"لن يكون توزيع درجات الرياضيات في عام 2025 منحازًا بعد الآن نحو المجموعة ذات الدرجات العالية"

يُعتبر توزيع درجات امتحان الرياضيات لتخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ أكثر توازناً مقارنةً بالأعوام الثلاثة السابقة. ويشير الخبراء إلى أن هذا يُظهر أن الامتحان يتميز بتمايز أوضح، وأن على المرشحين امتلاك مهارات التفكير المنطقي والتحليلي ليتمكنوا من اجتيازه.

وفقًا لتوزيع درجات امتحان الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥، الذي أعلنته وزارة التعليم والتدريب، تقدّم ١٬١٢٦٬١٧٢ طالبًا لامتحان الرياضيات، وبلغ متوسط ​​الدرجات المحققة ٤٫٧٨. في حين بلغ متوسط ​​الدرجات في الرياضيات لعام ٢٠٢٤ ٦٫٤٥.

ويرى العديد من الخبراء أن توزيع درجات الرياضيات في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 سيكون أكثر توازناً مقارنة بالأعوام السابقة.

علّق الأستاذ المشارك الدكتور تران دانج هونغ، من جامعة هانوي الصناعية، على توزيع درجات الرياضيات لعام ٢٠٢٥، قائلاً إن نتائج الامتحانات تُعدّ موحدة نسبيًا. على الصعيد الوطني، يوجد ٥١٣ امتحانًا بدرجات ١٠، بينما في عام ٢٠٢٤، لم يكن هناك أي امتحان بدرجات ١٠.

قال المرشحون إن اختبار الرياضيات كان صعبًا ولكن لا يزال هناك أكثر من 500 اختبار بدرجة 10. في عام 2024، لن تكون هناك درجة 10.

كان الانحراف المعياري في عام ٢٠٢٤ هو ١.٥٦، وهو هذا العام ١.٦٨. وهذا يعكس اتساعًا في نطاق الدرجات وتفاوتًا أكبر في درجات الرياضيات مقارنةً بالعام الماضي.

وفقًا للسيد هونغ، إذا قارنا توزيع درجات الرياضيات خلال السنوات الأربع الماضية (من ٢٠٢٢ إلى ٢٠٢٥)، نجد أن توزيع الدرجات في السنوات الثلاث السابقة يميل نحو الخلف (مجموعة الدرجات العالية). أما هذا العام، فتوزيع الدرجات أكثر توازنًا.

في الرياضيات، تشمل المحافظات ذات أعلى متوسط ​​الدرجات في عام 2025 ما يلي: نينه بينه، هانوي، مدينة هوشي منه، هاي فونج، هونغ ين، باك نينه ،...

قال البروفيسور نجوين دينه دوك، رئيس مجلس جامعة التكنولوجيا - VNU، إن أكثر ما يشجع هو أن توزيع الدرجات في مادة الرياضيات متمايز. "هناك سنوات يُظهر فيها توزيع الدرجات أن الأسئلة سهلة، وبالتالي تكون الدرجات عالية. هذا العام، الامتحان أصعب من السنوات السابقة. في عام 2024، عندما أعلنت وزارة التعليم والتدريب عن مجموعة الاختبارات، قمنا بتحليل أن الامتحان سيكون أكثر صعوبة، ولكن في ذلك الوقت، ربما لم يلاحظ المرشحون. على وجه التحديد، تؤدي نتائج الاختبار إلى متوسط ​​درجات أقل من السنوات السابقة. أنا شخصياً أعتقد أن الامتحان يستجيب بشكل جيد للغاية للامتحان، مع تمايز واضح للغاية. إن تمايز توزيع الدرجات بهذه الطريقة يساعد أيضًا في إعادة تشكيل دراسة الرياضيات على مستوى المدرسة الثانوية. هذه نقطة مهمة للغاية للجامعات،" قال السيد دوك.

تظهر المقارنة أن "الانحراف" نحو المجموعة ذات الدرجات العالية قد انخفض في طيف درجات الرياضيات في عام 2025.

وقال السيد ديوك إن المرشحين قالوا إن امتحان الرياضيات هذا العام كان صعبًا، لكن توزيع الدرجات أظهر أنه لا يزال هناك أكثر من 500 امتحان حصل على درجة 10، بينما لم يحصل أي امتحان على هذه الدرجة في العام الماضي.

قالت السيدة نجوين بوي كوينه، مديرة مدرسة فيت دوك الثانوية (هانوي)، إنها كانت قلقة للغاية في البداية بشأن نتائج الامتحانات، خاصةً مع وجود رأي عام مفاده أن "الطلاب غير قادرين على اجتياز الرياضيات". وأضافت: "لكن بالنظر إلى توزيع الدرجات، شعرتُ بسعادة غامرة. ففي الرياضيات، كان بإمكان الطلاب، عند خوض اختبارات الاختيار من متعدد، استخدام بعض الحيل والنصائح للحساب، بل وحتى اختيار الإجابة بالحساب العكسي. أما مع نظام الامتحانات الحالي، كما هو الحال في عام ٢٠٢٥، فهناك تمايز في كل جانب من جوانب المعرفة، مما يتطلب من الطلاب امتلاك معرفة جيدة ودقيقة ليتمكنوا من اجتياز الاختبار".

يجب على المرشحين أن يكون لديهم تفكير حقيقي، وعقلانية، وتحليل ليكونوا قادرين على القيام بذلك.

وفقًا للأستاذ تاي فان ثانه، مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن ، من خلال تحليل توزيع الدرجات ومقارنتها بالسنوات السابقة، انخفضت قيمة المتوسط ​​في معظم المواد الدراسية، بينما ارتفع الانحراف المعياري. وأضاف السيد ثانه: "هذا يُظهر أن تباين الاختبارات مرتفع للغاية، ويُقيّم بدقة القدرة الفعلية للتدريس والتعلم".

البروفيسور تاي فان ثانه، مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن.

وأضاف السيد ثانه: "بعد الانتهاء من امتحان الرياضيات، وصفه بعض المرشحين بصعوبته، ولكن في الواقع، إذا قُيِّمَ الامتحان علميًا، فإن مستوى الصعوبة والسهولة لا يعتمد على المشاعر أو العواطف، بل على تقييم الأهداف، والتمايز، والموثوقية، وقيمة أسئلة الاختيار من متعدد. برأيي، يُقيِّم الامتحان معايير المخرجات بدقة، ويتمتع بموثوقية عالية. ستساعد هذه القيمة الجامعات على استقطاب مرشحين أكفاء لتلبية الطلب على الموارد البشرية عالية الجودة."

قال السيد ثانه إنه في الواقع، وفيما يتعلق بموضوع الرياضيات، أكد قطاع التعليم في نغي آن لأولياء الأمور والطلاب والمعلمين أن الامتحان سيُركز على تقييم القدرة على الرياضيات وتطبيق المعرفة عمليًا. وأضاف: "لذلك، سيكون أصعب من التقييم القائم على منهج المعرفة السابق. هذه هي المرة الأولى التي يعتمد فيها الامتحان على تقييم الكفاءة، وهي طريقة حديثة تُقارب المعايير الدولية. لذلك، قد لا يكون الطلاب على دراية بها ويجدونها صعبة. ولكن من خلال نتائج الامتحان وتحليل توزيع الدرجات، أشعر بسعادة ورضا كبيرين، لأن توزيع الدرجات جيد جدًا ويُقيّم قدرات الطلاب بشكل صحيح. ومن خلال هذه النتيجة، سنتمكن، كمديرين للتعليم في المناطق، من ابتكار أساليب جديدة في توجيه التعليم والتعلم في المدارس".

الدكتور كواش توان نغوك، المدير السابق لإدارة تكنولوجيا المعلومات (وزارة التعليم والتدريب)، شارك الرأي نفسه، حيث أشار إلى أن توزيع درجات الرياضيات متوازن نسبيًا، حيث يكون متوسط ​​درجات المرشحين في المنتصف. وأضاف: "في اختبارات الرياضيات للسنوات السابقة، كانت جميع الأسئلة من نوع الاختيار من متعدد، ما سمح للمرشحين بالإجابة بشكل عشوائي والحصول على نقاط. لكن اختبار الرياضيات لهذا العام لم يعد مجرد اختيار من متعدد، بل يجب على المرشحين امتلاك مهارات التفكير المنطقي والتحليل ليتمكنوا من اجتيازه".

المصدر: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html