تساعد المساحة الإبداعية أطفال ما قبل المدرسة على التألق بثقة

باستخدام لفائف الصوف والخيوط وقطع القماش الملونة، تمكن الأطفال في روضة كي ها (حي هاي نينه) من إطلاق العنان لإبداعاتهم من خلال موضوع "التطريز للأم".

بتوجيهٍ حماسي من المعلمة، أبدع الجميع صورًا طريفة وجميلة. هذا النشاط لا يُحفّز خيال الأطفال ومهاراتهم الجمالية ومهارتهم فحسب، بل يُساعدهم أيضًا على تعزيز ثقتهم بأنفسهم وجرأة التعبير عن أنفسهم، مما يُسهم في تنمية إبداعهم ونموهم الشامل جسديًا وعقليًا.

ومن المعروف أنه من أجل تنفيذ الأنشطة التعليمية بشكل فعال في اتجاه يركز على الطفل، ركزت المدرسة في الآونة الأخيرة على ابتكار أساليب التدريس، مع بناء بيئة تعليمية غنية وودية داخل الفصل الدراسي وخارجه، مما يساعد الأطفال على التطور بشكل شامل.

قالت الأستاذة لي ثي ثوي لينه، معلمة روضة كي ها: "لقد أثبتنا الابتكار في أساليب التدريس من خلال التحول من التدريس أحادي الاتجاه إلى نظام الأنشطة المفتوحة، مع التركيز على الأطفال كموضوع رئيسي، حيث يقتصر دور المعلمين على تقديم الاقتراحات والتوجيه والدعم. وبناءً على ذلك، نعزز في كل درس خبرة الأطفال واستكشافهم وممارسة مهاراتهم وتعلمهم من خلال اللعب والملاحظة والأنشطة الجماعية؛ ونستخدم بمرونة الأدوات والمواد المفتوحة، ونشجع الأطفال على الإبداع والتعبير عن أفكارهم بطرق متنوعة. كما يبتكر المعلمون أساليب طرح الأسئلة والتقييم، مع التركيز على ملاحظة سلوك الأطفال ومواقفهم ومهاراتهم واهتماماتهم أثناء مشاركتهم في الأنشطة".

تساعد الموضوعات التعليمية التي تركز على الطفل الأطفال على التجربة والإبداع.

انطلاقًا من أن البيئة التعليمية هي "المعلم الثاني" الذي يُساعد الأطفال على اكتساب المهارات والتطور الشامل، ركزت مؤخرًا حركة بناء مدارس مُركّزة على الطفل في رياض الأطفال على التطبيق العملي. إلى جانب ابتكار أساليب التدريس، تُرتّب مساحات الفصول الدراسية بشكل علمي ومرن وفقًا لكل موضوع، مما يُساعد الأطفال على "التعلم أثناء اللعب، واللعب أثناء التعلم".

يصبح كل ممر، أو ركن في الفصل، أو ردهة، أو درج ركنًا إبداعيًا للأطفال للملاحظة والاستكشاف والتجربة. ساحة المدرسة مُصممة بشكل معقول، وتضم ركنًا طبيعيًا، وركنًا للتمارين الرياضية، وركنًا خارجيًا للإبداع، وحديقة جنيات، وحديقة خضراوات، وحديقة زهور، وغيرها. كل ركن صغير هو "درس حي"، يُساعد الأطفال على التطور الشامل من حيث القدرات والمهارات، ويُنمّي ثقتهم بأنفسهم، ويُبدع، ويُعزز مهارات التواصل الاجتماعي.

تركز روضة ثاتش لونغ على بناء مساحات خارجية للأطفال ليتمكنوا من اكتساب تجارب حقيقية في الحياة.

قالت السيدة فام ثي تويت، مديرة روضة ثاتش لونغ (بلدية ثاتش ها): "استنادًا إلى الحرم المدرسي الحالي، نُنشئ زوايا ذات طابع خاص، ونُوسّع المساحة الخارجية ليتمكن الأطفال من تجربة الواقع واستكشاف العالم من حولهم. كما نُشجّع المعلمين على تصميم بيئة الفصل الدراسي وتعديلها بشكل استباقي لتناسب كل فئة عمرية، مما يُعزز الإبداع في التدريس".

وفقاً للسيدة دونغ ثي هونغ لون، أخصائية في إدارة تعليم ما قبل المدرسة - شؤون الطلاب (إدارة التعليم والتدريب)، "لقد ترك نموذج التعليم المُركّز على الطفل انطباعاً عميقاً في رياض الأطفال في ها تينه. وبفضل دعم قطاع التعليم والحكومة وأولياء الأمور، أصبحت كل مدرسة بمثابة "منزل ثانٍ" للأطفال، حيث يجدون الحب والتعلم والإبداع والتطور الشامل. وفي الوقت نفسه، تحسّنت جودة رعاية الأطفال وتعليمهم بشكل ملحوظ: إذ بلغت نسبة الأطفال الذين يعانون من نقص الوزن وسوء التغذية 1.42%، والأطفال الذين يعانون من التقزم 2.22%، بينما بلغت نسبة الأطفال الذين يعانون من زيادة الوزن والسمنة 0.63% فقط".

البيئة التي تُركّز على الطفل ليست مجرد مكان للتعلم واللعب، بل هي أيضًا مساحةٌ للأطفال للعيش والتعلم والتجربة. وبفضل اهتمام القطاع الخاص والسلطات المحلية، رسّخت رياض الأطفال في ها تينه مكانتها كمدارس تضع الأطفال دائمًا في صميم جميع الأنشطة التعليمية، سعيًا لتحقيق هدف: "كل يوم في المدرسة هو يوم سعيد - كل طفل يتألق بطريقته الخاصة".

المصدر: https://baohatinh.vn/khong-gian-sang-tao-giup-tre-mam-non-tu-tin-toa-sang-post298381.html