تحسين قدرة معلمي الصفوف الدراسية على تقديم الإرشاد النفسي المدرسي

وزارة التربية والتعليم والتدريب ستعمل على توسيع برنامج تحسين قدرة المعلمين على تقديم المشورة النفسية في المدارس في الفترة المقبلة.

عقدت وزارة التعليم والتدريب، بالتعاون مع منظمة Room to Read، ورشة عمل مؤخرًا لتلخيص البرنامج التجريبي لتحسين قدرة معلمي الفصول الدراسية في المدارس الثانوية والعليا في المقاطعات الثلاث توين كوانج، ونغي آن، وكا ماو.

سيبدأ البرنامج التجريبي لتحسين قدرة معلمي الفصول الدراسية على الإرشاد النفسي المدرسي اعتبارًا من ديسمبر 2023، بهدف تعزيز المعرفة والمهارات والمواقف اللازمة لمعلمي الفصول الدراسية في تقديم الدعم النفسي للطلاب في المدارس الإعدادية والثانوية.

وقالت السيدة دو تي فان آنه - رئيسة فريق المسح والتقييم للبرنامج التجريبي: يركز البرنامج على مساعدة معلمي الفصول الدراسية على تحديد المشاكل النفسية التي يواجهها الطلاب في وقت مبكر والتدخل السريع فيها، وخلق بيئة مدرسية آمنة وإيجابية، والتنسيق بشكل فعال مع أولياء الأمور والمدارس والخبراء النفسيين.

تم تطبيق البرنامج تجريبياً في ثلاث مقاطعات تمثل مناطق مختلفة، وهو لا يعمل على تحسين القدرات الفردية للمعلمين فحسب، بل يساهم أيضاً في تشكيل نموذج للإرشاد المدرسي مناسب للظروف الفعلية، ويهدف إلى القدرة على التوسع والتطبيق في جميع أنحاء نظام التعليم العام الفيتنامي.

خلال ثلاث مراحل تطبيقية، حظي البرنامج بتقدير كبير من فريق معلمي الصفوف لفعاليته العملية، ومحتواه المتعمق، وأساليبه المرنة. ويُعتبر نموذج التدريب الهرمي، من معلمي الصفوف الأساسية إلى معلمي الصفوف، مناسبًا في ظل محدودية الموارد.

أظهرت النتائج أنه بعد التدريب، كان لدى 100% من المعلمين معرفة أساسية بالإرشاد النفسي، وأن ما يقرب من 80% منهم قادرون على تطبيق هذه المهارات عمليًا. وبلغت نسبة الطلاب الراغبين في مشاركة صعوباتهم مع المعلمين 92.5%، متجاوزةً الهدف المحدد بكثير. كما غيّر المعلمون نظرتهم بشكل ملحوظ، وانتقلوا من السلبية إلى المبادرة في مرافقة الطلاب الذين يواجهون مشاكل نفسية.

وفي كلمتها في البرنامج، قالت السيدة نجوين ثي ثانه ثوي - نائب رئيس قسم التعليم الثانوي في إدارة التعليم والتدريب في نغي آن : إن التنسيق بين الأسرة والمدرسة والمجتمع يلعب دورًا مهمًا في الإرشاد النفسي للطلاب، ودعمهم لتطوير صفاتهم وقدراتهم بشكل شامل، ومواجهة التحديات في الدراسة والحياة.

ملخص مشهد المؤتمر.

حيث يكون معلم الفصل هو الموضوع المنسق والهدف الاستشاري للمدرسة في بناء علاقة تعاونية بين المدرسة والمجتمع، وتقديم المشورة للأسر حول استخدام العلاقات مع المجتمع لتقديم المشورة للطلاب.

خلال ورشة العمل، واصل المندوبون والخبراء والمعلمون تبادل الخبرات والنقاش وتقديم التوصيات بشأن قضايا ذات صلة، مثل تعزيز التدريب في المناطق. كما ناقشت ورشة العمل واقترحت نموذجًا لتوسيع نطاق البرنامج لتحسين قدرات الإرشاد النفسي المدرسي لمعلمي الصفوف الأولية في المدارس الثانوية في جميع أنحاء البلاد في الفترة المقبلة.

أكد السيد دو دوك كيو - نائب مدير إدارة التعليم العام ونائب رئيس مجلس تنسيق البرنامج: أن وزارة التعليم والتدريب تولي دائمًا أهمية كبيرة لإتقان السياسات وتعزيز تنفيذ الإرشاد النفسي المدرسي في المؤسسات التعليمية بهدف بناء بيئة تعليمية آمنة وودية وصحية ومتساوية، مما يساعد الطلاب على التطور بشكل شامل.

وفقاً للسيد دو دوك كي، لكي تكون الإرشاد النفسي فعّالاً، لا بد من تنسيق متزامن بين وزارة التعليم والتدريب، وإدارات التعليم والتدريب، وفريق من الخبراء في مجال العمل الاجتماعي وعلم النفس المدرسي، إلى جانب المشاركة الفاعلة للمؤسسات التعليمية. وتُلزم وزارة التعليم والتدريب إدارات التعليم والتدريب بوضع خطط تنفيذ محددة في المناطق، وفي الوقت نفسه توجيه المدارس وإرشادها لتنظيم التنفيذ وفقاً للظروف العملية.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-cho-giao-vien-chu-nhiem-post741521.html