سيتم تعديل اللوائح المتعلقة بمعايير مكتب وكرسي الطالب

وأشارت الرقابة على الجمعية الوطنية أيضًا إلى العديد من النواقص.

حاليًا، يتم تطبيق معايير المكاتب والكراسي للطلاب في المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية في جميع أنحاء البلاد وفقًا للتعميم المشترك رقم 26/2011/TTLT- BGD&ĐT-BKHCN-BYT (التعميم 26) الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، ووزارة العلوم والتكنولوجيا، ووزارة الصحة في 16 يونيو 2011، لتوجيه معايير المكاتب والكراسي للطلاب في المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية.

ينص هذا التعميم على تقسيم مكاتب وكراسي الطلاب إلى ستة أحجام للطلاب الذين تتراوح أطوالهم بين 100 سم و175 سم. ويحدد كل حجم الأبعاد الأساسية للمكاتب والكراسي، ويجب أن يضمن ترتيب المكاتب والكراسي في الفصل الدراسي ملاءمتها لغالبية الطلاب ذوي المؤشرات الأنثروبومترية الطبيعية.

مع ذلك، أشار تقرير الرصد الأخير للجنة الدائمة للجمعية الوطنية حول ابتكار المناهج والكتب المدرسية إلى أن التعميم رقم 26 لا يزال يعاني من بعض النواقص. وينص التعميم رقم 26 تحديدًا على حجم المكاتب والكراسي وفقًا لستة أحجام، لكنه لا يحدد حجم المكاتب والكراسي للطلاب الذين يزيد طولهم عن 175 سم. وذكر التقرير: "مع ذلك، وُضعت هذه المعايير بناءً على بيانات مسح حول النمو البدني والقياسات البشرية للطلاب من عام 2001 إلى عام 2004. وبعد ما يقرب من 20 عامًا، تغيرت الحالة البدنية للطلاب بشكل كبير".

تحتوي العديد من المدارس في مدينة هوشي منه على مكاتب وكراسي مصممة لاستيعاب ما لا يزيد عن طالبين.

وفقًا للتقرير، ومن خلال المسوحات الفعلية، لم تُجرِ بعض المناطق مسوحاتٍ لمتوسط ​​أطوال الطلاب قبل الشراء، بل اشترت نفس الطول، ورتبت الطلاب للجلوس في فصلٍ دراسيٍّ واحدٍ من بداية الصف إلى نهايته. لذلك، أوصى فريق الرصد وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع وزارتي الصحة والعلوم والتكنولوجيا لتعديل التعميم رقم 26 بما يتناسب مع التطور الحالي للطلاب ومكانتهم.

ماذا تقول وزارة التربية والتعليم والتدريب؟

وفي حديثه مع مراسل صحيفة ثانه نين ، قال السيد فام هونغ آنه، رئيس إدارة المرافق (وزارة التعليم والتدريب): "من خلال المسوحات الفعلية وردود الفعل من القاعدة الشعبية، فإن الأطفال في بعض المناطق ذات الظروف الاقتصادية المتقدمة يتمتعون بتغذية جيدة، ويبلغ طول بعض طلاب المدارس الثانوية أكثر من 175 سم، مما يؤدي إلى مكاتب وكراسي غير مناسبة وفقًا للوائح".

وفقًا للسيد هونغ آنه، ستنسق وزارة التعليم والتدريب في الفترة المقبلة مع وزارة العلوم والتكنولوجيا، ووزارة الصحة، ومعهد فيتنام للعلوم التربوية لإجراء أبحاث حول قياسات جسم الطلاب. وبناءً على نتائج البحث، ستُجري وزارة التعليم والتدريب تعديلات على التعميم رقم 26 بما يتناسب مع الحالة البدنية الفعلية للطلاب. وفي انتظار تعديل التعميم، يتعين على المدارس والهيئات المحلية، عند شراء مكاتب وكراسي جديدة، إجراء مسح وتقييم مرن للحالة البدنية الفعلية للطلاب لاختيار الحجم المناسب للمكاتب والكراسي.

حوالي 63% من المدارس تطبق نظام المكاتب والكراسي ذات المقعدين

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، بلغ عدد المكاتب والكراسي ذات المقعدين في المدارس على مستوى البلاد بنهاية العام الدراسي الماضي حوالي 63% (منها 65% في المدارس الابتدائية، و65% في المدارس الثانوية، و60% في المدارس الثانوية). ووفقًا للوائح، صُممت المكاتب والكراسي بحيث لا يزيد عدد المقاعد عن مقعدين، ولكن في بعض المناطق النائية والمعزولة والمحرومة، لا تزال المكاتب والكراسي القديمة ذات الأربعة مقاعد تُستخدم، وهي غير مناسبة لنموذج التعلم. وصرح السيد فام هونغ آنه قائلًا: "مع ذلك، فقد تحسن هذا العدد كثيرًا مقارنةً بما كان عليه قبل عشر سنوات، حيث كانت نسبة المكاتب والكراسي التي تستوفي المعايير حوالي 40% فقط. وهذا يدل على اهتمام السلطات المحلية بتوفير مكاتب وكراسي قياسية للطلاب".

ينص التعميم رقم ٢٦، المُوجِّه لمعايير المكاتب والكراسي للمدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية، على ما يلي: تُصمَّم المكاتب والكراسي بحيث لا يزيد عدد المقاعد عن مقعدين؛ وتكون المكاتب والكراسي منفصلة ومستقلة؛ ويجب أن تُوفَّر مساحة للوازم المدرسية في المكاتب بما يتوافق مع هيكل التصميم. قد تحتوي الكراسي على مساند للظهر أو لا، حسب عمر الطلاب. يجب أن تكون زوايا وحواف المكاتب والكراسي ملساء لضمان المظهر الجمالي والسلامة. يجب أن تُستخدم ألوان المكاتب والكراسي بما يتناسب مع جمالية البيئة التعليمية للطلاب.

قال السيد هونغ آنه إن التعميم رقم ٢٦ يتضمن حاليًا نقطة واحدة فقط تحتاج إلى تصحيح: فهو لا يتضمن مقاسًا للطلاب الذين يبلغ طولهم ١٧٥ سم فأكثر. وباستثناء هذه النقطة، فإن أوجه القصور الحالية في مكاتب وكراسي الطلاب لا تعود إلى لوائح التعميم رقم ٢٦، بل إلى تطبيقها في المناطق. وعندما تفقدت الوزارة المرافق المحلية، وجدت أن العديد من المناطق تلتزم بلوائح التعميم رقم ٢٦ جيدًا، ولكن كانت هناك مشاكل وقيود تحتاج إلى حل.

على سبيل المثال، يتضمن التعميم رقم ٢٦ لوائح دقيقة للغاية، تُفصّل حجم ورمز المكاتب والكراسي وفقًا لمجموعات أطوال الطلاب، إلا أن العديد من المدارس لا تزال تُنظّم جلوس الطلاب من الصف الأول إلى الصف الأخير في فصل دراسي واحد، بحجم واحد للمكاتب والكراسي. يحدث هذا الوضع غالبًا في المدارس الابتدائية، لأن العديد من أولياء الأمور في المناطق الحضرية، عند دخول أطفالهم الصف الأول الابتدائي، غالبًا ما يُنظّمون شراء مكيفات هواء وأجهزة حائطية لفصول أطفالهم، لذا فهم يرغبون في الاتفاق مع المدرسة للسماح للطلاب بالدراسة في تلك الغرفة من الصف الأول الابتدائي إلى الصف الخامس الابتدائي. وهذا يؤدي إلى أن حجم المكاتب والكراسي المُعدّة لفصول الصف الأول الابتدائي لم يعد مناسبًا لطلاب الصفوف العليا.

لا تزال العديد من المدارس تستخدم مكاتب وكراسي طلابية دون المستوى المطلوب، وارتفاعاتها غير مناسبة للحالة الجسدية لطلاب اليوم.

بخصوص هذا الواقع، صرّح رئيس قسم المرافق بأن الوزارة وجهت مرارًا وتكرارًا الجهات المعنية بضرورة الاهتمام بترتيب مقاعد الطلاب على المقاسات المناسبة وفقًا للوائح، وعدم السماح للطلاب من الصف الأول إلى الصف الأخير بالجلوس على نفس المقاعد نظرًا لتغير حالتهم الصحية سنويًا. ولا يقتصر الأمر على تغيير مقاسات المقاعد والكراسي لكل صف، بل تنص لوائح الوزارة بوضوح على: "تُرتّب المقاعد والكراسي لتناسب غالبية الطلاب. ويمكن ترتيب أحجام متعددة في الفصل الدراسي في الوقت نفسه، وليس مقاسًا واحدًا لجميع الطلاب".

ردًا على سؤال حول ما إذا كان للمدارس الحق في شراء مكاتب وكراسي لطلابها بشكل استباقي لضمان ملاءمتها لاحتياجاتهم وحالتهم البدنية، قال السيد هونغ آنه إن هذا يعتمد على آلية شراء معدات التدريس في كل منطقة. ففي بعض المناطق، تتم عملية الشراء المركزية من قِبل مركز المشتريات العامة الإقليمي؛ وفي مناطق أخرى، تُكلَّف المنطقة بالشراء بناءً على احتياجات ومقترحات المدارس الواقعة في المنطقة.

وقال السيد فام هونغ آنه أيضًا إنه على الرغم من أن لوائح الوزارة تتطلب تصميم المكاتب والكراسي بما لا يزيد عن مقعدين، فإن المثالي هو تجهيز كراسي فردية للطلاب لتخصيص كل طالب والمرونة في ترتيب وتنظيم الأنشطة التعليمية في الفصل الدراسي.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/se-sua-quy-dinh-ve-chuan-ban-ghe-hoc-sinh-185231005183737895.htm