مندوب الجمعية الوطنية: العنف المدرسي يجعل الكثير من المعلمين يخافون من الذهاب إلى الفصول الدراسية

وأشار أعضاء الجمعية الوطنية إلى أن مشكلة العنف المدرسي تصبح معقدة عندما يكون المعلمون أيضًا ضحايا لهذا الوضع، حيث يخاف العديد من المعلمين من الذهاب إلى الفصول الدراسية.

وفي حديثها خلال جلسة المناقشة في الجمعية الوطنية صباح يوم 29 أكتوبر، قالت النائبة نجوين ثي ها (مقاطعة باك نينه ) إن العنف المدرسي ليس مجرد قصة بين الطلاب، بل يصبح أكثر تعقيدًا وخطورة عندما يصبح المعلمون ضحايا، في حين أن الآباء والطلاب هم الذين يتسببون في العنف.

إن الضغط الذي يتعرض له العديد من المعلمين الآن ليس الراتب، بل الخوف من العمل. ينبع هذا الخوف من بيئة عملهم. يعيش المعلمون ضحايا العنف في خوف، ويتعرضون للتهديد، ويفقدون تدريجيًا ثقتهم بقيمة احترام المعلمين.

وأكدت أن هناك معلمين يخافون من الذهاب إلى الفصل، ويخافون من الإهانة، ويخافون من ردود الفعل القاسية من أولياء الأمور أو الطلاب .

أثارت النائبة نجوين ثي ها (مقاطعة باك نينه) قضية المعلمين الذين يقعون ضحايا للعنف المدرسي.

وأضافت السيدة ها: "لم تعد حوادث العنف المدرسي ظاهرة معزولة، ولا تثير صدمة الرأي العام فحسب، بل تثير أيضا سؤالا ملحا: هل يتم الاستخفاف بالانضباط المدرسي تدريجيا؟" .

وقالت المندوبة إن المجتمع يميل إلى إلقاء المسؤولية كاملة على المدارس، معتبرة منع العنف مسؤولية المعلمين، في حين أن العنف المدرسي ليس من طرف واحد.

هذا نتيجة التأثير المتشابك لثلاثة ركائز: الأسرة، المدرسة، والمجتمع. من جهة الأسرة، يفتقر العديد من الآباء إلى الوقت، ويفتقرون إلى مهارات التربية العاطفية، ولا يستطيعون التحكم في تعرض أطفالهم للمحتوى العنيف، بل إن بعضهم يُظهر سلوكًا عنيفًا أمام أطفالهم.

في المدارس، لا تزال بعض الأماكن تُركز على الإنجازات، لا على التربية الأخلاقية ومهارات الحياة، بينما يفتقر بعض المعلمين إلى مهارات إدارة المشاعر والتعامل مع المواقف العنيفة. ومن منظور المجتمع، تُمجّد المنصات الإلكترونية أحيانًا السلوك العنيف من خلال الآراء والإعجابات، بينما يُتجاهل المجتمع ذلك ويُلقي باللوم على المدرسة.

وأكدت المندوبة نجوين ثي ها أن الإنسانية في الانضباط الطلابي لا يمكن أن تكون فعالة إلا عندما يتم ضمانها من خلال نظام الإرشاد النفسي المدرسي المهني.

في الوقت الحاضر، لا تمتلك معظم المدارس فريقًا من المستشارين المدربين تدريبًا جيدًا؛ وفي العديد من الأماكن، "توجد غرف استشارة علم النفس المدرسي بالاسم فقط"، ويضطر معلمو الفصول الدراسية إلى الاعتماد على أنفسهم دون أن يكونوا مجهزين بالمهارات اللازمة.

وبناء على هذا الواقع، اقترح المندوب ها تنظيم المسؤولية المشتركة للوالدين عندما يرتكب أبناؤهم أعمال عنف خطيرة؛ وجعل تعليم مهارات الأبوة والتعليم العاطفي إلزاميا في الأنشطة المجتمعية؛ ويجب أن يكون لدى كل مجموعة مدرسية على الأقل طبيب نفسي مدرب تدريبا جيدا، إلى جانب آلية استجابة سريعة لربط الشرطة والسلطات والموظفين الطبيين عندما يحدث العنف.

وطالب المندوبون أيضًا منصات التواصل الاجتماعي بتحمل المزيد من المسؤولية في التحكم في محتوى العنف المدرسي، ومراجعة وتقييم جدوى التعميم 19 لتحقيق التوازن بين الإنسانية والانضباط.

قال المندوب ها: "لا يمكن للتعليم أن ينعم بالسعادة إذا أُهين المعلمون، وتعرض الطلاب للإساءة، وعانى كلاهما. لا يمكن بناء السعادة في التعليم إلا على أسس من الانضباط والإنسانية والمسؤولية".

انتصار

المصدر: https://vtcnews.vn/national-congress-delegates-report-on-school-disruption-when-many-teachers-are-so-shy-in-the-classroom-ar983935.html