ماذا سيحدث للجامعات الإقليمية بعد إقرار قانون التعليم العالي الجديد؟

(صحيفة دان تري) - سيتم الاحتفاظ بنموذج الجامعة الإقليمية، وستوجه الحكومة بمراجعة وتبسيط النموذج؛ وتعزيز اللامركزية وتقليل الخطوات الوسيطة لضمان التشغيل الفعال وتجنب إنشاء مستويات إدارية جديدة.

حرم جامعة هوي (صورة: موقع الجامعة الإلكتروني).

أقرّ المجلس الوطني قانون التعليم العالي المعدّل صباح يوم 10 ديسمبر/كانون الأول بأغلبية ساحقة من نوابه. ويحلّ هذا القانون محلّ القانون رقم 34/2018/QH14 الصادر بتاريخ 19 نوفمبر/تشرين الثاني 2018، والذي عدّل وأكمل عدداً من مواد قانون التعليم العالي.

في السابق، اقترح بعض مندوبي الجمعية الوطنية في قسم التعليقات مراجعة نموذج الجامعة الإقليمية لأنه يعاني أيضاً من بعض أوجه القصور.

ينص القانون الذي تم إقراره هذا الصباح على الإبقاء على نموذج الجامعة الإقليمية، مع تحسين كفاءة الحوكمة الداخلية في الوقت نفسه.

وذكر التقرير المتعلق باستقبال وشرح مشروع قانون التعليم العالي أن الجامعات الوطنية والجامعات الإقليمية التي تم إنشاؤها بموجب سياسات الحزب والحكومة قد عززت الكفاءة وحققت إنجازات معينة في تدريب الموارد البشرية، مما ساهم في التنمية الإقليمية والوطنية.

تُصنّف الجامعات الوطنية والإقليمية ضمن التصنيفات المرموقة للمؤسسات التعليمية في آسيا والعالم. ويُناسب هذا النموذج واقع بعض الدول ذات الأنظمة التعليمية الحديثة، مثل الصين وكوريا وسنغافورة والولايات المتحدة وكندا وغيرها. وتقود الجامعات متعددة الفروع أو الجامعات الإقليمية التنمية الإقليمية وتُخصّص الموارد بكفاءة.

وفقًا لتخطيط الشبكة الحالي لمؤسسات التعليم العالي، فإن الجامعات الإقليمية لديها مهمة تتمثل في إنجاز المهام الاستراتيجية، وتعزيز الروابط الإقليمية، وتطوير نظام بيئي للعلوم والتكنولوجيا والابتكار.

يهدف القانون المعدل إلى تحسين فعالية الحوكمة داخل كل جامعة إقليمية، وتوضيح وظيفة التنسيق الاستراتيجي للجامعات الإقليمية والاستقلال الأكاديمي والتنظيمي والمالي للجامعات الأعضاء؛ وتحسين آلية اللامركزية وآلية المساءلة ومعايير الموظفين وأساليب التشغيل ومسؤوليات كل مستوى.

كما وجهت الحكومة وزارة التعليم والتدريب لإجراء بحث شامل ومراجعة للنموذج التنظيمي لكل جامعة إقليمية، وتقييم المستوى الحالي للامركزية والتفويض، ومراجعة الوحدات الوسيطة والمراحل الوسيطة التي لم تعد مناسبة بروح القرار 71-NQ/TW؛ وبالتالي اقتراح خطط للتنظيم والتبسيط، وضمان الكفاءة التشغيلية، والحد من التداخل وعدم إنشاء مستويات إدارية إضافية.

ستكون الجامعات الإقليمية مؤسسات تعليمية ضمن النظام التعليمي الوطني، تتمتع بالشخصية القانونية، ويتم تنظيمها وتشغيلها وفقًا لهذا القانون واللوائح القانونية الأخرى ذات الصلة.

توفر الجامعات الوطنية والجامعات الإقليمية تدريباً متعدد التخصصات على جميع مستويات التعليم العالي؛ ويشمل هيكلها التنظيمي الأقسام الوظيفية والجامعات الأعضاء ومعاهد البحوث الأعضاء والمدارس التابعة والوحدات الفرعية والكليات والأقسام.

يتم تحديد أسماء مؤسسات التعليم العالي؛ والشروط والإجراءات والسلطة اللازمة للاعتراف بالجامعات الوطنية والإقليمية والجامعات الأخرى وفقًا للوائح الحكومة.

تؤدي الجامعات الإقليمية مهمتها ووظائفها المحددة كمؤسسات للتعليم العالي، حيث تتمثل مهمتها ووظيفتها في تدريب موارد بشرية عالية المستوى، وتنمية المواهب، وإجراء البحوث العلمية، وتطوير التكنولوجيا، والابتكار، ونقل المعرفة، وخدمة المجتمع والوطن والإنسانية.

ومع ذلك، فإنه سيعمل على تجميع الموارد، وتعزيز الروابط الإقليمية، ودعم التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمنطقة، والمساهمة في تنفيذ استراتيجية التنمية الوطنية.

الجامعات الأعضاء في الجامعات الوطنية أو الإقليمية هي مؤسسات تعليم عالٍ تعمل وفقًا للوائح التنظيمية والتشغيلية للجامعة الوطنية أو الإقليمية وغيرها من الأحكام القانونية ذات الصلة.

يوجد حاليًا ثلاث جامعات إقليمية في البلاد: جامعة هوي، التي تأسست في وقت مبكر (عام 1957)، وجامعتي تاي نغوين ودا نانغ، اللتين تأسستا عام 1994 من خلال دمج العديد من الجامعات المحيطة.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-hoc-vung-se-ra-sao-sau-khi-luat-giao-duc-dai-hoc-moi-duoc-thong-qua-20251210123355763.htm