تحدثت الدكتورة شيراكاوا من شركة أريك كوسين عن نموذج التعاون بين المدارس والشركات في نموذج كوسين - الصورة: ترونغ نهان
في ظهيرة يوم 13 ديسمبر، عُقد المؤتمر الثاني لمنظمة كوسين اليابانية الفيتنامية في كلية كاو ثانغ التقنية (مدينة هو تشي منه) بمشاركة العديد من خبراء التعليم وممثلين عن المدارس الفيتنامية واليابانية.
التعاون بين فيتنام واليابان في تطوير التعليم المهني.
قال الدكتور يويتشي ناكانو، مدير مركز التعاون الدولي في كلية NIT Ube (اليابان)، أثناء استعراضه لتطور التعاون في KOSEN في فيتنام من عام 2019 وحتى الآن، إن التركيز كان على التصميم المشترك وتحسين البرامج التدريبية.
في الكليات التجريبية: كلية هانوي للصناعة والتجارة، وكلية هوي للصناعة، وكلية كاو ثانغ للتكنولوجيا... تم اختيار تخصصات الهندسة الكهربائية، والهندسة الكهربائية الصناعية، والميكاترونكس لتلبية الطلب الكبير على الموارد البشرية وتوفير أساس تقني مناسب.
وأشار السيد ناكانو إلى أن المدارس قد زادت من التدريب العملي والتعلم القائم على المشاريع، وشددت على التفكير الهندسي والانضباط المهني.
وفي الوقت نفسه، يجب دمج هذه البرامج في إطار تقييم جودة مشترك من أجل التعديل المستمر.
حتى الآن، شارك أكثر من 800 طالب في التدريب ضمن إطار برنامج كوسين. وقد تم توظيف العديد من الخريجين من قبل شركات يابانية في فيتنام واليابان.
بالإضافة إلى ذلك، تم توسيع شبكة تبادل الطلاب وأعضاء هيئة التدريس بين فيتنام واليابان من خلال برامج دراسية قصيرة الأجل، وتدريب داخلي، وندوات ثنائية، ومسابقات هندسية مثل روبوكون أو مسابقات الروبوتات الأخرى.
يرى السيد ناكانو أن التحدي الأكبر يكمن في الحفاظ على الزخم في ظل التطور التكنولوجي السريع. فمجالات مثل أشباه الموصلات والأتمتة والذكاء الاصطناعي لا يمكن دمجها في البرنامج بين عشية وضحاها؛ بل تتطلب خارطة طريق تحديثية مرحلية مبنية على أساس متين من المعرفة الأساسية.
شارك الدكتور فام فو كوك بينه، نائب مدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر، معلومات حول برنامج كوسين - الصورة: ترونغ نهان
يرجى الرجوع إلى برنامج التدريب المهني KOSEN للحصول على المهارات التقنية.
وقد قيّم الدكتور فام فو كوك بينه، نائب مدير إدارة التعليم المهني والتعليم المستمر ( وزارة التعليم والتدريب )، نموذج KOSEN بأنه يُظهر العديد من المزايا البارزة، لا سيما في العلاقة الوثيقة بين المدارس والشركات.
وعلى وجه التحديد، تشارك الشركات في برامج التدريب الداخلي والتدريب العملي، حيث تتواجد منذ تصميم برامج التدريب والبحث والتطوير والتنبؤ باحتياجات الموارد البشرية.
بحسب قوله، يُنشئ هذا النهج سلسلة مترابطة من السياسات والتدريب إلى التوظيف، مما يُساعد المتعلمين على الاقتراب من ممارسات الإنتاج وسوق العمل. وهذا هو جوهر نموذج كوسين، وهو مناسب جدًا للتوجه الحالي لتطوير التعليم المهني في فيتنام.
صرح السيد بينه بأن قانون التعليم المهني الجديد قد نص لأول مرة على برامج المدارس الثانوية المهنية، مما يسمح للطلاب بتلقي التوجيه المهني ودراسة مواد التعليم العام في نفس الوقت مباشرة بعد المرحلة الإعدادية، مع مسار لمواصلة التعليم على مستويات أعلى.
بحسب قوله، يُعدّ نموذج KOSEN، بمساره التدريبي المتواصل من المرحلة الإعدادية فصاعدًا، اقتراحًا قيّمًا لفيتنام للدراسة والالتحاق بالمدارس الثانوية المهنية، والمدارس المتوسطة، والكليات. علاوة على ذلك، يُمكن أن يُسهم هذا النموذج في بناء مسارات مُيسّرة ومناسبة تُمكّن الطلاب من مواصلة دراستهم الجامعية إذا رغبوا في ذلك.
وقال السيد بينه: "في المستقبل، يمكننا دراسة هذا الأمر والرجوع إليه عند تطوير برامج المدارس الثانوية المهنية، وخاصة في مجالات التدريب التقني في فيتنام حيث تتمتع اليابان بميزة".
أشار البعض إلى أن برامج KOSEN في فيتنام بحاجة إلى مزيد من التطوير. وفي هذا السياق، أكد الدكتور كوك بينه على ضرورة مواصلة تعزيز التعاون مع قطاع الأعمال، لا سيما من خلال برامج تدريبية مصممة بعناية تتناسب مع احتياجات سوق العمل.
الهدف هو تلبية متطلبات سوق العمل المحلي واستهداف الأسواق الإقليمية والدولية. يجب دمج المعايير الصناعية والقواعد الدولية بشكل مباشر في برامج التدريب، مما يساعد المتدربين على الوصول إلى مستويات رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان) والمستويات الدولية، ويعزز القدرة التنافسية للقوى العاملة الفنية في فيتنام في سياق التكامل.
المصدر: https://tuoitre.vn/tham-khao-mo-hinh-kosen-nhat-trong-dao-tao-nghe-o-viet-nam-20251213162521786.htm
تعليق (0)