الطالبة الفيتنامية نغوين نغوك لينه (25 عامًا) التي شاركت في كتابة مواد الدورة الدراسية جنبًا إلى جنب مع طلاب آخرين أثناء دراستها للحصول على درجة الماجستير في الاتصالات في جامعة ديكين (أستراليا)، والتي أكملت مؤخرًا برنامج الماجستير في الاتصالات في جامعة ديكين (أستراليا).
شاركت نغوين نغوك لينه الأخبار السارة على حسابها على وسائل التواصل الاجتماعي Threads.
صورة: لقطة شاشة
ثلاثة أشهر لإكمال مسودة المنهج الدراسي.
بعد إتمام دورة "مفاهيم التواصل" قبل ثلاثة أشهر، تلقى نغوين نغوك لينه، طالب الدراسات العليا المتخصص في التواصل بجامعة ديكين، دعوةً لتأليف كتابٍ دراسيٍّ للدورة. يقول الطالب: "فوجئتُ عندما وجّهت لي الأستاذة إيرين هاولي، المحاضرة المسؤولة عن الدورة، الدعوة في سبتمبر 2023. كان لديّ ثلاثة أشهر لإنجاز المسودة. وبحلول مايو من هذا العام، نُشر الكتاب وسيُستخدم في العام الدراسي الجديد. إنها فرصة نادرة للطلاب الدوليين مثلي". في هذا الكتاب، قدّم نغوك لينه دراسة حالة حول موضوع الهوية في التواصل. وأوضح لينه: "محتوى المقال مُستندٌ إلى المقال النهائي للدورة ومُعدَّلٌ منه. بالنسبة لي، كانت هذه الدورة مُجرّدةً للغاية في البداية. لذلك أعتقد أن دراسات الحالة ستساعد الطلاب على فهم محتوى الدورة ومتطلباتها، بالإضافة إلى تسهيل إنجاز الواجبات". أوضحت لينه أيضًا أنه مع موضوع واسع ومتعدد الثقافات كالهوية في الإعلام، كان من الضروري كتابة مقال يعكس وجهة نظرها الوطنية لتعزيز التواصل المعرفي وتسهيل الفهم. خلال مرحلة كتابة المقرر، لم تستطع نغوك لينه إخفاء قلقها وتوترها. "مع أنني قد أحصل على نتائج جيدة في واجباتي، إلا أن كتابة مقرر دراسي أمر مختلف تمامًا. كنتُ قلقة من أن عرضي قد لا يفي بالمعايير الأكاديمية وأسلوب اللغة المعتمد في المقرر. إضافةً إلى ذلك، كان عليّ استحضار المعلومات التي تعلمتها قبل ثلاثة أشهر من الكتابة لتطبيقها في عملي"، كما صرّحت لينه. ووفقًا لنغوك لينه، فقد تم التغلب على هذه الصعوبات بفضل الدعم الحماسي من مُدرّستها المشرفة. قالت لينه: "بصفتها المؤلفة الرئيسية، قدّمت السيدة هاولي إرشادات محددة حول متطلبات كتابة الكتاب المدرسي فيما يتعلق باللغة والاقتباسات وغيرها. كما قدّمت لي ملاحظات تفصيلية ساعدتني على فهم المتطلبات الأكاديمية بشكل أفضل وكيفية تطوير المحتوى بشكل مناسب. أدركتُ أن وجهة نظري تُمثّل نقطة فريدة تُساهم في قيمة الكتاب المدرسي".
قدمت نغوك لينه باقة من الزهور للمؤلف الرئيسي في حفل إطلاق الكتاب المدرسي.
صورة: مقدمة من الشخص المعني
13 من المؤلفين المشاركين هم طلاب.
في حديثها لصحيفة "ثانه نين" ، صرّحت الدكتورة إيرين هاولي، مديرة برنامج الدراسات العليا في الاتصال بجامعة ديكين، والمؤلفة الرئيسية للمنهج، بأن الطلاب دُعوا للمساهمة في المنهج نظرًا لتنوع خلفياتهم. وأضافت: "عمل بعض الطلاب، أو يعملون حاليًا، كصحفيين أو منتجين تلفزيونيين أو مصممين جرافيك. وتُصبح معارفهم المتخصصة وخلفياتهم الثقافية قيّمة عند مشاركتها بين الطلاب". وفيما يتعلق بمنهج "مفاهيم الاتصال"، أوضحت الدكتورة هاولي أنه مورد تعليمي مفتوح، قائم على التعاون، ما يُمكّن المعلمين والمتعلمين من البناء على المحتوى وتكييفه حسب الحاجة. وتابعت: "من المنطقي أن يتضمن المنهج وجهات نظر طلاب من دول متعددة. فهذا يُساعد المتعلمين على الفهم من منظورهم الثقافي ومن منظور الآخرين. لا يستطيع أي مُدرّس بمفرده تمثيل جميع ثقافات وهويات الطلاب. لذا، إذا اقتصر الطلاب على استيعاب وجهة نظر كل مُدرّس على حدة، فلن يكون التعلّم فعالًا". فيما يتعلق بنشر المناهج الدراسية المفتوحة، صرّح الدكتور هاولي قائلاً: "يحتاج المؤلف إلى كتابة مقترح كتاب والحصول على موافقة خبير في المجال. هذه هي العملية المطبقة على المواد التعليمية المفتوحة والكتب الدراسية التجارية". ووفقًا للدكتور هاولي، فإن الموارد التعليمية المفتوحة تُطبّق على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم اليوم.
تُستخدم مواد دورة مفاهيم الاتصال منذ سبتمبر 2024.
صورة: بحث ديكين على الإنترنت
Thahnien.vn
المصدر: https://thanhnien.vn/mot-du-hoc-sinh-viet-duoc-tham-gia-viet-giao-trinh-khi-hoc-thac-si-tai-uc-185241109100740115.htm
تعليق (0)