رفع رواتب المعلمين: مفتاح الاحتفاظ بالمواهب

إن تعديل رواتب المعلمين ومخصصاتهم ليس سياسة اقتصادية فحسب، بل هو أيضا رسالة تكريم لمهنة التدريس، معبراً عن امتنان الحزب والدولة؛ وهو "المفتاح" للاحتفاظ بالمواهب وإثارة الشغف بالتفاني في هيئة التدريس.

زيادة رواتب المعلمين خطوةٌ تُجسّد الرؤية الاستراتيجية في تطوير التعليم الوطني. (صورة: فو مينه هيين)

في سياق تعزيز الدولة للتصنيع والتحديث والتكامل الدولي العميق، يصبح وضع المعلمين - الموضوع الذي يحدد بشكل مباشر جودة الموارد البشرية - أكثر أهمية على نحو متزايد.

ومن ثم فإن تعديل رواتب ومخصصات المعلمين ليس مجرد سياسة ضمان اجتماعي بسيطة، بل هو أيضا امتنان عميق من الحزب والدولة للتفاني الصامت لأولئك الذين يمارسون أنبل المهن النبيلة على الإطلاق.

لم يعد هناك ما يدعو للقلق بشأن "الخبز والزبدة"

يحدد القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب العديد من السياسات والمبادئ التوجيهية الرائدة، مما يدل على رؤية طويلة الأجل وتصميم سياسي قوي على جلب التعليم الفيتنامي إلى تقدم مطرد، وتلبية متطلبات عصر المعرفة والتحول الرقمي العالمي.

ومن المهام والحلول التي وردت في القرار 71 والتي يهتم بها العديد من المعلمين، وضع سياسات تفضيلية خاصة ومتميزة لهيئة التدريس؛ وزيادة المخصصات التفضيلية لمؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام إلى ما لا يقل عن 70% للمعلمين، وما لا يقل عن 30% للموظفين، و100% للمعلمين في المناطق الصعبة بشكل خاص، والمناطق الحدودية، والجزر، ومناطق الأقليات العرقية.

وهذا ليس مجرد تعديل فني في الدخل، بل هو سياسة إنسانية عميقة، تظهر تفهم الحزب والدولة ومشاركتهما في الصعوبات والتضحيات التي يواجهها المعلمون في جميع أنحاء البلاد.

على مر السنين، ورغم تواضع رواتبهم، ثابر ملايين المعلمين في فصولهم الدراسية ومدارسهم، مُكرّسين أنفسهم بلا كلل لقضية "تربية الناس". إلا أن الواقع يُظهر أيضًا أن انخفاض الدخل قد دفع العديد من المعلمين، وخاصةً الشباب، إلى مُعاناةٍ شديدةٍ لتأمين معيشتهم، بل واضطر بعضهم إلى ترك المهنة.

لذلك، تُعدّ المعلومات المتعلقة بزيادة الراتب الأساسي وزيادة العلاوة المهنية مصدرًا رائعًا للتشجيع، إذ تُساعد المعلمين على التمسك بمهنتهم. يعتقد العديد من المعلمين أن "المعاملة الجيدة هي أفضل سبيل للاحتفاظ بهم". فعندما تُضمن حياة مستقرة، ستتوفر للمعلمين فرص أكبر لاستثمار خبراتهم، وابتكار أساليب تدريس مبتكرة، والإبداع في كل درس.

"إن زيادة رواتب ومخصصات المعلمين هو تأكيد على أن التعليم هو الأساس، والمعلمون هم المركز، وأن الاستثمار في المعلمين هو استثمار في مستقبل الأمة."

في القرار رقم 71، صرّح المكتب السياسي بوضوح بأن تطوير التعليم هو السياسة الوطنية العليا، وتطوير الكادر التعليمي هو الأساس. ومن هذا المنظور، فإن زيادة الرواتب والبدلات ليست مجرد "إنفاق في الميزانية"، بل هي في جوهرها استثمار استراتيجي في التنمية البشرية، من أجل مستقبل البلاد.

يعتقد العديد من خبراء التعليم أن الدافع الجوهري لقطاع التعليم يبدأ من المعلم. فإذا حظي المعلمون بالاحترام والمعاملة اللائقة، فإنهم سيلهمون ويثيرون رغبة التعلم والإبداع لدى كل طالب.

في الواقع، كل سياسة لدعم المعلمين ليست حلاً اقتصاديًا فحسب، بل هي أيضًا رسالة اجتماعية حول احترام المعرفة. عندما يرضى المعلمون عن عملهم، ستكون لدينا فصول دراسية سعيدة وطلاب يكبرون في المعرفة والشخصية.

لن تكون زيادة الرواتب والبدلات فعّالة حقًا إلا إذا طُبّقت بشكل متزامن وشفاف وفي المجالات المناسبة. من المهم أن تُطبّق جميع المستويات والقطاعات بسرعة سياسة القرار 71 من خلال وثائق إرشادية مفصلة، ​​بما يضمن استفادة جميع المعلمين، وخاصةً في المناطق النائية، من السياسات الصحيحة والمناسبة.

بالإضافة إلى تعديل الدخل، من الضروري تعزيز إصلاح الرواتب بما يتناسب مع المنصب الوظيفي وكفاءة العمل، وخلق بيئة تنافسية صحية، وتشجيع الإبداع، وتحسين جودة التعليم. وفي الوقت نفسه، يجب دمج السياسات الداعمة، مثل الإسكان العام، ودعم التدريب، وبناء القدرات الرقمية، وابتكار برامج التعليم، وتطبيقها بشكل فعال، مع تجنب الإجراءات الشكلية.

إن سياسة العلاج الفعّالة هي مفتاح الحفاظ على المواهب في قطاع التعليم. (صورة: فو مينه هيين)

من أجل تعليم إنساني وإبداعي ومستدام

في السنوات الأخيرة، انتقل العديد من المعلمين الشباب الموهوبين إلى القطاع الخاص أو إلى مهن أخرى ذات دخل أعلى وظروف عمل أفضل. ويمثل هذا تحديًا كبيرًا للتنمية المستدامة لنظام التعليم العام. لذلك، فإن سياسة الأجور المجزية ليست حلاً مؤقتًا فحسب، بل هي أيضًا "المفتاح" للاحتفاظ بالمواهب وتحفيز شغف التفاني لدى هيئة التدريس. فعندما تتحسن دخول المعلمين، سينظر المجتمع إلى مهنة التدريس باحترام؛ وفي الوقت نفسه، سيُحدث ذلك تأثيرًا إيجابيًا، ويجذب الشباب الموهوبين والمتفانين إلى هذه المهنة.

يبدو أن زيادة رواتب وبدلات المعلمين سياسة اقتصادية، لكنها في الواقع ذات أهمية ثقافية واجتماعية عميقة. وتأكيدًا على ذلك، فإن التعليم هو الأساس، والمعلمون هم المحور، والاستثمار فيهم هو استثمار في مستقبل الأمة.

عندما يزول عبء "كسب الرزق"، ستتاح للمعلمين فرصٌ أكبر للإبداع في التدريس والبحث ونشر القيم الإنسانية. وهذا أيضًا سبيلنا للمضي قدمًا نحو تعليم منفتح، مبدع، إنساني، ومتكامل، يُغذّى فيه كل طفل بالمعرفة والمحبة.

في مشاركة حديثة، علق الدكتور نجوين تونغ لام، نائب رئيس الجمعية الفيتنامية لعلم النفس التربوي ورئيس مجلس التعليم في مدرسة دينه تيان هوانغ الثانوية (هانوي)، قائلاً إن سياسة زيادة رواتب المعلمين على المدى الطويل لا تُحسّن الدخل فحسب، بل تُجسّد أيضًا رؤيةً بعيدة المدى لتطوير التعليم الوطني. فعندما يُحترم المعلمون ويُعاملون بإنصاف، ستتحسن جودة التعليم بلا شك، وصولاً إلى تعليم إنساني وإبداعي ومستدام.

إن سياسة تعديل رواتب وبدلات المعلمين الواردة في القرار 71 لا تُعدّ بشرى سارة فيما يتعلق بالدخل فحسب، بل هي أيضًا رسالة امتنان وتقدير لمهنة التعليم، وخطوة تُجسّد رؤية استراتيجية في تطوير التعليم الوطني. فعندما يُحترم المعلمون ويُعاملون معاملة لائقة، سيتحسن مستوى التعليم بلا شك. حينها، سيثق المعلمون بمهنتهم.

وقالت وزارة التعليم والتدريب إن رواتب المعلمين تُدفع وفقًا للوائح الحكومية الواردة في المرسوم 204/2004/ND-CP وتُطبق وفقًا لجدول الرواتب المهنية والفنية للمسؤولين والموظفين المدنيين في الشركات المملوكة للدولة، مع رواتب ابتدائية تتوافق مع اللوائح الخاصة بمستويات التدريب (النوع B للمستوى المتوسط، والنوع A0 للمستوى الجامعي، والأنواع A1، A2، A3 للمستوى الجامعي وما فوق).

بالإضافة إلى الراتب، يحق للمعلمين أيضًا الحصول على عدد من البدلات بما في ذلك: بدل الأقدمية؛ البدلات التفضيلية وفقًا للمهنة للمعلمين الذين يقومون بالتدريس مباشرة في جميع المستويات والمواد والأشياء التعليمية ومناطق العمل بمستويات تتراوح من 25 إلى 70٪... ومع ذلك، وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، لا يزال تنفيذ سياسة الرواتب ونظام البدلات والسياسات التفضيلية للمعلمين يعاني من بعض أوجه القصور.

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، خلال الأعوام الدراسية الثلاثة، من أغسطس 2020 إلى أغسطس 2023، تجاوز عدد المعلمين الذين تركوا وظائفهم أو غيروا وظائفهم في جميع أنحاء البلاد 40 ألف معلم؛ وشكّل المعلمون الذين تقل أعمارهم عن 35 عامًا والذين تركوا وظائفهم 60% من إجمالي عدد المغادرين. وفي الفترة من أغسطس 2023 إلى أبريل 2024، استقال 7215 معلمًا، وشكّل عدد المعلمين الذين تركوا وظائفهم في مرحلة ما قبل المدرسة نسبة عالية (حوالي 1600 معلم، أي ما يعادل حوالي 22%)، وانخفض العدد تدريجيًا وفقًا للمستويات التعليمية من الأدنى إلى الأعلى.

إن الدخل الذي لا يكفي للعيش هو أيضًا أحد الأسباب التي أدت إلى زيادة عدد المعلمين الذين تركوا وظائفهم في السنوات الأخيرة، وخاصة بين المعلمين الشباب الذين تقل أعمارهم عن 35 عامًا.

ترى وزارة التربية والتعليم والتدريب أن إصدار قرار ينظم سياسات الرواتب والبدلات للمعلمين ضروري للتغلب على النقص الحالي وضمان استقرار الكم وتحسين جودة الكادر التعليمي.

المصدر: https://baoquocte.vn/tang-luong-giao-vien-chia-khoa-giu-chan-nguoi-tai-333278.html