نحو تعليم إيجابي وسليم

وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، يُعدّ التدريس والتعلم الإضافي حاجةً حقيقيةً ومستمرةً. وبموجب التعميم رقم 29، لا تحظر وزارة التعليم والتدريب التدريس والتعلم الإضافي، ولكن يجب أن يكون فعالًا ومتوافقًا مع اللوائح.

يجب أن يكون التدريس الإضافي فعالاً ومتوافقاً مع اللوائح. تصوير: لي خانه.

الأساس القانوني لإدارة التدريس والتعلم الإضافي

تُجري فرق التفتيش المعنية بتطبيق التعميم رقم 29/2024، المُنظِّم للأنشطة اللاصفية والتعلمية، الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، جولات تفتيشية في المحافظات والمدن في جميع أنحاء البلاد لمتابعة تطبيق اللوائح الجديدة. وتستمر فترة التفتيش حتى 20 مارس/آذار 2025.

وفقًا لتقرير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانغ تري ، قبل صدور التعميم رقم 29، كان في المقاطعة بأكملها 22 مدرسة ثانوية، و46 مدرسة إعدادية تُنظّم أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية داخل المدارس، و12 منشأة تعليمية وتعلمية إضافية خارجها. وتركزت المواد الدراسية المُنظّمة للأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية على الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء والأدب واللغة الإنجليزية والجغرافيا. وبلغت نسبة المعلمين المسجلين لتدريس الأنشطة التعليمية الإضافية داخل المدارس وخارجها حوالي 20%.

بعد إصدار وزارة التعليم والتدريب للتعميم رقم 29، أجرت الإدارة بحثًا واستطلعت آراء الجهات والمنظمات والأفراد المعنيين، وأوصت اللجنة الشعبية للمقاطعة بصياغة قرار ينظم التدريس والتعلم الإضافي في المقاطعة. ووجّهت الإدارة الوحدات والمدارس لنشر لوائح التعميم رقم 29 وتعميمها على المسؤولين والمعلمين وموظفي المدارس وأولياء الأمور والطلاب بشكل شامل لفهمها بشكل صحيح. وتواصل المؤسسات التعليمية مراجعة الطلاب وتصنيفهم وفقًا لنتائجهم الدراسية، وذلك لوضع أسس لتنظيم دروس خصوصية ومراجعة مناسبة، مع التركيز على طلاب الصفين التاسع والثاني عشر ذوي القدرة المحدودة على التعلم.

وفي هانوي ، وفقًا للسيد فام كووك توان، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب: ساعدت النشرة 29 وحدات إدارة التعليم على الحصول على أساس قانوني أكثر وضوحًا لإدارة التدريس والتعلم الإضافي، مما ساعد في الحد من حالة التدريس والتعلم الإضافي المتفشي وغير القانوني.

تتولى إدارة التعليم والتدريب مسؤولية إدارة أنشطة التعليم والتعلم الإضافية في المدينة، وتخطيط وتنظيم عمليات التفتيش والتحقق من تطبيق لوائح التعليم والتعلم الإضافي لمنع المخالفات ومعالجتها وفقًا لصلاحياتها. الإعلان علنًا عن مكان استقبال المواطنين في مقر الإدارة، ورقم الهاتف المستخدم لتلقي الملاحظات حول أنشطة التعليم والتعلم الإضافي ومعالجتها. تعزيز إدارة التعليم والتعلم بواقع جلستين يوميًا في المؤسسات التعليمية.

ويتم تنسيق مراجعة وجمع المعلومات المتعلقة بتنفيذ اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي في المدارس بشكل متزامن من العديد من المستويات والعديد من القوى في المجتمع...

تعديل خطة التدريس وفقا لذلك

قال السيد لي فينه هيب، مدير مدرسة تران هونغ داو الثانوية (مدينة دونغ ها، كوانغ تري): "قامت المدرسة بمراجعة استباقية لجميع أنشطة التدريس والتعلم الإضافية فور صدور التعميم، دون انتظار دخوله حيز التنفيذ. وتم إيقاف تنظيم الأنشطة الإضافية المدفوعة في المدرسة بشكل كامل. ووقع جميع معلمي المدرسة (53/53 شخصًا) تعهدًا بالامتثال للوائح التعميم رقم 29".

يُسهم تعليق الدروس الخصوصية المدفوعة في المدارس في تخفيف العبء المالي على أولياء الأمور، وتشجيع الطلاب على تطوير مهارات الدراسة الذاتية وروح المبادرة في اكتساب المعرفة. وقد سارعت المدرسة إلى تعديل خطط التدريس وتوزيع المعلمين بشكل مناسب لضمان جودة التعليم، وخاصةً للطلاب المتفوقين وطلاب الصف التاسع الذين يستعدون لامتحان القبول في المرحلة الثانوية.

فيما يتعلق بالأنشطة اللامنهجية، أفاد 9 من أصل 55 معلمًا في مدرسة تران هونغ داو الثانوية بأنهم مارسوا أنشطةً لامنهجية. وتنتظر المدرسة تعليمات من إدارة التعليم والتدريب واللجنة الشعبية الإقليمية لتنظيم عمليات التفتيش والإشراف على هذه الأنشطة.

صرح السيد دانج هوانج كوي، مدير مدرسة لي لوي الثانوية (كوانج تري)، بأنه منذ 3 فبراير، أوقفت المدرسة الأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية. وتم تعديل وصيانة الدروس الخصوصية، وتدريب الطلاب المتفوقين، ومراجعة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا للوائح. وقد ساعد إيقاف الأنشطة التعليمية والتعلمية الإضافية، باستثناء ثلاث مجموعات من الطلاب للدروس الخصوصية والتدريب ومراجعة الامتحانات، وفقًا للتعميم رقم 29، على تخفيف الضغط على الإدارة.

وفقًا للسيدة نجوين ثانه ها، مديرة مدرسة فان تشو ترينه الثانوية (هانوي)، تضم المدرسة أكثر من 1800 طالب موزعين على 44 فصلًا دراسيًا، و99 إداريًا ومعلمًا وموظفًا. قبل صدور التعميم رقم 29، لم تكن المدرسة تُنظّم حصصًا دراسية إضافية نظرًا لامتلاكها مرافق ومعلمين وموظفين كافيين لتنظيم حصتين دراسيتين يوميًا لجميع الطلاب. كما كانت المدرسة تُجري فحوصات دورية على الحصص الدراسية الإضافية داخل المدرسة وخارجها، وتتحقق من وضع الطلاب في الفصول الدراسية فيما يتعلق بالحصص الدراسية الإضافية.

وفقًا للسيدة ترونغ ثي ثو هيين، مُعلمة الأدب في مدرسة لي لوي الثانوية (كوانغ تري): إن أفضل ما يُسفر عنه القرار رقم ٢٩ هو تعزيز مكانة المعلمين وشرفهم. هذه فائدة عظيمة، فعندما لا يُدرّس المعلمون حصصًا إضافية مع طلابهم، ستزداد سمعتهم. بموجب هذا القرار، لن يكون للمعلمين الذين يُجبرون الطلاب، بطريقة أو بأخرى، على حضور الحصص الإضافية مكان سكن.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، أن التعليم والتعلم الإضافي حاجة حقيقية ومستمرة. وبموجب التعميم رقم 29، لا تحظر وزارة التعليم والتدريب التعليم والتعلم الإضافي، ولكن يجب أن يكون إيجابيًا ومتوافقًا مع اللوائح. إن الرغبة في تقديم تعليم وتعلم إضافي أمر مشروع، ولكن من الضروري النظر في مدى ملاءمته. فإذا لم يكن مناسبًا وغير فعال، فسيؤدي إلى هدر وعواقب وخيمة على الطلاب والمعلمين والأسر. من الضروري تقييم عواقب التعليم والتعلم الإضافي على نطاق واسع بشكل صحيح لاتخاذ القرار المناسب... وقال نائب الوزير: "لا يمكن أن يكون هناك أي تأخير في إدارة التعليم والتعلم الإضافي. فالروح هي الوحدة والتوافق والعزيمة والفعالية تجاه الطلاب وحماية المعلمين الحقيقيين. التغلب بحزم على عواقب التعليم والتعلم الإضافي على نطاق واسع".

المصدر: https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html