مندوب الجمعية الوطنية: من الضروري بناء مجموعة من الكتب المدرسية النموذجية الحديثة المشبعة بالثقافة الفيتنامية.

وقال المندوب نجوين آنه تري إن الكتب المدرسية القياسية يجب أن تضمن التحديث والحداثة وأن تكون خالية من الأخطاء، مع أن تكون مشبعة بالثقافة الفيتنامية وتحتوي على القيم الأخلاقية والإنسانية.

ناقشت الجمعية الوطنية في قاعة مجلس النواب، بعد ظهر اليوم الثاني من شهر ديسمبر، سياسة الاستثمار للبرنامج الوطني المستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035.

المندوب نجوين آنه تري. (المصدر: الجمعية الوطنية )

توحيد محتوى التحول الرقمي وبناء الكتب المدرسية القياسية

فيما يتعلق بهيكل البرنامج، أشار نجوين آنه تري، عضو الجمعية الوطنية (وفد هانوي )، إلى أن محتوى التحول الرقمي يُعرض على أجزاء متعددة، مما يُسبب صعوبات في تنظيم وتخصيص الميزانية. واقترح جمع محتوى التحول الرقمي في مشروع منفصل لتسهيل ترتيب المهام وتنفيذها.

أعرب المندوب نجوين آنه تري عن قلقه إزاء ضرورة وجود مجموعة من الكتب المدرسية الموحدة على مستوى البلاد. وأكد أن الكتب المدرسية ترتبط ارتباطًا وثيقًا بعملية التعلم لدى كل فرد، ولها تأثير عميق على تكوين المعرفة والشخصية.

وفقًا للمندوب تري، يجب أن تضمن مجموعة الكتب المدرسية الموحدة مواكبتها للتطورات، وحداثتها، وخلوها من الأخطاء، وتجسيدها للثقافة الفيتنامية، واحتوائها على القيم الأخلاقية والإنسانية. ولا يمكن تطبيق برنامج تعليمي وطني موحد بفعالية إلا بوجود كتب مدرسية موحدة.

في الوقت نفسه، أشار السيد نجوين آنه تري إلى أن بناء مجموعة قياسية من الكتب يتطلب استثمارًا منهجيًا، وليس استثمارًا عشوائيًا أو مؤقتًا. وهذا يتطلب هيئة صياغة وطنية تتألف من أشخاص موهوبين ومسؤولين ومخلصين.

فيما يتعلق بمسألة الكتب المدرسية، أكد كلٌّ من المندوب نجوين آنه تري والعديد من المندوبين الآخرين على أهمية هذه المهمة. فوجود مجموعة من الكتب المدرسية القياسية والحديثة والموحدة، والمشبعة بالثقافة الفيتنامية، سيضمن التوحيد والإنصاف والجودة في التعليم العام على مستوى البلاد.

في هذه الأثناء، اقترحت المندوبة هوينه ثي آنه سونغ، من وفد كوانج نجاي، أن تدرس وزارة التعليم والتدريب مجموعة من الكتب المدرسية ثنائية اللغة باللغتين الفيتنامية والإنجليزية أو الكتب المدرسية باللغة الإنجليزية حتى تتمكن المؤسسات التعليمية من الاختيار وفقًا لظروفها الفعلية.

الهدف الأسمى هو جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في المدارس. ومع ذلك، ووفقًا للمندوبة، فإن العامل الحاسم لتحقيق هذا الهدف هو الكادر التعليمي. لا يقتصر دور المعلمين على امتلاك معرفة متعمقة بالمادة الدراسية فحسب، بل يجب أن يتمتعوا أيضًا بمهارات جيدة في اللغة الإنجليزية. في الوقت نفسه، في الواقع، تُدرّب معظم الجامعات معلمي اللغة الإنجليزية فقط، وليس المعلمين الذين يُدرّسون المواد باللغة الإنجليزية.

صرحت المندوبة هوينه ثي آنه سونغ قائلةً: "لا يستطيع معلمو اللغة الإنجليزية تدريس مواد أخرى باللغة الإنجليزية دون إلمامٍ مُعمّقٍ بها. بل على العكس، لا يمتلك معلمو المواد الأخرى القدرة والمهارات الكافية للتدريس باللغة الإنجليزية".

قال وفد كوانغ نجاي إن أهداف البرنامج المتعلقة بالتدريب والتعليم وتحسين مؤهلات المعلمين لا تزال عامة، لذا يجب أن تكون محددة وقابلة للقياس وقابلة للتنفيذ. وتحديدًا، يجب أن يتزامن الاستثمار في المرافق والمعدات التعليمية مع تدريب وتطوير الكادر التعليمي. على سبيل المثال، يتمثل الهدف بحلول عام ٢٠٣٠ في تدريب وتأهيل ٣٠٪ من المعلمين لتلبية متطلبات التدريس باللغة الإنجليزية، أي ما يعادل ٣٠٪ من المؤسسات التعليمية التي تمتلك المعدات اللازمة.

النائب نجوين تام هونغ. (المصدر: الجمعية الوطنية)

تضييق الفجوة التعليمية، والاستثمار في المدارس الآمنة

في قاعة المؤتمرات، أعرب المندوب نجوين تام هونغ (وفد مدينة هو تشي منه) عن موافقته على التوجه نحو توحيد وتحديث نظام التعليم والتدريب بأكمله. وقال إن واقع السنوات الأخيرة أظهر فجوة هائلة بين المناطق؛ فإذا لم يُحدد الهدف بوضوح منذ البداية، ستستمر الموارد في التركيز بسهولة في المناطق المتقدمة، بينما تظل المناطق المحرومة "ناقصة" و"ضعيفة".

ومن هنا، اقترح المندوبون أن ينص البرنامج بوضوح على هدف تضييق الفجوة في المرافق وجودة التعليم وفرص التعلم بين المناطق الحضرية والريفية، والمناطق الجبلية، والمناطق الحدودية، والجزر، ومناطق الأقليات العرقية. وهذا هو الأساس لضمان العدالة في الحصول على التعليم وتحقيق التنمية المستدامة.

فيما يتعلق بتخصيص رأس المال، اقترح المندوب نجوين تام هونغ تطوير آلية تخصيص وصرف مرتبطة بمؤشرات إنتاجية قابلة للقياس مثل عدد الفصول الدراسية المجهزة، ومعدل المعلمين المؤهلين، ومستوى التحول الرقمي للمؤسسات التعليمية، وما إلى ذلك. ووفقًا له، فإن تخصيص رأس المال وفقًا لمنتجات الإنتاج سيعزز التقدم، ويحد من التشتت، ويزيد من الكفاءة في استخدام الميزانية.

وفقًا لهذا المندوب، يحتاج البرنامج إلى إضافة تدريب إلزامي على مهارات التحول الرقمي، والذكاء الاصطناعي، وأمن المعلومات، وأساليب التدريس الرقمية. فالتحول الرقمي اتجاهٌ حتمي، لذا إن لم نُركز على التدريب البشري، فلن تُجدي الاستثمارات في البنية التحتية والمعدات نفعًا عمليًا.

في معرض مناقشة مبادئ تخصيص الميزانية المركزية، اقترح النائب نجوين تام هونغ تعزيز الرقابة المستقلة على استثمارات البنية التحتية وشراء المعدات لمنع عمليات الشراء المُبذّرة أو غير الصحيحة أو غير المُستغلة. واقترح تقديم تقارير سنوية عن التقدم المحرز ونتائج الصرف وتحقيق أهداف الإنتاج في دورة نهاية العام للجمعية الوطنية لمعالجة الاختناقات في الاستثمار العام.

المصدر: https://baoquocte.vn/national-congress-delegates-can-build-modern-standard-educational-books-tham-dam-van-hoa-viet-336407.html