييم مستوى الطلاب ومعرفتهم، وتحديد المعوقات التي تواجههم، ووضع حلول لتمكين الطلاب من إجراء اختبارات فعلية، وتقييم المدارس لهم. وصرح السيد باخ دانج كوا، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في المقاطعة، قائلاً: "بعد انتهاء العام الدراسي، ستواصل المدارس مراجعة طلاب الصف الثاني عشر لمدة 3 أسابيع، لضمان امتلاكهم المعرفة والمهارات الكافية لدخول الامتحان بثقة".

بناء خطة مراجعة بشكل عاجل

وقال السيد فان ثانه دونج، مدير مركز التعليم المهني والتعليم المستمر في منطقة دونج آنه (هانوي)، إنه من المتوقع أن ينظم المركز بحلول نهاية أبريل استطلاعًا آخر مع طلاب الصف الثاني عشر، وبالتالي مواصلة تحليل النتائج، والاهتمام بالمجموعات المعرضة للخطر من الطلاب، وتحديد الأسباب بشكل أكثر وضوحًا وتعزيز التنسيق مع الأسر لتعزيز حلول الدعم حتى يتمكن جميع الطلاب من اجتياز امتحان التخرج.

أفاد نائب مدير مدرسة ماي دوك سي الثانوية، داو هوي نام (هانوي)، بأنه في تقييم الجودة على مستوى المدينة، كان لدى المدرسة ستة طلاب ذوي درجات منخفضة، ومعرضون لخطر الرسوب. وقد وضعت المدرسة على وجه السرعة خطة مراجعة لهؤلاء الطلاب تتضمن خارطة طريق وحلولاً وأهدافاً لكل مرحلة، مع زيادة الدعم في جميع الجوانب لمساعدتهم على تعزيز ثقتهم بأنفسهم قبل الامتحان.

أشار ممثل مدرسة FPT الثانوية والثانوية (هانوي) إلى أنه فور توفر نتائج الاستطلاع، دعت المدرسة أولياء أمور الطلاب الذين حصلوا على درجات أقل من 4 للاجتماع ومناقشة الخطط العلاجية لزيادة الدرجات؛ ويُطلب من 30-40٪ من الطلاب المراجعة في المدرسة، ويمكن للطلاب المتبقين التسجيل للمراجعة إذا لزم الأمر...

قال السيد نجوين مينه، مدير مدرسة تام داو الثانية الثانوية (فينه فوك): "إلى جانب التدريس المتنوع وفقًا لقدرات الطلاب، قسّمنا الطلاب إلى مجموعات بحيث تطبق كل مجموعة أسلوب مراجعة مختلفًا. ونُظمت حصص إضافية بعد الظهر، خاصةً للطلاب ذوي الأداء الأكاديمي الضعيف، لمساعدتهم على تحسين أدائهم ومهاراتهم الأكاديمية من الآن وحتى يوم الامتحان".

يجب أن يتناسب إعداد الامتحان مع طريقة طرح الأسئلة.

حلل مسؤول في إدارة التعليم العام (وزارة التعليم والتدريب): وفقًا لهيكل الامتحانات الذي أعلنته وزارة التعليم والتدريب، تتضمن امتحانات الاختيار من متعدد ثلاثة أنواع من الأسئلة. النوع الأول هو أسئلة الاختيار من متعدد، وهو شائع في الامتحانات السابقة. أما النوعان الجديدان فهما أسئلة الصواب والخطأ والإجابات القصيرة. يجب على الطلاب ملاحظة أنه للحصول على نتائج جيدة في إجابات الصواب والخطأ والإجابات القصيرة، لا يزال يتعين عليهم حل السؤال بطريقة المقال للحصول على إجابة صحيحة معينة. الفرق الوحيد مع الأسئلة المقالية هو أنهم لا ينسخون الحل في الامتحان، بل يملؤون فقط إجابات الصواب والخطأ أو الإجابات القصيرة.

لذلك، على الطلاب فهم الموضوع (السؤال) بوضوح، وفهم طبيعة المعرفة، وإتقان خطوات حله، لا التخمين أو استخدام الحيل. وبالمثل، في شكل أسئلة قصيرة، على الطلاب أيضًا فهم المتطلبات بوضوح وحلها كمقالات. في مادة الأدب، يُعدّ عدم استخدام المواد في الكتب المدرسية أمرًا جديدًا يُربك الطلاب حتمًا أثناء الاختبار. وهذا هو أيضًا سبب قول بعض المعلمين إنه وفقًا لنتائج الاختبار التجريبي في هانوي وبعض المناطق، فإن الأدب هو الأكثر رسوبًا.

علّقت السيدة نجوين ثي كوين، مُعلّمة الرياضيات في مدرسة تام داو الثانية الثانوية (فينه فوك)، بأنّ مادة الرياضيات في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ أصبحت أكثر صعوبة من ذي قبل. فأنواع الرياضيات المستخدمة أكثر تطبيقًا، في حين أن طلاب الصف الثاني عشر لم يطّلعوا على برنامج الكتب المدرسية الجديد إلا خلال السنوات الثلاث الماضية. لذلك، ولدعم الطلاب، سيواصل المعلمون إجراء التعديلات المناسبة.

فيما يتعلق بالجغرافيا، احتوى امتحان الثانوية العامة في السنوات الأخيرة على حوالي 15 سؤالاً متعلقاً ببرنامج أطلس، أي ما يعادل 3.75 نقطة. إلا أن اللائحة المطبقة هذا العام، والتي تمنع استخدام برنامج أطلس في امتحان الجغرافيا، تُعدّ أيضاً مسألة جديرة بالملاحظة، وذلك لضمان عدم تأثيرها على النتائج. مع هذا التغيير، يرى كثيرون أن على المعلمين زيادة أنشطة التدريب وترسيخ الدروس، مما يُساعد الطلاب على استيعاب المعرفة، وتطوير مهارات التفكير، وردود الفعل تجاه مختلف أنواع الأسئلة.

المصدر: https://thanhnien.vn/chay-dua-chong-truot-tot-nghiep-thpt-185250413215653431.htm