مهمة التعليم المهني

"يلعب التعليم المهني دورًا محوريًا في تأهيل الكوادر البشرية عالية المهارة"! وقد أُكّدت رسالة التعليم المهني في قرار الحزب وواقعه. فهو حلٌّ قصير المدى لزيادة إنتاجية العمل والقدرة التنافسية الاقتصادية، ورؤية طويلة المدى لوضع فيتنام على قدم المساواة مع القوى العظمى.

قال لي اقتصاديٌّ شهيرٌ ذات مرة: ميزانية الدولة محدودة، لكن الاحتياجات كثيرةٌ وملحةٌ في كل مكان. على سبيل المثال، إذا كانت الأسرة فقيرة ولديها العديد من الأطفال، فإن الاستثمار الذكي يكمن في إعطاء الأولوية للطفل القادر على إعالة الأسرة بأكملها.

ظللتُ أفكر في هذه العبارة عند دراسة مشروع قانون التعليم المهني (المُعدَّل). من الواضح أن هذا المجال يحتاج إلى أولوية نظرًا لرسالته في اقتصاد البلاد. فالموارد البشرية هي عصب الاقتصاد، بينما يُهيئ التعليم المهني القوى العاملة الماهرة، وهي العامل الحاسم في التنافسية الوطنية في فترة التكامل العالمي.

طلاب كلية هانوي للكهرباء والميكانيكا في مسابقة دولية للمهارات. الصورة: كلية هانوي للكهرباء والميكانيكا

نطالب بنمو اقتصادي مضاعف. هذا النمو هو اندماج مواقع البناء والمصانع مع أيدي العمال المهرة والفنيين الذين يُشغّلون آلة الإنتاج مباشرةً، ويُحوّلون المعرفة إلى منتجات، والتكنولوجيا إلى ثروة.

نصّ قرار المكتب السياسي رقم 71-NQ/TW بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب بوضوح على أن "التعليم المهني يلعب دورًا محوريًا في تنمية قوى عاملة عالية المهارة". وبذلك، ترسخت رسالة التعليم المهني!

هذا لا يحل مشكلة الموارد البشرية فحسب، بل يزيد أيضًا من إنتاجية العمل، ويعزز تنافسية الاقتصاد، ويفتح الطريق أمام ملايين الشباب نحو الاعتماد على الذات والتطوير المهني. في جوهره، يُمثل هذا جسرًا مباشرًا بين التعليم والإنتاج، وبين المدرسة والسوق. إنه ليس "منعطفًا مترددًا"، بل طريقًا ثابتًا نحو المستقبل.

في سياق الثورة الصناعية الرابعة، يزداد هذا الدور أهمية. فالذكاء الاصطناعي، والأتمتة، والتكنولوجيا الخضراء، والطاقة المتجددة... تُحدث تحولات في سوق العمل. تختفي سلسلة من الوظائف القديمة، وتظهر سلسلة أخرى من الوظائف الجديدة. إذا لم يُحرز التعليم المهني تقدمًا ملحوظًا، فسيؤدي ذلك إلى مفارقة: فائض في العمالة ونقص في الموارد البشرية. وعندها، ستضيع فرصة تحقيق إنجاز كبير أمام أعيننا.

لذلك، للتعليم المهني رسالة تاريخية: إعداد قوى عاملة لا تتمتع بالمهارة في مهنتها فحسب، بل قادرة أيضًا على التكيف والإبداع والتعلم طوال الحياة، لا سيما في مجال تطبيق الذكاء الاصطناعي والمنصات الرقمية. لا يقتصر الأمر على تدريب "العمال" فحسب، بل يشمل أيضًا تدريب مواطنين عالميين ذوي مسارات مهنية متينة، قادرين على العمل في أي بيئة، محليًا ودوليًا. لهذه الرسالة أهمية اقتصادية واجتماعية، وتُجسّد الرؤية الاستراتيجية لدولة تطمح إلى القوة.

ولكي تصبح هذه المهمة حقيقة واقعة، هناك حاجة إلى حلول أساسية وجذرية وطويلة الأمد.

أولًا ، علينا أن نتخلى عن فكرة أن "الجامعات وحدها هي المرموقة". لقد أثبت مسار التنمية في العديد من الدول، مثل ألمانيا واليابان وكوريا الجنوبية، أن الدولة القوية هي التي تضم عددًا كبيرًا من العمالة الماهرة والمهندسين التطبيقيين. يجب على فيتنام أيضًا بناء ثقافة احترام المهنة، وتقدير العمالة الماهرة بقدر تقدير المعرفة الأكاديمية. في ظل البيئة الاجتماعية الحالية، لا تزال عقلية تقدير الشهادات الجامعية سائدة، وهذا ليس بالأمر السهل، ولكنه أمر لا بد منه.

ثانيًا ، يجب تطوير محتوى وأساليب التدريب بشكل جذري. يجب أن تُلبّي برامج التدريب المهني احتياجات السوق مباشرةً، وأن ترتبط بقطاع الأعمال، وأن تُواكب أحدث التقنيات. من المستحيل التدريب وفقًا لمنهج مُغلق، فهو بعيد كل البعد عن الواقع. يجب أن يُواكب كل درس الإنتاج الحديث، وأن يُواكب القتال الحقيقي، وأن تُلبي كل ممارسة الاحتياجات الفعلية للمصانع وورش الإنتاج. ولا سيما الاهتمام بالتكنولوجيا الرقمية، وتطبيق الذكاء الاصطناعي، ليتمكن العمال من التكيف بسهولة مع تغيرات سوق العمل.

ثالثًا ، تدويل نظام التعليم المهني. فالعمال الفيتناميون لا يخدمون السوق المحلية فحسب، بل يشاركون أيضًا في سلسلة القيمة العالمية. لذلك، يجب الاعتراف بالمؤهلات المهنية على نطاق واسع، وأن تتوافق برامج التدريب مع المعايير الإقليمية والعالمية. عندها فقط، يُمكننا تصدير موارد بشرية عالية الجودة، مما يُدرّ العملة الأجنبية على البلاد ويرفع من مكانتها الوطنية.

رابعًا ، هناك حاجة إلى استثمار كافٍ. لا يمكن للتعليم المهني عالي الجودة أن يزدهر في ورش عمل قديمة بأدوات عتيقة. يجب على الحكومة أن تنظر إلى هذا كاستثمار مستقبلي، وليس تكلفة آنية. في الوقت نفسه، يجب إشراك الشركات، لأنها المستفيد المباشر من القوى العاملة عالية الجودة.

وأخيرًا ، ينبغي بناء استراتيجية لتطوير التعليم المهني، مرتبطة بالاستراتيجية الوطنية لتنمية الموارد البشرية. ويجب وضع آلية لاستقطاب الخبراء والكفاءات العالية محليًا ودوليًا للمشاركة في التدريب المهني. فلا يمكن تحقيق أي أهداف اجتماعية واقتصادية دون وجود كفاءات مؤهلة لتنفيذها.

لا يمكن تحقيق طموحات القوة إلا بالتطبيق القوي للعلم والتكنولوجيا، وبعقول وأيدي ملايين العمال الماهرة في مختلف المجالات. يجب أن يكون للتعليم المهني دوره الريادي للمساهمة في انطلاقة البلاد في عصرها الجديد!

المصدر: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html