مسابقة كتابة عن المعلم المحبوب ورحلة نشر المعرفة في غابة تاي جيانج

بعد أكثر من عقد من "العيش في الريف"، فإن ما يجعل المعلم نجوين فو فخوراً هو عينيه المتلألئة، المليئة بالإيمان بمستقبل طلابه.

على الطريق الترابي الأحمر المتعرج المؤدي إلى مدرسة أتينغ الابتدائية، بلدية تاي جيانج، مدينة دا نانغ ، سار رجل نحيف ذو بشرة سمراء، بخطوات مألوفة، عبر منحدرات شديدة الانحدار، بينما تحوم الغيوم حول المنحدرات. على مدى عشر سنوات، يسلك المعلم نجوين فو هذا الطريق، ليس فقط للوصول إلى الفصل الدراسي، بل أيضًا للاقتراب من أحلام الأطفال الذين يكبرون في المرتفعات الوعرة.

المخاوف بشأن مستقبل الأطفال في المناطق النائية

وُلد المعلم نغوين فو عام ١٩٨٧، من مقاطعة ثانغ بينه، مقاطعة كوانغ نام (حاليًا بلدية ثانغ بينه، مدينة دا نانغ)، وعمل في قطاع التعليم لأكثر من ١٥ عامًا. لا يتذكره الناس لطول مسيرته المهنية، بل لعشر سنوات قضاها في "قريته" بلا راحة في أرض تاي جيانغ. تتميز هذه المنطقة بتضاريسها الوعرة، ولا تزال حياة الناس فيها مليئة بالحرمان، ومعظم طلابه من أبناء الأقليات العرقية مثل كو تو، وتا أوي، وفي، وهري...

السيد نجوين فو. (الصورة مقدمة من الشخصية)

على الرغم من أنه لم ينشأ في عائلة مُعلّمين، إلا أن شغف نجوين فو بالمنصة بدأ منذ طفولته، بفضل صورة مُعلّم المرحلة الثانوية الهادئة وعيناه المليئتان بالحب. يقول السيد فو: "كان يُدرّس بأسلوبٍ جذاب، وكثيرًا ما كان يُشجّع الطلاب على تحقيق أحلامهم. كان هذا التفاني هو ما زرع فيّ، بصمت، بذور مهنة التدريس".

كانت نقطة التحول الحقيقية للسيد فو خلال رحلة تطوعية إلى المرتفعات عندما كان طالبًا. صورة الأطفال الجالسين على الأرض، بعيونهم الصافية التي تتابع كل كلمة من المتطوعين، أحزنت قلب الطالب. سأل نفسه: "ماذا يمكنني أن أفعل لمساعدتهم على تغيير مستقبلهم؟" كان هذا السؤال بمثابة خيط مرشد، يجذبه إلى مسيرة نشر المعرفة.

تساءل كثيرون عن سبب ترك السيد فو فرصة التدريس في السهول للذهاب إلى تاي جيانغ - وهي منطقة جبلية نائية، تبعد مئات الكيلومترات عن مركز المدينة، وتتميز بطرقها الوعرة، وفيضاناتها في موسم الأمطار، وحرارتها الشديدة في موسم الجفاف؟ لكن بالنسبة له، "لا تكون المعرفة ذات معنى حقيقي إلا عندما تُشارك حيث تشتد الحاجة إليها".

انطلق المعلم الشاب. في السنوات الأولى، استقبل تاي جيانج السيد فو بمرافق مؤقتة: فصول دراسية خشبية، ومساكن عامة بأسقف حديدية مموجة متسربة، وانقطاع للكهرباء، وشبكة هاتف، ونقص في المياه النظيفة. أصبحت الوجبات الاقتصادية، المكونة من خضراوات برية، وبراعم خيزران مخللة، وأسماك النهر، مألوفة.

بالإضافة إلى صعوبات المرافق، تُشكّل الحواجز اللغوية والثقافية تحدياتٍ كبيرة. فالعديد من طلاب الأقليات العرقية لا يتقنون اللغة المشتركة، مما يجعل عملية اكتساب المعرفة تستغرق وقتًا وجهدًا أكبر. كما أن اختلاف العادات والممارسات المحلية يتطلب من المعلمين تعلم التكيف والاحترام لبناء علاقات جيدة مع الطلاب والمجتمع.

في أحد الأيام، كان المطر يهطل بغزارة، والطريق زلقًا، فسقطتُ في منتصفه. لكن تفكيري بالطلاب الذين كانوا ينتظرونني دفعني للوقوف ومواصلة السير. - قال السيد فو.

أقوى "سلاح"

معظم طلاب تاي جيانج من الأقليات العرقية، ويعيشون في قرى بعيدة عن المدرسة. يمشي بعضهم لساعات للوصول إلى فصولهم الدراسية. ويذهب كثيرون إلى المدرسة حفاة، دون أن ينتعلوا حذاءً قط.

قال المعلم نغوين فو إن هناك طالبًا سيظل في ذاكرته. "كان الأكبر بين ستة أشقاء، وكان والداه مريضين باستمرار. ومع ذلك، كان يحضر إلى الفصل يوميًا، ولم يتغيب يومًا واحدًا. سألته عن سبب إصراره، فأجاب ببساطة: "أريد أن أدرس حتى لا أعاني مثل والديّ". أضحكتني هذه الإجابة البسيطة."

حشد السيد فو وزملاؤه جهودهم لشراء حذاء وملابس جديدة وكتب لهذا الطالب. فرحة الطالب عند استلام الهدية جعلت السيد فو يشعر بأن كل هذا الجهد كان يستحق العناء.

هذه القصة ليست فريدة من نوعها. بالنسبة للسيد فو، كل طالب هو شتلة مميزة، وواجب المعلم هو رعاية هذه الشتلات ودعمها لتنمو، مهما كانت الظروف قاسية.

بالإضافة إلى التدريس، يُولي السيد فو اهتمامًا خاصًا بالتدريب البدني للطلاب، وهو أمرٌ يبدو ترفًا في المناطق الجبلية. بصفته مُعلّمًا سابقًا للتربية البدنية الأساسية في مقاطعة كوانغ نام، يُطوّر بنشاط دروسًا إبداعية مُلائمة لظروف الحياة الواقعية. في عام ٢٠٢٠، أطلق مبادرةً لاقت استحسانًا واسعًا على مستوى المقاطعة، حيث ساهمت في تحسين أداء الطلاب وحماسهم للمادة.

«طلاب المرحلة الابتدائية نشيطون للغاية، وإذا كانت طريقة التدريس جافة، فسيشعرون بالملل بسهولة. أجد دائمًا طرقًا لدمج الألعاب الشعبية والتمارين الترفيهية في الدروس، حتى يتمكن الطلاب من ممارسة واكتساب المهارات» - كشف السيد فو.

المعلم نجوين فو مُخلصٌ دائمًا لطلابه. (الصورة من الشخصية)

يُدرّب السيد فو أيضًا طلاب المدارس المحلية على السباحة مجانًا، ويُدرّب فريقًا صغيرًا لكرة القدم في المرحلة الابتدائية، ويُساعد الأطفال على توفير ملعب صحي. تُساعد هذه الجهود طلاب المرتفعات ليس فقط على تحسين صحتهم وثقتهم بأنفسهم، بل أيضًا على تعزيز ارتباطهم بمدرستهم.

عندما اندلعت جائحة كوفيد-19، تضررت المناطق الجبلية بشدة. فقد انقطع الطلاب عن الدراسة لفترات طويلة، ونقصت معدات التعليم، وضعف اتصال الإنترنت، مما زاد من صعوبة التدريس. لكن السيد فو، الذي لم ييأس، انضم إلى برنامج "مليون مبادرة - جهود للتغلب على الصعوبات"، باحثًا عن حلول تعليمية مرنة خلال الجائحة. استغل شبكات التواصل الاجتماعي، وأرسل الدروس عبر زالو، ووزّع الواجبات المنزلية على الطلاب في منازلهم. بل إنه كان أحيانًا يمشي إلى كل عائلة لتذكيرهم بالدراسة والبقاء على اتصال.

لم تُقدَّر مبادرة السيد فو ضمن برنامج "75,000 مبادرة للتغلب على الصعوبات والتطوير" فحسب، بل أصبحت أيضًا دافعًا لنشر روح الإبداع والتغلب على الصعوبات بين المعلمين في المناطق الجبلية. وأكد قائلًا: "المعلم لا يقتصر على نقل المعرفة فحسب، بل يغرس الثقة أيضًا. عندما يثق الطلاب بك، سيواصلون العمل بشجاعة، مهما كانت صعوبة الطريق".

يرى السيد فو أن الصبر وحب المهنة هما أقوى سلاحين للمعلم. وفي ظل تغيرات الحياة المتسارعة، لا يزال يؤمن بأن جوهر التعليم هو الحب والتفاهم. ويؤمن قائلاً: "إذا اعتبرتَ الطلاب أبناءك، فلن يترددوا في فتح قلوبهم وتلقي المعرفة".

العديد من الجهود الإبداعية

كان السيد نجوين فو مقاتلاً في مقاطعة كوانج نام في عام 2020؛ وحصل على شهادة تقدير من وزير التعليم والتدريب في عام 2020؛ كما تم تكريمه من قبل اتحاد عمال مقاطعة كوانج نام لإنجازاته المتميزة في المشاركة في برنامج "75000 مبادرة للتغلب على الصعوبات والتطوير" في عام 2021 وبرنامج "مليون مبادرة - جهود للتغلب على الصعوبات والإبداع والتصميم على هزيمة جائحة كوفيد-19" في عام 2023.

كان السيد فو معلمًا بارزًا للتربية البدنية في مقاطعة كوانغ نام سابقًا، ومدربًا لكرة القدم المصغرة للمدارس الابتدائية، موصى به من قِبل إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة تاي جيانج (سابقًا). كما درّس دروس سباحة مجانية لطلاب مدرستي أتينغ وزا لانغ الابتدائيتين.

المصدر: https://nld.com.vn/nguoi-thay-kinh-yeu-gioi-chu-va-niem-tin-giua-dai-ngan-196250720222314344.htm