رواتب المعلمين يجب أن تعكس "السياسة الوطنية العليا"

وبحسب البرنامج، ناقشت الجمعية الوطنية في القاعة صباح اليوم 20 نوفمبر/تشرين الثاني، في أول يوم عمل من الدورة الثانية وأيضًا في يوم المعلم الفيتنامي، مشروع قانون المعلمين.

المعلم لوو هوانغ فوك (مدرسة لاك لونغ كوان الابتدائية، المنطقة 11، مدينة هوشي منه) هو أحد المعلمين المتحمسين الذين فازوا للتو بلقب المعلم الشاب المتميز على المستوى المركزي في عام 2024 - الصورة: THANH HIEP

وفي حديثه مع توي تري، يتوقع مندوبو الجمعية الوطنية أن صياغة قانون المعلمين لن تكرم المعلمين وتمجدهم فحسب، بل ستخلق أيضًا أفضل الظروف والفرص للمعلمين لتطوير قدراتهم وتأكيدها والحصول على أجر عادل.

* مندوب تران كووك توان ( ترا فينه ):

ضمان مستويات المعيشة، وجذب الطلاب الجيدين إلى التربية

ويعد الراتب والمزايا إحدى القضايا الرئيسية التي يحتاج مشروع قانون المعلمين إلى تحسينها من خلال السياسات، وخاصة ضمان مستوى معيشة المعلمين وجذب الطلاب الجيدين إلى مهنة التدريس. لأن هذا هو المجال الأهم - المجال الذي يدرب الأشخاص المفيدين لخدمة المجتمع.

يقدم مشروع قانون المعلمين العديد من السياسات لتكريم المعلمين وتحسين معاملتهم، بما في ذلك أنظمة العمل والرواتب والبدلات.

ومن المقترحات المهمة أن تكون رواتب المعلمين هي الأعلى في سلم رواتب المهن الإدارية. إلى جانب ذلك، سيتم زيادة رواتب المعلمين الذين يتم تعيينهم وتصنيف رواتبهم لأول مرة بمقدار مستوى راتب واحد في نظام سلم رواتب المهن الإدارية.

ويوضح هذا وجهة النظر القائلة بأن التعليم هو "سياسة وطنية عليا"، تهدف إلى جذب المعلمين الجيدين والاحتفاظ بهم، وتلبية احتياجات التنمية التعليمية المستدامة في فيتنام. ومع ذلك، لضمان جدوى هذه السياسات، يتعين على مشروع القانون أن ينص على آليات رصد محددة لها، وتجنب الوضع الذي لا توجد فيه اللوائح إلا على الورق ولا يمكن تنفيذها في الممارسة العملية.

كما يجب أن تكون اللوائح المتعلقة برواتب المعلمين ومخصصاتهم أكثر وضوحا وتحديدا، مثل بدلات الأقدمية والبدلات الإقليمية، لضمان العدالة والكفاءة في تخصيص الميزانية.

* المندوبة نجوين ثي ماي هوا (نائبة رئيسة لجنة الثقافة والتعليم):

إنجاز في تفويض صلاحية تعيين المعلمين لوزارة التربية والتعليم والتدريب

يذكر أن مشروع قانون المعلمين ينص على أن وزارة التربية والتعليم والتدريب ووزارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية ترأس وتنسق مع الوزارات والهيئات على مستوى الوزارة واللجان الشعبية الإقليمية لوضع الاستراتيجيات والمشاريع وخطط التنمية وتوظيف المعلمين تحت سلطتهم الإدارية لتقديمها إلى السلطات المختصة لاتخاذ القرار.

ويعد هذا الحكم أحد النقاط الجديدة، وهو مختلف عن الأحكام الواردة في قانون الموظفين المدنيين والقوانين ذات الصلة السارية. ويمكن اعتبار هذا حلاً معقولاً لإزالة بعض النقائص والصعوبات في الممارسة الحالية لإدارة المعلمين.

إن تفويض السلطة إلى وزارة التربية والتعليم والتدريب ووزارة العمل وشؤون المعوقين والشؤون الاجتماعية من شأنه أن يساعد القطاع على اتخاذ زمام المبادرة في بناء الاستراتيجيات والمشاريع وخطط التطوير وتوظيف المعلمين بالكامل تحت سلطتهم الإدارية. من هناك، قم بفهم الفريق بأكمله، وتوقع الاحتياجات، وموازنة مراحل التسجيل والتدريب والتجنيد وتنظيم المعلمين في الوقت المناسب وبشكل معقول.

حينها فقط يمكننا التغلب على الفائض المحلي ونقص المعلمين الذي يحدث عمليًا في الآونة الأخيرة. وفي الوقت نفسه، المساهمة في تطوير فريق من المعلمين يضمن الكمية الكافية ومعايير الجودة والبنية المتسقة. استقطاب الأشخاص الجيدين إلى مهنة التدريس، والاحتفاظ بالمعلمين الجيدين في المهنة. وعلى هذا الأساس، تحسين جودة النظام التعليمي الوطني.

إذا تمت الموافقة على هذه السياسة ودعمها من قبل مجلس الأمة، فإنها ستكون إحدى السياسات الرائدة في مشروع قانون المعلمين.

* المندوب نجوين ثين نهان (HCMC):

تهيئة الظروف للمعلمين لتطوير قدراتهم

إن قانون المعلمين، بمجرد إقراره، سوف يخلق تغييرات إيجابية في قطاع التعليم، بما في ذلك التعليم العام والتعليم المهني والتعليم العالي.

ومع ذلك، عند النظر في أساس صنع القانون، من الضروري استكمال أساس قانون التعليم لعام 2019، وقانون التعليم المهني لعام 2014، وقانون التعليم العالي لعام 2013 كأساس لبناء مشروع قانون المعلمين.

ويحتاج مشروع القانون إلى أن يتضمن لوائح وسياسات محددة لخلق الظروف التي تمكن المعلمين من تعزيز قدراتهم والمساهمة في تطوير المؤسسات التعليمية.

ومن الضروري الإشارة إلى الأنظمة الخاصة بمسؤولية رئيس المؤسسة التعليمية في تهيئة الظروف من حيث المرافق والأدوات التعليمية... لتمكين المعلمين من أداء واجباتهم. تتميز صناعة التعليم بخاصية فريدة تتمثل في أن المعلمين لا يشغلون مناصب أعلى. في الأساس، سيقوم مدرسو مادة ما بتدريس تلك المادة مدى الحياة، دون أي دافع للحصول على ترقية.

ومن ثم، لا بد من وجود آلية للاعتراف بهؤلاء المعلمين واحترامهم. يمكن أن تكون هذه سياسة تهدف إلى تهيئة الظروف للمعلمين لتحسين مؤهلاتهم والاعتراف بمساهماتهم وتفانيهم في قضية التعليم.

* مندوب فام خانه فونج لان (HCMC):

إعادة مهنة التدريس إلى مكانتها النبيلة

إن ما يقلقني أكثر في مشروع القانون هو ضرورة وجود قواعد محددة لمعالجة الصعوبات التي يواجهها المعلمون في ظل دوامة التنشئة الاجتماعية في قطاع التعليم، وخاصة الجوانب السلبية التي تحدث.

في الآونة الأخيرة، واجه قطاع التعليم صعوبات، وتراجعت روح احترام المعلم إلى حد ما. لا يزال هناك العديد من المعلمين الذين لا يستطيعون العيش على رواتبهم كمعلمين، وخاصة المعلمين الشباب والطلبة التربويين حديثي التخرج...

ومن ثم، هناك حاجة إلى المزيد من السياسات لجذب الطلاب إلى قطاع التعليم، فضلاً عن سياسات لدعم ومكافأة المعلمين الملتزمين بالمهنة، وخاصة المعلمين في المناطق النائية.

إلى جانب ذلك، هناك سياسة إضافية للرواتب تعتبر جذابة بما يكفي لجذب المواهب إلى قطاع التعليم. ويجب علينا أن نعمل على بناء الآليات والسياسات اللازمة لإعادة مهنة التدريس إلى مكانتها النبيلة، وليحظى المعلمون بمزيد من الاحترام من قبل المجتمع.

المصدر: https://tuoitre.vn/luong-nha-giao-phai-the-hien-quoc-sach-hang-dau-20241120081153616.htm