تعليقات على وثائق المؤتمر الحزبي الرابع عشر: التعليم سياسة وطنية، ثم تنمية الموارد البشرية الرقمية استراتيجية

لا يزال التعليم والتدريب يمثلان السياسة الوطنية الأولى، ولكن في عصر الذكاء الاصطناعي، تحتاج فيتنام إلى النظر في تنمية الموارد البشرية الرقمية كاستراتيجية مركزية لتجنب التخلف عن الركب.

Báo Tuổi Trẻ•04/11/2025

Góp ý văn kiện Đại hội Đảng XIV: Giáo dục là quốc sách thì phát triển nhân lực số là chiến lược - Ảnh 1. — طلاب يمارسون البحث في مركز تدريب حديقة التكنولوجيا الفائقة في مدينة هوشي منه - الصورة: VNA

وقد أكدت مسودة الوثيقة للمؤتمر الوطني الرابع عشر على الدور الرئيسي للتعليم والتدريب باعتبارهما سياسة وطنية عليا، ولكن في سياق عصر الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة، فإن تطوير الموارد البشرية الرقمية في التعلم والعمل يحتاج أيضًا إلى اعتباره استراتيجية أساسية.

الشباب في تدفق التكامل

وفقًا لتقرير "مستقبل الوظائف 2025" الصادر عن المنتدى الاقتصادي العالمي، يرى ما يصل إلى 63% من أصحاب العمل العالميين أن فجوة المهارات الرقمية هي التحدي الأكبر بحلول عام 2030. ⁽¹⁾

وفي فيتنام، وفقاً لإحصاءات وزارة العلوم والتكنولوجيا ، يوجد حالياً نحو 1.2 مليون عامل يعملون في قطاع تكنولوجيا المعلومات، ومن المتوقع أن يرتفع هذا العدد إلى 3 ملايين بحلول عام 2030 لتلبية احتياجات تطوير الاقتصاد الرقمي. ⁽²⁾

تعكس هذه الأرقام الحاجة الملحة إلى موارد بشرية رقمية عالية الجودة، وتحذر من ضعف القدرة التنافسية لفيتنام في المستقبل.

وفقًا للسجلات، فإن عددًا متزايدًا من الشباب يتركون وظائف المكتب التقليدية، بسبب قلة الطلب على الوظائف، وانخفاض الدخل، ونقص فرص الترقية، للبحث عن وظائف أكثر مرونة وحرة مثل البرمجة والتصميم وإنشاء المحتوى والتجارة الإلكترونية...

لكن معظمهم لا يمتلكون المهارات الرقمية المناسبة، ويفتقرون إلى أساس مهني متين، ولا يتمتعون بنظام ضمان اجتماعي يتكيف مع نموذج العمل الجديد.

وبدون التوجيه والدعم في الوقت المناسب، قد تظل شريحة من العمال الشباب خارج الاقتصاد الرقمي المتسارع.

ومن ثم، لكي تصبح "الموارد البشرية الرقمية" ركيزة استراتيجية حقيقية للبلاد، هناك حاجة إلى سياسات رائدة في مجال التعليم والتعلم مدى الحياة والانتقال الوظيفي وضمان المساواة الرقمية.

التوصيات الرئيسية تضع الشباب في قلب المستقبل الرقمي لفيتنام

أولاً، يحتاج الجيل الشاب في فيتنام إلى بوصلة واضحة لتوجيه دراساتهم ومسيرتهم المهنية.

اقتراح تطوير معايير الكفاءة للمواطنين الرقميين الفيتناميين، بما في ذلك ثلاث مجموعات مهارات أساسية: مهارات التكنولوجيا (الذكاء الاصطناعي، والبيانات، والتحول الرقمي)، والمهارات المهنية الرقمية (التجارة الإلكترونية، وإنشاء المحتوى، وإدارة المشاريع الرقمية)، والمهارات الاجتماعية (التفكير النقدي، والتعاون عبر الإنترنت).

إلى جانب ذلك، يتم تحديد التوجه نحو التطوير المهني، واحتياجات التوظيف العامة، وخريطة الطريق للمهارات، والراتب المرجعي لكل مهنة.

يمكن للشباب الاعتماد عليه لتحديد اتجاه دراستهم وتغيير مسارهم المهني، بدلاً من اتباع الاتجاهات أو اتخاذ خيارات غامضة.

ثانياً، اقتراح بناء جواز سفر التعلم الرقمي الوطني، وهو حساب التعلم مدى الحياة، حيث يمكن لكل مواطن تجميع الاعتمادات في المهارات الرقمية والبيانات والذكاء الاصطناعي والمهن الجديدة.

يتم منح المتعلمين كل عام رصيدًا مجانيًا للمشاركة في دورات تدريبية أساسية، مما يساعدهم على تغيير مساراتهم المهنية أو تطوير مهاراتهم دون حواجز مالية.

وهذا الدعم التعليمي لجميع الأشخاص، وخاصة الشباب والمحرومين، لإعادة التعلم والبدء من جديد ومواصلة التطور في العصر الرقمي.

ثالثا، يرغب العديد من الشباب والعمال والعاملين لحسابهم الخاص في تغيير مساراتهم المهنية ولكنهم يفتقرون إلى الظروف اللازمة للدراسة أو الأجهزة الرقمية.

اقتراح إنشاء صندوق لدعم التحول الوظيفي الرقمي، وتوفير قروض دراسية بفائدة منخفضة، ودعم معدات التعلم عبر الإنترنت والمنح الدراسية للمحرومين.

يعمل وفق نموذج القطاعين العام والخاص، بمشاركة شركات التكنولوجيا والبنوك ومنصات التعلم عبر الإنترنت.

يوفر الصندوق قروضًا طلابية منخفضة الفائدة ومعدات التعلم عبر الإنترنت والمنح الدراسية للمحرومين، مما يساعد العمال على الانتقال من المهن منخفضة المهارة إلى المهن ذات القيمة الأعلى.

رابعًا، دمج التعلم مع العمل. من الضروري بناء منظومة متكاملة تربط الدولة والشركات والمدارس والمنصات الرقمية لتنفيذ برامج التدريب والعمل عن بُعد والشركات الرقمية الناشئة للشباب.

ستساعد شهادات المهارات الرقمية المعترف بها من قبل المؤسسات المتعلمين على "التعلم من خلال الممارسة"، وكسب الدخل، واكتساب الخبرة، والمشاركة بثقة في سوق العمل العالمية.

خامسًا، غالبًا ما يُهمَل الشباب في المناطق النائية، وذوو الإعاقة، والنساء في عملية الانتقال المهني الرقمي. لذا، يُوصى بوضع برنامج خاص ذي أولوية لهذه الفئة:

دعم أجهزة التعلم الرقمية (الأجهزة اللوحية/المحمولة، والاتصال بالإنترنت). تنظيم دورات تدريبية مهنية عملية محليًا، والتنسيق مع المدارس المهنية ومؤسسات التكنولوجيا للتدريب والتوظيف المباشر.

سادساً، بناء شبكة من الدعم النفسي والمهارات الناعمة لمن يغيرون مسارهم المهني لأن العديد من الشباب يخافون من الفشل، ويخافون من أن يحل الذكاء الاصطناعي محلهم، أو يرتبكون بسبب كثرة الخيارات المهنية.

إن الأشخاص الذين يتحولون إلى التكنولوجيا الرقمية يحتاجون إلى الإرشاد المهني المتخصص، لمساعدة الشباب على تحديد نقاط القوة والضعف لديهم واختيار المهنة المناسبة.

دورات المهارات الشخصية، والتفكير النقدي، والعمل الجماعي الافتراضي، وإنشاء المحتوى الرقمي، والتعلم الذاتي والتكيف المستمر.

الدعم النفسي، ومواجهة مخاطر المهنة، والفشل الأول، والضغط التكنولوجي مع المرشدين والمجتمع لمرافقتك حتى لا تستسلم.

يعيش جيل الشباب اليوم في عصرٍ يتميّز بتنوع التعليم والوظائف. وإذا ما أتيحت لهم الأدوات والفرص المناسبة، أعتقد أنهم لن يتكيفوا فحسب، بل سيقودوا أيضًا مسيرة التحوّل الرقمي في البلاد.

هذه سياسة موارد بشرية، واستراتيجية تنمية بشرية أيضًا، تضع الشباب في صميم مستقبل فيتنام. إذا ما حظي بالدعم والتوجيه والاستثمار المناسب، فسيكون التعلم والتغيير المهني اليوم أساسًا للتنمية والازدهار غدًا.

دعوة للانضمام إلى منتدى آراء الشعب المرسلة للحزب

ندعو القراء للاطلاع على النص الكامل لمسودات وثائق المؤتمر الرابع عشر للحزب عبر الروابط أدناه، وإرسال تعليقاتهم إلى صحيفة "توي تري أونلاين" . كما ندعو القراء لإرسال تعليقاتهم إلى البريد الإلكتروني: gopyvankien@tuoitre.com.vn. وستختار هيئة التحرير تعليقات مدروسة وعملية لنشرها في الصحيفة وعلى موقع "توي تري أونلاين".

تتضمن مسودات الوثائق التي أعلنتها اللجنة المركزية الثالثة عشرة للحزب للتعليق عليها ما يلي:

- مسودة التقرير السياسي للجنة المركزية الثالثة عشر للحزب في المؤتمر الرابع عشر للحزب.