ما هو الاتجاه الذي سيتخذه امتحان المادة الثالثة من الصف العاشر في مدينة هوشي منه؟

أريد أن أكون مستقلاً

صرح السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بأنه عند إبداء التعليقات على مسودة التعميم المعدل والمكمل للوائح القبول في المدارس الثانوية والمدارس الثانوية ليحل محل التعميم الحالي، فإن إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه ترغب في الحفاظ على الاستقلالية ومنحها في اختيار المادة الثالثة في امتحان القبول للصف العاشر. أي أنه بالإضافة إلى مادتي الرياضيات والأدب الإلزاميتين، تختار مدينة هو تشي منه بشكل استباقي لغة أجنبية كمادة ثالثة بروح ضمان التقييم الشامل لقدرات المتعلمين وصفاتهم وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. وهذا يتماشى أيضًا مع أهداف التنمية الاقتصادية وتدريب الموارد البشرية لكل منطقة.

وأشار السيد مينه إلى أن هدف برنامج التعليم العام لعام 2018 ليس تقييم الطلاب على أساس معرفتهم بموضوع ما، بل التركيز على تقييم صفاتهم وقدراتهم وقدرتهم على تطبيق المعرفة لحل المشكلات العملية.

بالإضافة إلى ذلك، مع امتحان القبول للصف العاشر في مدينة هو تشي منه الذي تم إجراؤه حتى الآن، على الرغم من ثبات اللغات الأجنبية كمادة ثالثة، تُظهر نتائج تعلم الطلاب أن المدارس والمعلمين والطلاب ما زالوا يضمنون أهداف البرنامج وتوجهاته. على وجه الخصوص، لسنوات عديدة الآن، في عملية تجميع وتوجيه امتحان القبول في المدرسة الثانوية، نفذت وزارة التعليم والتدريب سياسة زيادة الأسئلة التي تتطلب تطبيق المعرفة المكتسبة لحل مواقف الحياة الواقعية. لا يتوقف الامتحان عند اختبار القدرة على معرفة الموضوع ولكنه يركز على اختبار القدرة على التطبيق وفهم القراءة والتفكير المنطقي للطلاب. لذلك، إذا درس الطلاب بشكل غير متوازن أو درسوا الرياضيات أو الأدب أو اللغة الإنجليزية فقط، فسيكون من الصعب عليهم حل امتحانات الرياضيات التي تتطلب تطبيق المعرفة الفيزيائية أو الكيميائية التي تعلموها في البرنامج لحل مشكلات الحياة الواقعية.

ج- اختر مواضيع الامتحان المناسبة لأهداف التنمية المحلية

وفقًا لرئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، ينبغي أن تُسند مسؤولية اختيار وتحديد موضوع الامتحان الثالث إلى كل منطقة. فلكل منطقة استراتيجية تطوير تعليمي تختلف عن الأخرى، تبعًا لواقعها وخصائصها. على سبيل المثال، في مدينة هو تشي منه وحدها، تتمثل استراتيجية التطوير التعليمي في تثقيف وتدريب الطلاب بصفات وقدرات ومهارات المواطن العالمي، بما يتماشى مع التوجهات التنموية للتعليم الحديث، لضمان جودة تدريب الكوادر البشرية.

منذ سنوات عديدة، يتقدم طلاب الصف التاسع في مدينة هوشي منه لامتحان القبول للصف العاشر في ثلاث مواد: الرياضيات، والأدب، واللغة الأجنبية.

الصورة: منظمة داو نغوك ثاتش

وفقًا للقرار 91 للمكتب السياسي والمهام التي أوكلتها إليه وزارة التعليم والتدريب، تستعد مدينة هو تشي منه تدريجيًا، بدءًا من العام الدراسي الحالي، للبدء التجريبي في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية في المدارس. لذا، فإن اختيار المدينة لغة أجنبية ثالثة كمادة امتحانية يتوافق أيضًا مع هدف التطوير المستمر.

ويؤيد الدكتور نجوين ثانه بينه، رئيس قسم اللغة الإنجليزية بجامعة مدينة هوشي منه للتعليم، منح المحليات الحق في اختيار المادة الثالثة بشكل استباقي في امتحان القبول للصف العاشر، وفي السياق الحالي للمدينة، فإن الاستمرار في إبقاء اللغة الأجنبية كمادة ثالثة هو الشيء الصحيح الذي يجب القيام به.

وفيما يتعلق بامتحان القبول للصف العاشر للعام الدراسي 2024-2025، قال السيد هو تان مينه إن وجهة نظر مدينة هوشي منه هي الحفاظ على التنظيم كما في السنوات الدراسية السابقة، على أساس مراجعة وضمان الامتثال للوائح في لوائح امتحان القبول في المدرسة الإعدادية والثانوية التابعة لوزارة التعليم والتدريب.

على وجه التحديد، يُعقد امتحان القبول للصف العاشر في مدينة هو تشي منه منذ سنوات عديدة، ويتضمن ثلاث مواد دراسية إلزامية: الرياضيات، والأدب، واللغة الأجنبية. وصرح ممثل وزارة التعليم والتدريب بأنه بهدف تخفيف الضغط النفسي على المرشحين عند بدء الامتحان، وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، ستعلن وزارة التعليم والتدريب بشكل كامل وواضح عن محتويات تنظيم ولوائح امتحان القبول للصف العاشر.

لا أزال أجمع الآراء حول امتحانات الصف العاشر

وقال نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ، على هامش المؤتمر الذي لخص تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للفترة 2020-2024 والتحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية من عام 2025، والذي عقد في مدينة هوشي منه في 31 أكتوبر، إن خطة امتحان الصف العاشر لا تزال في طور جمع الآراء من المحليات. وستشمل روح امتحان الصف العاشر من عام 2025 مادتين: الأدب والرياضيات وموضوع ثالث تختاره وزارة التعليم والتدريب من المواد المتبقية، والتي يتم تقييمها بالدرجات. تتمثل سياسة الوزارة في اختيار الموضوع الثالث بناءً على مبدأ التغييرات السنوية لتجنب التعلم المتحيز والحفظ، بحيث يكون لدى الطلاب القدرة والصفات الكافية لإجراء امتحان القبول في المدرسة الثانوية أو التحول إلى التدريب المهني.

في ظل رغبة العديد من المناطق في تثبيت مواد امتحان الصف العاشر الثلاث: الرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية، صرّح نائب وزير التعليم والتدريب بأن ذلك قد يؤدي بسهولة إلى عواقب وخيمة. وأوضح نائب الوزير أنه في حال تثبيت المادة الثالثة من امتحان الصف العاشر كما كانت من قبل، فلن يكون هناك أي خلل في التعلم في المدارس ذات الإدارة الجيدة للمديرين. ومع ذلك، فإن العديد من المدارس تُركز منذ بداية العام الدراسي على ثلاث مواد فقط من امتحان الصف العاشر، دون الاهتمام بالمواد الأخرى، مع أن معرفة الجغرافيا والتاريخ والعلوم ضرورية جدًا للطلاب.

لتجنب الدراسة بنفس الطريقة، التعلم عن ظهر قلب

في تحليله أن استقرار المادة الثالثة ليس سببًا للقلق بشأن الحفظ والتعلم غير المتوازن، قال السيد كاو دوك كوا، مدير مدرسة هوينه كونغ نينه الثانوية (المنطقة 1، مدينة هوشي منه)، إنه لا يزال يتعين على طلاب الصف التاسع إكمال المواد في البرنامج وضمان متطلبات التخرج من المدرسة الثانوية. وعلى وجه الخصوص، تنص لوائح التخرج من برنامج التعليم العام لعام 2018 بوضوح على أنه للتخرج من المدرسة الثانوية بامتياز، يجب أن يكون لدى المرء ما لا يقل عن 6 مواد بمتوسط ​​درجات يزيد عن 8 نقاط، وللتخرج بامتياز، يجب أن يكون لديه ما لا يقل عن 6 مواد بمتوسط ​​درجات يزيد عن 6.5 نقاط. "اختيار المادة الثالثة كلغة أجنبية لا يؤثر على تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، الهادف إلى تنمية مهارات وقدرات المتعلم. إذ يشترط للمشاركة في امتحان القبول للصف العاشر، إتمام جميع المواد الدراسية اللازمة للتخرج من المدرسة الثانوية، واستيفاء شرط الأداء الأكاديمي الجيد للتسجيل في الصف العاشر بالمدارس الثانوية المتخصصة"، أكد السيد خوا.

درس الأدب لطلاب الصف التاسع في مدينة هوشي منه

الصورة: منظمة داو نغوك ثاتش

قال السيد هوينه ثانه فو، مدير مدرسة بوي ثي شوان الثانوية (المنطقة الأولى)، إن هدف برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ واضح، فالمعارف في المرحلة الثانوية أساسية وأساس متين، لذا يجب على الإدارة تعزيز أعمال التفتيش والرقابة، وعلى المدرسة إدارة برامجها بصرامة لمنع أي انقطاع فيها. يجب على المدارس الثانوية الوفاء بمسؤوليتها في تزويد الطلاب بالمعارف الأساسية في جميع المواد الدراسية. عند التحاق الطلاب بالمرحلة الثانوية، يكون لديهم خيار المواد الدراسية التي تناسب توجهاتهم المهنية.

المادة الثالثة تتغير كل سنة، ما هي المتطلبات؟

قال السيد هوينه ثانه فو إنه في حال تغيير مواد الامتحان الثالث سنويًا، سيُضطر الطلاب إلى التركيز على مواد دراسية متعددة بدلًا من التركيز على مواد رئيسية قليلة. هذا يُسهم في بناء قاعدة معرفية أشمل، ويزيد من فهمهم، ويتطلب منهم التكيّف والمرونة مع التغييرات. مع ذلك، فإن عدم استقرار مواد الامتحان قد يُسبب ضغطًا نفسيًا على الطلاب، مما يُصعّب عليهم وضع خطط دراسية طويلة المدى، خاصةً أولئك الذين يحتاجون إلى مزيد من الوقت للاستعداد للمواد التي لا يجيدونها.

لتحقيق أقصى قدر من الفعالية، ينبغي أن تضع كل منطقة خطة للإعلان المبكر عن مواد الامتحانات، ودعم المعلمين والمدارس لتعديل برامج التدريس بما يتناسب معها. وفي الوقت نفسه، من الضروري تعزيز إجراءات الدعم النفسي والأكاديمي لمساعدة الطلاب على التكيف بشكل أفضل مع هذا التغيير.

قالت السيدة هوا ثي ديم ترام، مديرة مدرسة ها هوي تاب الثانوية (منطقة بينه ثانه، مدينة هوشي منه)، إنه إذا تغير موضوع الامتحان الثالث كل عام، فيجب على الإدارة الإعلان عن ذلك مبكرًا، في بداية كل عام دراسي، حتى تتمكن المدارس والمعلمون والطلاب من إعداد المعرفة والعقلية، ولا يمكنهم الالتزام بالتنظيم الزمني السابق قبل 31 مارس.

المصدر: https://thanhnien.vn/mon-thi-thu-3-ky-thi-lop-10-cua-tphcm-se-theo-huong-nao-185241110170652555.htm