التعليم الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات: الاستثمار في مستقبل مستدام

تدخل فيتنام مرحلة جديدة في تطوير التعليم بهدف تعميم التعليم ما قبل المدرسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات بحلول عام 2030، بميزانية تقدر بنحو 116.314 مليار دونج.

وهذا ليس مجرد جهد تعليمي بسيط، بل هو أيضاً دليل واضح على استراتيجية استثمارية قوية في الناس - القوة الدافعة الأساسية للتنمية المستدامة.

الاستثمار في الجيل الجديد من الشباب

منذ فترة طويلة، اعتبر الخبراء في جميع أنحاء العالم التعليم ما قبل المدرسي بمثابة "المرحلة الذهبية" لنمو الأطفال. المرحلة العمرية من 3 إلى 5 سنوات هي المرحلة التي ينمو فيها الدماغ بشكل أسرع، ويكتسب الأطفال اللغة، ويشكلون المهارات، والعواطف الاجتماعية، والعادات الأساسية. إن إتاحة بيئة التعلم المبكر تساعد الأطفال على التطور بشكل شامل وتخلق أساسًا متينًا للتعلم في المستويات التالية.

إن تخصيص مبلغ 116.314 مليار دونج تقريبًا لبرنامج التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات بحلول عام 2030 هو التزام واضح من الدولة بقضية تعليم الناس.

الصورة: ثوي هانج

وبحسب الأمين العام تو لام ، بحلول عام 2045، وهو الحدث المهم للذكرى المئوية لتأسيس البلاد، حددنا هدفًا استراتيجيًا يتمثل في أن نصبح دولة متقدمة ذات دخل مرتفع. الفترة من 2025 إلى 2045 هي 20 سنة فقط. الأطفال الذين يولدون خلال هذه الفترة سيكونون الجيل الجديد من المراهقين، المالكين المستقبليين لفيتنام المزدهرة والمتقدمة. للتحرك نحو عام 2045 برؤية فيتنام المتطورة بشكل شامل، يصبح توجيه التنمية البشرية، وخاصة جيل الشباب، أولوية استراتيجية.

فيما يتعلق بالتعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تبلغ أعمارهم خمس سنوات، حققت فيتنام نتائج إيجابية. بحلول عام 2025، سيتم الاعتراف بنسبة 100% من الوحدات على مستوى المقاطعات، و99.9% من الوحدات على مستوى المناطق، و99.95% من الوحدات على مستوى البلديات على مستوى البلاد بأنها تلبي معايير التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تبلغ أعمارهم 5 سنوات.

ومن هذا الواقع فإن توسيع نطاق التعليم الشامل ليشمل الفئة العمرية 3-4 سنوات يعد خطوة حتمية تتوافق مع توجه التنمية البشرية الشاملة.

إن تخصيص حوالي 116.314 مليار دونج لبرنامج التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات بحلول عام 2030 هو التزام واضح من الدولة بقضية التنمية البشرية. سيتم استخدام هذا التمويل لبناء المدارس، وتدريب المعلمين ودعمهم، ودعم التعليم والوجبات للأطفال - وخاصة في المناطق النائية والجزر والأقليات العرقية حيث يكون الأطفال محرومين.

وهذا ليس استثماراً في التعليم فحسب، بل هو أيضاً استثمار في النمو الاقتصادي والعدالة الاجتماعية. ويتم رعاية الأطفال، ويمكن للوالدين، وخاصة النساء، العمل براحة البال، مما يؤدي إلى زيادة إنتاجية العمل والحد من عدم المساواة بين الجنسين في سوق العمل.

فرص عظيمة ولكن ليس هناك سوى القليل من التحديات

يفتح برنامج ما قبل المدرسة PCGD للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 5 سنوات العديد من الفرص المهمة: تحسين جودة الموارد البشرية من الجذر، وتضييق الفجوات الإقليمية، وتعزيز العدالة الاجتماعية، وتعزيز التنمية الشاملة للأطفال. وهذه أيضًا فرصة للمجتمع والأسرة والمدرسة للتعاون من أجل خلق بيئة تعليمية صحية ومحبة للأطفال. يتم تنفيذ هذا البرنامج في سياق إيجابي حيث تعفي الدولة جميع طلاب ما قبل المدرسة في المدارس العامة من الرسوم الدراسية وتدعم الرسوم الدراسية لطلاب ما قبل المدرسة غير العامة.

ومع ذلك، فإن التحديات التي تواجه هذه المهنة ليست صغيرة. لا يزال النظام المدرسي في العديد من الأماكن يفتقر إلى الكفاءة، ورياض الأطفال لديها العديد من المواقع المنفصلة، ​​وهيئة التدريس لا تلبي متطلبات الكم والكيف. ويتسبب الاكتظاظ في المدارس العامة في المناطق الحضرية، في حين أن العديد من المدارس الخاصة لديها رسوم دراسية مرتفعة، في صعوبات بالنسبة للآباء. في بعض المناطق الصناعية لا يزال هناك نقص في رياض الأطفال لأطفال العمال...

ولا تزال الظروف صعبة خاصة في المناطق النائية. وتفتقر المدارس إلى المرافق والمعدات، كما أن وعي الآباء محدود، والعديد من الأطفال ليس لديهم شهادات ميلاد، ويواجه بعض أطفال الأقليات العرقية حواجز لغوية عند الذهاب إلى المدرسة. يتعرض معلمو مرحلة ما قبل المدرسة لضغوط كبيرة ولكن دخلهم منخفض ومزاياهم غير كافية...

علاوة على ذلك، بدون آلية مراقبة صارمة، يمكن تشويه عملية التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة بسهولة، من خلال مطاردة الإنجازات، والتركيز على الكمية مع تجاهل الجودة؛ وستحدث مشاكل سلبية ومضيعة في رعاية وتعليم الأطفال، وخاصة في المدارس الداخلية التي تتلقى تمويلاً حكومياً للطعام والسكن.

يعد التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة "المرحلة الذهبية" لنمو الأطفال.

الصورة: ثوي هانغ

حلول للترويج المستدام والعملي

ولكي يصبح برنامج التعليم ما قبل المدرسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات فعالا، يتعين تنفيذ العديد من الحلول بشكل متزامن.

بناء خرائط طرق مرنة وفقًا للخصائص المحلية، وإعطاء الأولوية للمناطق الصعبة، وتجنب الانتشار. الاستثمار بشكل صحيح في بناء المدارس ومعدات التعلم، وخاصة في المناطق الريفية والجبلية. تعمل المدن الكبيرة والمناطق ذات الاقتصاد الاجتماعي المتطور على زيادة التنشئة الاجتماعية من خلال فتح رياض الأطفال الخاصة ورياض الأطفال عالية الجودة ورياض الأطفال الدولية.

من الضروري تدريب وتوظيف ومعاملة معلمي ما قبل المدرسة بشكل صحيح - فهم القوة التي تلعب دورًا رئيسيًا في النجاح.

تعزيز التواصل ورفع الوعي العام بأهمية التعليم المبكر؛ دعم إصدار شهادات الميلاد للطلاب، وتحديد ضرورة تطبيق التعميم بشكل مرن ومناسب لكل منطقة، وليس على عجل.

ومن الضروري مراقبة الجودة عن كثب، وتجنب الشكليات، والتأكد من أن جميع الأطفال يتعلمون في بيئة آمنة ومحبة ويتطورون بشكل سليم. استخدام تكنولوجيا المعلومات في الإدارة الشاملة ودعم التعليم في ظل الظروف الحالية المتمثلة في دمج المقاطعات والبلديات وإلغاء مستوى المنطقة.

إن التعليم ما قبل المدرسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات يعد خطوة كبيرة، وتتطلب رؤية طويلة الأمد وتصميمًا سياسيًا ومسؤولية من المجتمع بأكمله. في سياق دخول فيتنام إلى عصر جديد، عصر النمو الوطني، فإن التركيز على التعليم المبكر ليس مجرد استثمار للأطفال اليوم، بل هو أيضًا استثمار من أجل مجتمع عادل وإنساني ومتطور بشكل مستدام في المستقبل.

الخبرة الدولية والدروس المستفادة لفيتنام

لقد أدركت العديد من البلدان قريبًا الدور الاستراتيجي للتعليم ما قبل المدرسي في تنمية الموارد البشرية والمساواة الاجتماعية، وبالتالي تقديم التعليم الشامل تدريجيًا للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات. ولكن هذه العملية لم تستمر لفترة طويلة، وفيتنام لديها العديد من أوجه التشابه في وقت التنفيذ مع الدول المتقدمة.

في فرنسا، أقرت الحكومة رسميًا في عام 2019 قانونًا يلزم الأطفال من سن الثالثة بالالتحاق برياض الأطفال، لتصبح بذلك أول دولة في الاتحاد الأوروبي تطبق التعليم ما قبل المدرسي الشامل من هذه السن المبكرة. في السابق، كان نظام رياض الأطفال الفرنسي متطورًا بشكل جيد، لكنه لم يكن إلزاميًا.

في كوريا، منذ عام 2012، تم تطبيق التعليم ما قبل المدرسي المجاني على جميع الأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات، بهدف خلق ظروف عادلة لجميع الأسر في الوصول إلى التعليم المبكر.

طبقت اليابان سياسة الإعفاء من الرسوم الدراسية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات منذ عام 2019، من خلال برنامج "رعاية الأطفال والتعليم المجاني"، لتشجيع إنجاب الأطفال وتقليل عبء تكاليف تربية الأطفال على الأسر.

سنغافورة، وهي دولة تحظى بتقدير كبير في مجال التعليم في آسيا، أطلقت برنامج "KidSTART" في عام 2019 لدعم الأطفال من سن 3 سنوات من الأسر ذات الدخل المنخفض للوصول إلى تعليم ما قبل المدرسة عالي الجودة. تهدف الدولة إلى أن يلتحق 80% من الأطفال بمدارس ما قبل المدرسة العامة الخاضعة لمراقبة الجودة بحلول عام 2025.

وبالنظر إلى هذه الجداول الزمنية، يمكننا أن نرى أن فيتنام ليست بعيدة كثيراً عن الركب، بل إنها تواكب العديد من البلدان في المنطقة والعالم. إن هدف توفير التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات بحلول عام 2030 هو هدف معقول تمامًا في السياق الاجتماعي والاقتصادي الحالي. والأمر الأكثر أهمية هو أن فيتنام لديها الفرصة للتعلم واكتساب الخبرة وتجنب تكرار الأخطاء التي واجهتها الدول السابقة.

المصدر: https://thanhnien.vn/pho-cap-giao-duc-cho-tre-3-5-tuoi-dau-tu-cho-tuong-lai-ben-vung-185250529231006487.htm