بينه دونغ - إحدى المدن الذكية الرائدة في فيتنام - تعمل تدريجياً على تعزيز التحول الرقمي في التعليم بإجماع فريق متخصص من المعلمين.
بمواكبة أحدث التطورات التكنولوجية، يواصل المعلمون هنا التعلم باستمرار، ويستخدمون منصات إلكترونية متقدمة، مثل أكاديمية خان، لتعليم الطلاب ودعمهم. ومن خلال أساليب التدريس المبتكرة، ورصد نتائج التعلم عن كثب، يُهيئ المعلمون في بينه دونغ الظروف المناسبة للطلاب لتحقيق أقصى إمكاناتهم، ويساهمون في الوقت نفسه في بناء نظام تعليمي حديث، يتماشى مع التوجه التنموي للمدينة الذكية.
يطبق المعلمون التكنولوجيا بشكل استباقي في التدريس والتعلم
مع بداية العام الدراسي الجديد 2024-2025، تُشجع وزارة التعليم والتدريب في مقاطعة بينه دونغ تطبيق منصة أكاديمية خان من خلال نموذج المدرسة المفتوحة لأكاديمية خان فيتنام (KAV) في إدارة التعلم في مدارس المقاطعة. وسرعان ما بادرت هيئة التدريس في بينه دونغ بتطبيقه في التدريس. وتُعدّ العديد من مدارس المقاطعة حاليًا رائدة في ابتكار أساليب التدريس والتعلم، مما يتيح للطلاب والمعلمين فرصًا لاستكشاف أساليب جديدة للتعلم. والجدير بالذكر أن مبادرة المعلمين وحماسهم هما العاملان الرئيسيان اللذان ساهما في النجاح الأولي لهذا النموذج.
في مدرسة هونغ فونغ الثانوية للموهوبين (مدينة ثو داو موت)، أوضحت السيدة فونغ ترانج، مُعلمة الرياضيات، أن تطبيق نموذج مدرسة خان المفتوحة قد زودها بأدوات إضافية لدعم تدريس الطلاب وتقييمهم بشكل شامل. تُكلف الطلاب أسبوعيًا بواجبات منزلية على أكاديمية خان، مستفيدةً من نظام نقاط الإتقان في المنصة لتشجيعهم على إكمال الواجبات بدرجات عالية. "دروس أكاديمية خان ليست حيوية فحسب، بل إنها أيضًا مناسبة للمنهج الدراسي، مما يُساعد الطلاب على استيعابها بسهولة أكبر. كما تُعزز نقاط الإتقان حماس الطلاب للدراسة عندما يرون تقدمهم في كل درس."
تُعد مدرسة تران كوك توان الابتدائية (مدينة بن كات) من المدارس الرائدة في تطبيق تكنولوجيا المعلومات في التدريس، حيث يُركز مجلس إدارة المدرسة على استخدام أكاديمية خان ويراقبها عن كثب لضمان تطبيقها بفعالية وواقعية. ويحرص المعلمون في المدرسة على إيجاد مبادرات تُحسّن من فعالية تعلم الطلاب. وصرحت الأستاذة تران ثي كيم ثيم، مسؤولة تكنولوجيا المعلومات، بأن المعلمين يدركون أن مرافقة الطلاب لإتقان التعلم على المنصة تُحقق أفضل النتائج. ولذلك، تُوجه المدرسة الطلاب وتُشجعهم بنشاط على الدراسة والمراجعة المُسبقة لمختلف أنواع الأسئلة والتمارين لتحقيق الإتقان وسد الفجوات المعرفية. شاركت الأستاذة تران ثي هانج، معلمة الصف الخامس/الخامس في مدرسة تران كوك توان الابتدائية، الرأي نفسه مع الأستاذة ثيم، حيث أشارت إلى أن المدرسة ابتكرت أساليب تدريس وتعلم جديدة من خلال دمج الطلاب في تمارين مباشرة على منصة أكاديمية خان خلال الحصص الدراسية، مما ساعدهم على التعرف على واجهة المنصة وكيفية استخدامها، مما يسهل عليهم الوصول إليها من المنزل ويدفعهم إلى بذل المزيد من الجهد في الدراسة لتحقيق الإتقان. وفي الوقت نفسه، ولتشجيع الطلاب وتحفيزهم، تُكافئ الأستاذة أدوات التعلم (الأقلام والدفاتر والكتب) للطلاب الذين يحققون درجات عالية، مما يجعل عملية التعلم تجربة شيقة. وبفضل ذلك، يكتسب الطلاب تدريجيًا عادة الانضباط الذاتي ويحبون التعلم أكثر.
 |
| يستخدم المعلمون والطلاب في مدرسة تران كووك توان الابتدائية التكنولوجيا بشكل نشط في التدريس والتعلم. |
في مدرسة لونغ ذا فينه الابتدائية (مدينة بن كات)، صرّح السيد نغو هو نغيب بأن مجلس إدارة المدرسة قد وجّه بفعالية تطبيق أكاديمية خان لجميع طلابها. وحرصًا على توفير تجربة تعليمية مثالية، يُمنح كل طالب حسابًا على منصة أكاديمية خان من قِبل معلمه أسبوعيًا لتطبيق معارفه. وأكد السيد نغيب: "تراقب المدرسة بانتظام نتائج التعلم وتقدم الواجبات في كل فصل، كما يُراجع مجلس الإدارة مباشرةً أنشطة التعلم في كل فصل لضمان استخدام الطلاب لأكاديمية خان بفعالية. كما نُقدّم المنصة لأولياء الأمور لطمأنتهم وتشجيع أبنائهم على المشاركة".
إن "الثمار الحلوة" الأولى للمعلم هي إثارة روح التعلم الذاتي لدى كل طالب.
لقد أحدثت مبادرة دمج التعلم الإلكتروني وتقييم نتائج التعلم عبر منصة أكاديمية خان تغييرات إيجابية عديدة على كل من المعلمين والطلاب في بينه دونغ. وأكد جميع المعلمين أن المنصة هيأت للطلاب بيئةً مناسبةً لمراجعة معارفهم في أي وقت وفي أي مكان، دون التقيد بمساحة الفصل الدراسي. ويكتسب هذا أهميةً خاصة عندما يحتاج العديد من الطلاب إلى مراجعة معلومات صعبة أو يرغبون في معرفة المزيد عن المحاضرة.
يقول المعلمون إنه بفضل أكاديمية خان، أصبح لدى الطلاب أداة تعليمية بصرية إضافية تُساعدهم على فهم الدروس بشكل أعمق. يُساعد نظام المحاضرات والتمارين المتنوع الطلاب على التدرب على مستويات متعددة، من المبتدئ إلى المتقدم. وأوضحت السيدة هانغ: "حتى الطلاب الضعفاء يمكنهم البدء بتمارين بسيطة، بينما يمكن للطلاب المتميزين اكتساب معارف أوسع". ويحسب المعلمون أسبوعيًا معدل إنجاز الواجبات المنزلية على المنصة، ويلاحظون تزايد اهتمام الطلاب. وأضافت تحديدًا: "في البداية، كان بعض الآباء قلقين بشأن التعلم عبر الإنترنت لعدم قدرتهم على التحكم في وقت دراسة أطفالهم. ولكن بعد أن شاهدوا تقدم أطفالهم واكتسابهم المزيد من الانضباط الذاتي، شعر الآباء تدريجيًا بالأمان وشجعوا أطفالهم على الدراسة".
 |
| حماسة أعضاء هيئة التدريس أثمرت "ثماراً حلوة" من الطلبة. |
لقد حفّز دعم مجلس إدارة المدرسة، وحماس هيئة التدريس، ودعم أولياء الأمور، الطلابَ على الدراسة بشكل كبير. بالنسبة للعديد من الطلاب، لا تُعد الدراسة في أكاديمية خان تجربة جديدة فحسب، بل تُمثّل أيضًا فرصةً لممارسة المثابرة والمبادرة. وقد أحرز العديد منهم تقدمًا ملحوظًا في كل درس وكل فصل. وبعد "النجاحات الصغيرة" في أداء التمارين بثقة وبشكل صحيح، وبلوغ ذروة الإتقان، أصبحوا جريئين بما يكفي لرفع أيديهم والتعبير عن آرائهم في الصف. ولعلّ "الثمرة الحلوة" للمعلمين هي رؤية الطلاب يتحسنون يومًا بعد يوم، ويزداد حماسهم في الصف، ويسعون دائمًا إلى تطوير أنفسهم.
لقد ساهم نموذج مدرسة كاف المفتوحة في إحداث نقلة نوعية في التعليم في بينه دونغ، إذ هيأ للمعلمين بيئةً مناسبة لمواصلة استكشاف وتعزيز القدرة على تطبيق التكنولوجيا في التدريس. وبفضل الدعم القوي من المدرسة وتعاون أولياء الأمور، يُبشر هذا النموذج بتحقيق نجاحاتٍ عديدة في المستقبل، مما يُمكّن الطلاب من الوصول إلى المعرفة بشكلٍ أكثر استباقية وشمولية.
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)