لا ينبغي للدروس الخصوصية وإدارة الأنشطة اللاصفية أن "تخطف القرص وتتخلى عنه".

يدخل التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب بشأن تنظيم التدريس والتعلم الإضافي حيز التنفيذ اعتبارًا من اليوم 14 فبراير 2025. وقد أعرب قراء صحيفة ثانه نين عن آراء متباينة حول هذه القضية.

التحقق من تسجيل الأعمال ودفع الضرائب للدروس الخصوصية

ذكر القارئ tuanduong1958@gmail.com: "يتمتع عدد من الأفراد الذين يُدرِّسون في منازلهم منذ فترة طويلة بدخل مرتفع نسبيًا، لكنهم لم يدفعوا ضريبة الدخل، مما يُسبب تفاوتًا في توزيع الدخل بين العديد من دافعي الضرائب. ينبغي على السلطات المحلية التحقق، وفقًا للوائح الجديدة، من وجوب تسجيل مؤسسات التعليم والتعلم أعمالها ودفع ضريبة الدخل".

طلاب في مدرسة داخلية صيفية في مدينة هوشي منه، الصورة التقطت قبل القرار الدائري رقم 29

وقال أحد أولياء الأمور ليمينه إنه من الضروري "الإعلان عن رقم الخط الساخن للتعامل مع الدروس الخصوصية الإضافية في المحليات، حتى يتمكن الناس من الإبلاغ".

كتب حساب لاو بان: "أصبح التدريس والتعلم الإضافي منذ فترة طويلة توجهًا اجتماعيًا ومصدر دخل رئيسي للعديد من المعلمين، لذا ستكون هناك بالتأكيد تغييرات كثيرة بعد سريان التعميم رقم 29. لذلك، من الضروري تعزيز التفتيش والرقابة لضمان فعالية التعميم."

قال أحد أولياء الأمور، كين لي، بصراحة: "لماذا يسمح المعلمون للطلاب بفقدان المعرفة ويضطرون إلى أخذ دروس إضافية منذ المدرسة الابتدائية؟... لقد صدر التعميم رقم 29 متأخرًا، لكنني أعتقد أنه من الضروري أن يتمتع الأطفال بما يسمى بالطفولة والسعادة مع عائلاتهم بالإضافة إلى العدالة في الفصل الدراسي".

اتفق القارئ ها نجوين قائلاً: "إنهاء الدروس الخصوصية الإضافية في المدارس الابتدائية أمرٌ صائبٌ تمامًا. يُجبر العديد من المعلمين في الفصول الدراسية والمدارس الأطفال على أخذ دروس إضافية. نرحب بحظر الدروس الخصوصية الإضافية".

نأمل في الحفاظ على الإدارة الجادة على المدى الطويل

استشهد القارئ خانه نغوين بالآراء الواردة في مقال صحيفة ثانه نين حول كيفية إدارة ما بعد 14 فبراير 2025، تاريخ سريان التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي رسميًا : "طلب العديد من المعلمين استئجار غرف في المركز لفتح صفوف إضافية، أو لمعرفة ما إذا كان بإمكانهم التعاون مع المركز لتقنين صفوفهم الإضافية... قال مالك مركز متخصص في التدريب على امتحانات تقييم الكفاءة في مدينة هو تشي منه: "يأتي العديد من المعلمين إلى المركز لطلب استخدامه كغطاء لمواصلة تدريسهم الإضافي"... قد يجد بعض معلمي المدارس الحكومية طرقًا للالتفاف على التعميم رقم 29، مثل الانتقال من التدريس في المنزل إلى العمل في المركز. في ذلك الوقت، يمكن للمعلمين تهريب أسئلة الامتحانات إلى المركز واقتراح تسجيل الطلاب للدراسة مع معلمين آخرين مع العلم مسبقًا بالأسئلة. في المستقبل، قد يجد المعلمون طرقًا لفتح مراكز خاصة بهم للقيام بذلك بشكل أكثر منهجية. لا تزال هناك العديد من الثغرات التي لا يستطيع التعميم معالجتها بالكامل. نأمل أن تواصل الجهات الإدارية دعم... الحفاظ على القواعد الصارمة لفترة طويلة، وليس مجرد "اختطاف والتخلي عن اللوحة".

ويأمل القراء أن تتم إدارة الدروس الخصوصية بشكل صارم وجاد على المدى الطويل في المستقبل.

شارك أحد أولياء الأمور، ثانه فام، قائلاً: "يبدو أن المعلمين الذين يُدرّسون حصصًا إضافية لجمع المال من الطلاب قلقون بشأن حظر الحصص الإضافية، ولكن بصفتي ولي أمر، أرى أن حظر وزارة التعليم والتدريب للحصص الإضافية التي تُحصّل المال من الطلاب صحيح تمامًا. للمعلمين الحق في التدريس أينما يشاؤون. أما المراكز التي تُنظّم التدريس هنا، فقد سجّلت أعمالها ودفعت الضرائب، لذا يحق للجميع العمل لكسب المال."

تعتقد القارئة با لي أن إدارة ورصد التعليم والتعلم الإضافيين غير كافية. بالإضافة إلى ذلك، يجب على السلطات مراجعة المشاريع المشتركة بين المؤسسات التعليمية والمراكز التي تُدرّس مواد مثل اللغة الإنجليزية الأم ومهارات الحياة، لأنها "لا ترى أي تأثير، بل تُثقل كاهل أولياء الأمور فقط".

من منظور آخر حول التدريس والتعلم الإضافي، أشار نغوك ثانه سو إلى أن "منع التدريس الإضافي يُصعّب الأمر على المعلمين، ويُصعّبه على أولياء الأمور بعشر مرات. يُقصي المديرون النظام دون معالجة جذوره، والمناهج الدراسية مُرهِقة ومتغيرة باستمرار. في الواقع، إذا لم يكن هناك معلمون إضافيون، فسيكون من الصعب جدًا على أولياء الأمور توجيه أطفالهم في المنزل، لأن الآباء كانوا يتعلمون بشكل مختلف في الماضي، والآن يتعلمون بشكل مختلف. من الضروري دراسة الاحتياجات الفعلية للناس للتعليم والتعلم الإضافي بعناية...".

اعترفت القارئة دانج باو: "في كل عام، تتغير الكتب المدرسية وبرامج التدريس، مما يجعل المعلمين والطلاب يشعرون وكأنهم تائهون في متاهة. لو كانت رواتب المعلمين مرتفعة، لما احتاج أحد إلى تدريس حصص إضافية، كما أن مناهج الطلاب تتغير باستمرار، مما يصعّب عليهم مواكبة التطورات. ولهذا السبب، يضطرون إلى حضور حصص إضافية..."

المصدر: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-dung-bat-coc-bo-dia-185250214192644929.htm