تعزيز الظروف لضمان التنفيذ الفعال للمهام للعام الدراسي 2024-2025

(Chinhphu.vn) - أصدر رئيس الوزراء للتو التوجيه رقم 31 / CT-TTg بتاريخ 4 سبتمبر 2024 بشأن تعزيز الظروف لضمان التنفيذ الفعال للمهام للعام الدراسي 2024-2025.

تعمل المحليات على تعزيز الظروف لضمان التنفيذ الفعال للمهام للعام الدراسي 2024-2025.

نصّ التوجيه على ما يلي: في السنوات الأخيرة، أولت الحكومة والوزارات والهيئات واللجان الشعبية المعنية في المحافظات والمدن المركزية اهتمامًا بالغًا للاستثمار في التعليم والتدريب، وخصصت موارد كثيرة له. وقد نفّذ قطاع التعليم المهام الموكلة إليه من الحزب والدولة بفعالية، وتحسنت جودة التعليم والتدريب، محققًا نتائج إيجابية ومتميزة. ويستمر تدريب وتأهيل أعضاء هيئة التدريس لتحسين مؤهلاتهم المهنية، ويتم توظيفهم تدريجيًا لضمان الجودة والكمية، ويستمر تعزيز نظام المرافق والتجهيزات التعليمية. بالإضافة إلى النتائج المتحققة، لا تزال هناك بعض أوجه القصور التي يتعين معالجتها قريبًا، مثل: عدم تلبية الاستثمار في التعليم لمتطلبات الابتكار في التعليم والتدريب؛ ولا يزال هناك فائض أو نقص محلي في المعلمين في بعض المناطق؛ وهناك نقص في المدارس والفصول الدراسية في المدن الكبرى والمجمعات الصناعية والمناطق المكتظة بالسكان ومناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص؛ ولا يزال معدل المدارس التي تستوفي المعايير ومعدل الفصول الدراسية المجهزة منخفضًا في بعض المناطق؛ ولا تزال المرافق والتجهيزات التعليمية الدنيا غير مضمونة بعد. من أجل تنفيذ مهام العام الدراسي 2024-2025 بفعالية تحت شعار: " الطلاب كمركز، والمعلمون كقوة دافعة، والمدرسة كداعم، والأسرة كنقطة ارتكاز، والمجتمع كأساس " ، طلب رئيس الوزراء من وزارة التعليم والتدريب التركيز على مراجعة وتعديل واستكمال وتطوير الآليات والسياسات لتقديمها إلى الجهات المختصة لإصدارها وإصدارها وفقًا لسلطتها لإنشاء ممر قانوني لمزيد من تحسين جودة التعليم والتدريب، وخاصة جودة المعلمين في جميع المؤسسات التعليمية والتدريبية، سواء العامة أو الخاصة.

انهيار المدارس الساتلية

وزارة التعليم والتدريب توجه وتوجه المحليات لمواصلة مراجعة وترتيب شبكة مرافق التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم العادي والتعليم لذوي الإعاقة؛ وتعديل أحجام الفصول الدراسية بشكل معقول؛ وتقليل عدد المدارس المنفصلة، ​​وضمان أفضل المبادئ للأطفال والطلاب والأشخاص؛ وفقًا للظروف الفعلية للمنطقة والمنطقة والمحلية. تعزيز مسؤولية إدارة الدولة في اختيار وتوفير واستخدام الكتب المدرسية والمواد التعليمية للمحليات وفقًا للوائح، وضمان توفير الكتب المدرسية الكافية وفي الوقت المناسب للعام الدراسي الجديد 2024-2025؛ وجود خطط لدعم الكتب المدرسية لطلاب السياسة والأسر الفقيرة وشبه الفقيرة والفئات الضعيفة والطلاب الذين يعانون من ظروف عائلية صعبة والطلاب في مناطق الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والمناطق الحدودية والجزر والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص. زيادة الاستثمار في البنية التحتية والمعدات لتنفيذ التحول الرقمي في التعليم والتدريب وفقًا للتوجيه رقم 04/CT-TTg المؤرخ 11 فبراير 2024 لرئيس الوزراء؛ - تهيئة الظروف بشكل كامل وشامل لتنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام 2018 لضمان الجودة والسلامة والجدية والكفاءة وتقليل الضغط وخلق الظروف الملائمة للطلاب.

تعزيز نموذج التدريب الجامعي غير الربحي

في الوقت نفسه، تراجع وزارة التعليم والتدريب وترتب شبكة الجامعات والكليات التربوية بالتعاون مع تحسين الجودة؛ وتعزز استقلالية الجامعة، وخاصة الاستقلال المالي؛ وتنفذ الاستقلالية في اتجاه موضوعي مرتبط بالمساءلة والدعاية والشفافية؛ وتستعد جيدًا للالتحاق بالجامعات والكليات التربوية في عام 2025؛ وتزيد من جذب موارد الاستثمار للتعليم العالي؛ وتروج لنماذج التدريب غير الربحية على المستوى الجامعي؛ وتعزز تطوير الأنشطة العلمية والتكنولوجية والابتكار؛ وتعزز التعاون الدولي. وتنفذ بفعالية مشاريع لتطوير الموارد البشرية عالية الجودة، وخاصة الموارد البشرية في الرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات والذكاء الاصطناعي والحوسبة السحابية. وتوجيه تعزيز التنسيق بين الأسر والمدارس والمجتمع في تعليم الأطفال والتلاميذ والطلاب، وخاصة في منع العنف المدرسي والجرائم والشرور الاجتماعية بين التلاميذ والطلاب، وضمان أمن المدرسة وسلامتها.

التعامل بصرامة مع المخالفات في مجال التعليم والتدريب

طلب رئيس الوزراء من وزارة التعليم والتدريب مواصلة التنسيق مع وزارة الشؤون الداخلية والمحليات لمراجعة عدد المعلمين لاقتراحه على الحكومة المركزية لتكملة عدد المعلمين في قطاع التعليم، وخاصة معلمي رياض الأطفال للعام الدراسي 2024-2025 وفقًا للقرار رقم 72-QD/TW المؤرخ 18 يوليو 2022 الصادر عن المكتب السياسي؛ وتوجيه وتفتيش وحث المحليات على توظيف المعلمين المعينين من قبل السلطات المختصة ووضع حلول مناسبة وفعالة للتغلب على نقص المعلمين، وخاصة معلمي رياض الأطفال ومعلمي المواد الجديدة وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018. وتعزيز التوجيه والتفتيش والفحص لتنفيذ السياسات والقوانين المتعلقة بالتعليم والتدريب، ومنع الانتهاكات في مجال التعليم والتدريب ومعالجتها بصرامة. تتولى وزارة الداخلية رئاسة وزارة التعليم والتدريب والتنسيق معها لتفتيش المناطق وحثّها على توظيف المعلمين وفقًا للرواتب المقررة، ومعالجة الفائض والنقص في أعداد المعلمين في المؤسسات التعليمية، وضمان مبدأ "حيثما وُجد الطلاب، لا بد من وجود معلمين في الفصل"، على أن يكون ذلك مناسبًا للواقع المحلي وفعالًا في التنظيم. وتُوازن وزارة المالية الميزانية المركزية للتعليم والتدريب، وخاصةً التمويل المخصص لدعم المناطق في تنفيذ مشروع توفير المرافق المادية لبرامج رياض الأطفال والتعليم العام للفترة 2017-2025، مع ضمان الامتثال للوائح القانونية.

تلبية الحاجة للدراسة جلستين في اليوم

وتواصل اللجان الشعبية للمقاطعات والمدن التي تديرها الحكومة المركزية مراجعة وتنظيم وترتيب المرافق التعليمية، وتعديل أحجام الفصول الدراسية بشكل معقول، وتقليل عدد المدارس المنفصلة، ​​وزيادة المدارس شبه الداخلية والداخلية المرتبطة بتحسين جودة التعليم والتدريب؛ وتشكيل مدارس عامة متعددة المستويات مناسبة للظروف المحلية، وضمان الراحة، وتلبية الاحتياجات التعليمية للأطفال والطلاب الذين يدرسون دورتين في اليوم؛ وحجز الأراضي لبناء المرافق التعليمية عند تخطيط المناطق الحضرية الجديدة. والتركيز على تطوير رياض الأطفال العامة وغير العامة في المناطق المكتظة بالسكان والمجمعات الصناعية؛ وزيادة عدد المدارس شبه الداخلية والداخلية، مما يخلق المزيد من الراحة للطلاب وأولياء الأمور، وخاصة في المناطق ذات الأقليات العرقية والمناطق الجبلية والحدودية والجزرية. ومواصلة تحسين نظام التعليم المستمر، وإحداث تغيير واضح في التعلم مدى الحياة، وبناء مجتمع التعلم. ومواصلة تطوير وتحسين جودة هيئة التدريس لتلبية احتياجات تنفيذ برنامج ما قبل المدرسة والتعليم العام. ومراجعة وترتيب وتنظيم معلمي ما قبل المدرسة والتعليم العام بين المؤسسات التعليمية في المنطقة للتغلب على حالة الفائض المحلي ونقص المعلمين؛ تعيين المعلمين وفقًا لعدد الوظائف المخصصة من قبل الجهات المختصة. في حالة عدم تعيين عدد كافٍ من المعلمين، يتم ترتيب الموارد للعقود وفقًا للمرسوم رقم 111/2022/ND-CP بتاريخ 30 ديسمبر 2022 الصادر عن الحكومة؛ وبحث آليات وسياسات لجذب المعلمين للعمل والبقاء على المدى الطويل في المنطقة. إعطاء الأولوية لموارد الاستثمار للمرافق والمعدات التعليمية لمؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام لتلبية متطلبات برنامج التعليم ما قبل المدرسة وبرنامج التعليم العام لعام 2018. تخصيص الموارد وتنفيذ المشاريع الفرعية بفعالية في البرنامج الوطني المستهدف المتعلق بالتعليم والتدريب؛ ضمان معايير الإنفاق المنتظمة وفقًا للوائح للمؤسسات التعليمية للقيام بأنشطة التدريس والتعلم. تعزيز التنشئة الاجتماعية، وتعبئة موارد الاستثمار للتعليم والتدريب، وضمان العدالة والمساواة بين القطاعين العام والخاص. وضع وتنفيذ خطط لدعم الكتب المدرسية لطلاب السياسة، والأسر الفقيرة وشبه الفقيرة، والفئات الضعيفة، والطلاب الذين يعانون من ظروف عائلية صعبة، والطلاب من الأقليات العرقية والمناطق الجبلية، والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص. تعزيز التوجيه والإرشاد والرقابة على المؤسسات التعليمية في مجال إدارة الإيرادات والنفقات المالية، وإعلان الإيرادات مع بداية العام الدراسي لضمان الالتزام باللوائح. توجيه المؤسسات التعليمية للتنسيق الوثيق مع القطاع الصحي .   وتعمل السلطات المحلية على تهيئة جميع الظروف للوقاية من الكوارث الطبيعية والأوبئة والتسمم الغذائي ومكافحتها والاستجابة لها بفعالية، وتعزيز أمن المدارس، وضمان ظروف الأكل والإقامة والمعيشة والدراسة للأطفال والطلاب الداخليين وشبه الداخليين. تعزيز تنفيذ التحول الرقمي بشكل أكثر فعالية وقوة في إدارة الدولة للتعليم والتدريب في المنطقة؛ وتوجيه وتفتيش وفحص محتويات إدارة الدولة للتعليم والتدريب في نطاق السلطة والمسؤولية، وضمان المتطلبات والفعالية والكفاءة.

Phuong Nhi - Chinhphu.vn

المصدر: https://baochinhphu.vn/tang-cuong-cac-dieu-kien-bao-dam-thuc-hien-hieu-qua-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-102240904155304574.htm