الخوف من سوء الصنعة

قامت الأستاذة المشاركة الدكتورة نجوين ثي لين هونغ، نائبة وزير الصحة ، والوفد العامل من الوزارة بزيارة كلية الطب (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية) والعمل معها أمس (24 يونيو).

طلاب كلية الطب (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية) يتدربون في قاعة التدريب بالكلية.

يواجه التدريب الطبي صعوبات في الممارسة

صرح الأستاذ الدكتور دانج فان فوك، عميد كلية الطب بجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية، بأن الكلية تأسست عام ٢٠٠٩، وتُقدم حاليًا برامج تدريبية في خمسة تخصصات: الطب، والصيدلة، وطب الأسنان، والطب التقليدي، والتمريض. وقد تخرج منها ٦٩٢ طالبًا في الطب و١٥٠ طالبًا في الصيدلة.

وفي الاجتماع أيضًا، صرّح البروفيسور دانج فان فوك بأن العلوم الصحية مجالٌ خاص. لذلك، يجب أن يُرسي التدريب الطبي أساسًا معرفيًا متينًا للأطباء لممارسة المهنة، وكلما ارتفع المستوى، زادت رسوخه.

إذا كان هناك نقص في المعرفة في المجال الطبي، فمن الصعب تعويضه. لذلك، تُعد مسؤولية المعلمين والمدربين بالغة الأهمية. أنا قلق للغاية بشأن مسألة الممارسة، فمهارات الأطباء تُمثل إشكالية كبيرة. لا يُسمح لطلاب السنة السادسة في كلية الطب الآن بلمس السجلات الطبية أو كتابتها... وهذا يعني أن مهاراتهم تتدهور باستمرار. لا يزال الطب مهنة مهنية، لذا فإن التدريب العملي بالغ الأهمية. لكننا مُثقلون بمشاكل الممارسة، وعدد كبير جدًا من الطلاب في ظل عدم وجود مرافق للتدريب، كما أفاد البروفيسور دانغ فان فوك.

قال البروفيسور لي مينه تري، نائب رئيس كلية الطب والمسؤول عن الصيدلة، إن التدريب في مجال الطب والصيدلة يواجه حاليًا صعوبات جمة، لا سيما في إيجاد محاضرين ومرافق تدريبية. عادةً ما يكون أساتذة التدريب من الأطباء، في حين أن دخلهم من الممارسة في المستشفيات أعلى بكثير من دخلهم من التدريس، لذا لا يهتم الكثيرون بتدريس التدريب العملي للطلاب.

على وجه الخصوص، بالنسبة لطلاب الصيدلة، تكاد شركات الأدوية الحكومية تنعدم، بل هي في الغالب شركات خاصة. ويصعب على كليات الصيدلة قبول الطلاب لممارسة المهنة.

لا يزال الطب مهنةً مهنية، لذا فإن التدريب العملي بالغ الأهمية. لكننا نعاني من ضغوط التدريب، وعدد الطلاب كبير جدًا، في حين لا تتوفر مرافق للتدريب.

الأستاذ الدكتور دانج فان فوك، عميد كلية الطب (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)

من الصعب جدًا العثور على مُدرّس يُدرّس عمليًا. حتى أن العديد من الأطباء أو معارفي يعملون في شركات الأدوية، ويتقاضون رواتب تتراوح بين 6000 و7000 دولار أمريكي، فكيف يُمكننا دعوتهم لتدريسنا؟ علينا الاستعانة بالعلاقات الشخصية لإيجاد أماكن يُمارس فيها الطلاب، ولكن ليس الكثير منها، كما قال السيد تري.

صرح الدكتور نجوين فان كوان، نائب مدير إدارة العلوم والتكنولوجيا والتدريب بوزارة الصحة ، بأن المرسوم رقم ١١١ (لائحة تنظيم التدريب العملي في قطاع الصحة) ينص بوضوح على عدد المحاضرين العمليين لكل سرير مستشفى، وعدد الطلاب العمليين لكل سرير مستشفى. ويشترط ألا تقل مدة التدريب العملي لجميع المحاضرين العمليين في مركز التدريب عن ٢٠٪ من إجمالي مدة البرنامج العملي، وأن لا تزيد عن ٨٠٪.

وينص قانون التدريب أيضًا بشكل واضح على أن الصناعة الطبية العادية لديها أقل من 15 طالبًا لكل محاضر واحد.

يحتوي الجناح على 18 مريضًا و82 متدربًا!

واتفق البروفيسور تران دييب توان، رئيس مجلس جامعة الطب والصيدلة في مدينة هوشي منه، مع وجهة النظر المذكورة أعلاه، وقال أيضًا إن هذه صعوبة شائعة في المدارس التي تدرب في القطاعات الصحية.

يتطلب تدريب الموارد البشرية الطبية تكاملًا بين النظام التعليمي ككل وبين الكليات المختلفة. وهذا يتطلب مسؤوليةً وسياسةً شاملة. على سبيل المثال، في جامعة الطب والصيدلة بمدينة هو تشي منه، تم تدريب المحاضرين في المجال الطبي على المهارات التربوية وفقًا لأساليب جديدة.

يواجه طلاب الطب صعوبة في العثور على تدريب.

رغم كثرة المعلمين، إلا أن تعليم المنهج الصحيح للمهنة الطبية يُمثل مشكلة. لذلك، يجب علينا إعداد مُحاضرين للمهنة الطبية، فهذه سمة فريدة لهذه المهنة، لا تتوفر في المهن الأخرى.

أما بالنسبة لمحاضري كليات الطب، فعددهم لا يكفي أبدًا، لذا بالإضافة إلى المحاضرين الدائمين في الكلية، لا بد من وجود محاضرين زائرين. وهذه مشكلة شائعة تواجهها الكليات. إذا كان المحاضرون أطباء في المستشفى، فالسؤال هو كيف يُدرّسون جيدًا... لذلك، كلما زادت الكليات التي تفتح أبوابها للتدريب الطبي، زادت صعوبة الأمر على أعضاء هيئة التدريس،" كما أثار السيد ديب توان هذه المسألة.

ضرب السيد توان مثالاً حديثاً، في مستشفى كبير بمدينة هو تشي منه، كان هناك 18 مريضاً في جناح واحد، بينما كان هناك 82 متدرباً. فكيف إذن يعرف المحاضرون كيفية التدريس؟

وعلق السيد توان بأنه في المجال الطبي، من الصعب على المدارس تقديم تدريب جيد عندما يكون عدد المتدربين كبيرًا جدًا.

ينبغي تقسيم الطلاب إلى مجالات الممارسة في العديد من مستويات المستشفى.

وفقًا للسيد توان، فإن الحل الفوري يكمن في أن تسمح المدارس التي تُدرّب الموارد البشرية في المحافظات للطلاب بالتدريب في مستشفيات المدن، وليس في مستشفيات المحافظات. وهذا ما تفعله العديد من الدول، ويُسمى "تدفق التدريب".

يوجد حاليًا في مدينة هو تشي منه العديد من المدارس التي تُدرّب في القطاعات الصحية، بما في ذلك الطب. لكن كثرة الطلاب تُصعّب عليهم ممارسة المهنة.

إن تصنيف الطلاب منذ مرحلة التدريب العملي سيساعدهم على تحديد عملهم المستقبلي بشكل أكثر وضوحًا، كما سيساعدهم أيضًا على تقليل الضغط الناتج عن العثور على منشأة للتدريب العملي.

يوجد حاليًا في مدينة هو تشي منه العديد من المدارس التي تُدرّب في القطاعات الصحية، بما في ذلك الطب. ويُصعّب العدد الكبير من الطلاب مزاولة المهنة. واقترح السيد توان أن تُخصّص المستشفيات والمدارس مستشفيات للطلاب. وأضاف: "على سبيل المثال، يُمكننا من خلال تقسيم المستشفيات إلى مجموعات مُنسّقة مع كلية مُعيّنة تلبية احتياجات الطلاب من التدريب العملي".

توصية بإنشاء مستشفى لكلية الطب

أوصى الأستاذ المشارك، الدكتور نغوين ثي لين هونغ، كلية الطب وجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية بإنشاء مستشفى لممارسة الطلاب. وفيما يتعلق بمرافق ممارسة الطلاب، اقترح نائب الوزير أن تُهيئ جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية الظروف اللازمة لإنشاء مراكز لممارسة الطلاب سريريًا في أقرب وقت. وأكد نائب وزير الصحة: ​​"يواجه الطلاب حاليًا صعوبات في ممارسة الطب في المستشفيات، وفي حال عدم وجود مرافق للممارسة السريرية، سيواجهون صعوبة، وسيصعب على المحاضرين نقل المعلومات وضمان جودة التدريب".

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/sinh-vien-y-khoa-nam-6-khong-duoc-dung-toi-benh-an-noi-lo-tay-nghe-kem-18523062422330741.htm