مدينة هوشي منه تختبر اللامركزية في توظيف المعلمين لصالح المديرين

في العام الدراسي 2022-2023، وهو العام الدراسي الأول، ستُجري إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه تجربةً تجريبيةً لتطبيق اللامركزية في توظيف المعلمين في مدرستين ثانويتين متخصصتين: مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية، ومدرسة تران داي نغيا الثانوية، وروضة الأطفال في المدينة 19.5، وروضة الأطفال في المدينة. وفي العام الدراسي 2023-2024، سيتم توسيع نطاق التجربة التجريبية لتشمل 3 مدارس ثانوية تطبق نموذج المدرسة المتقدمة والتكامل الدولي و4 مدارس ثانوية في منطقة كان جيو. وفي العام الدراسي الجديد 2024-2025، سيتم تعزيز اللامركزية في توظيف الموظفين المدنيين في 9 مدارس ثانوية بعيدة عن مركز المدينة، بما في ذلك 7 مدارس ثانوية في منطقة كوتشي، ومدرسة واحدة في مدينة ثو دوك، ومدرسة واحدة في منطقة بينه تشانه.

تعد مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين واحدة من المدارس التي تم تكليف مديرها بتعيين المعلمين.

وهكذا، حتى الآن، ومع أكثر من 120 مدرسة تابعة، قامت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه بتجربة اللامركزية في التوظيف لـ 20 مدرسة بما في ذلك مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية المتخصصة، ومدرسة تران داي نغيا الثانوية المتخصصة، ومدرسة نجوين دو الثانوية، ومدرسة لي كوي دون الثانوية، ومدرسة نجوين هين الثانوية، ومدرسة ثانه آن الثانوية، ومدرسة كان ثانه الثانوية، ومدرسة آن نغيا الثانوية، ومدرسة بينه خانه الثانوية، ومدرسة آن نون تاي الثانوية، ومدرسة فو هوا الثانوية، ومدرسة ترونغ لاب الثانوية، ومدرسة كو تشي الثانوية، ومدرسة كوانغ ترونغ الثانوية، ومدرسة تان ثونغ هوي الثانوية، ومدرسة ترونغ فو الثانوية، ومدرسة نجوين فان تانغ الثانوية، ومدرسة بينه تشانه الثانوية للطلاب الموهوبين، ومدرسة 19.5 الثانوية للطلاب الموهوبين، ومدرسة الثانوية للطلاب الموهوبين.

وفقًا للسيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، فإن الهدف من اللامركزية هو جذب الموارد المحلية وتنميتها، وفي الوقت نفسه حل مشاكل المدارس البعيدة عن مركز المدينة، حيث يتقدم عدد قليل من المرشحين للتعيين أو تم تعيينهم لكنهم لا يأتون لشغل وظائفهم بسبب بُعد مكان إقامتهم عن الوحدة المُكلّفة. يجب على هذه الوحدات وضع خطة توظيف ومتابعة عملية التوظيف تحت إشراف الإدارة لضمان فعالية جودة الموارد البشرية.

اجتذاب المعلمين الجيدين والمؤهلين

بعد سنوات عديدة من منحها سلطة اللامركزية في التوظيف، قال رئيس مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين في مدينة هوشي منه إن المدرسة تجتذب كل عام عددًا كبيرًا من المرشحين للمشاركة في التوظيف، ومن بينهم مرشحون حاصلون على درجة الدكتوراه.

أشارت السيدة فام ثي بي هين، مديرة مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين، إلى أن منحها صلاحية لامركزية التوظيف ساعد المدرسة على أن تكون أكثر استباقية في وضع استراتيجيات التطوير واختيار الموارد البشرية الأنسب. وقالت مديرة مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين: "إن الاستباقية في التوظيف تساعد المدرسة على استقطاب معلمين أكفاء يتمتعون بالكفاءة المناسبة".

وبالمثل، صرّح أحد أعضاء لجنة اختيار المعلمين في مدرسة تران داي نغيا الثانوية للموهوبين: "يشهد عدد المرشحين المسجلين تنوعًا كبيرًا كل عام، مما يُهيئ بيئةً مواتيةً للمدرسة لاختيار أنسب المعلمين. وخلال عملية الاختيار، بالإضافة إلى الكفاءة المهنية للمرشح، واستنادًا إلى استراتيجية التطوير وخصائص المدرسة، ستضع المدرسة متطلبات إضافية مثل إجادة اللغات الأجنبية، والقدرة على تنظيم وتوجيه الطلاب في البحث العلمي ، أو استخدام التكنولوجيا في التدريس، بهدف تحقيق التكامل الدولي".

باعتبارها واحدة من ثلاث مدارس تطبق نموذج المدرسة الدولية المتكاملة المتقدمة، مع التوظيف اللامركزي، أدرك قادة مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة 10) أن المدرسة كانت استباقية في التوظيف، مما ساعد في اختيار فريق مناسب لنموذج المدرسة.

وفي تقييمه لعملية اللامركزية في 4 مدارس ثانوية في منطقة كان جيو، قال السيد هو تان مينه إنه عندما تكون المدارس استباقية، فإنها تتمتع بمزايا أكبر بكثير في التوظيف، مما يؤدي إلى تحسين الجودة التعليمية للوحدة تدريجياً.

المرشحون المشاركون في امتحان توظيف المعلمين في مدينة هوشي منه

الحد من حالة المعلمين الذين لا يقبلون الواجبات

وفقًا للسيد هو تان مينه، ساعدت لامركزية تنظيم التوظيف الوحدات على البحث الاستباقي عن موارد التوظيف. قبل تطبيق اللامركزية، أجرت وزارة التعليم والتدريب إحصاءات لسنوات عديدة، وأظهرت أن العديد من المرشحين الذين اجتازوا امتحان الخدمة المدنية كُلّفوا من قِبل الوزارة بالعمل في مدارس في الضواحي، لكنهم لم يأتوا، أو ترك بعضهم وظائفهم فورًا بعد ذلك لبعد مكان إقامتهم عن الوحدة المُكلّفة. عندما نظمت المدرسة عملية التوظيف، كان على المرشح منذ البداية أن يتعرف على المدرسة، وأن تكون لديه الرغبة والرغبة في العمل فيها قبل التسجيل. هذا تجنب حالة "خيبة الأمل" التي قد يشعر بها المرشحون بعد قبولهم، مما ساعد المعلمين على البقاء في المدرسة لفترة طويلة.

كما أكد ممثل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه على الإشراف على أعمال التوظيف في 20 وحدة لامركزية من البداية إلى نهاية العملية لضمان التوظيف "المتساوي" بين المدارس وكذلك ضمان جودة أعمال التوظيف الموضوعية والعلنية والشفافة.

المصدر: https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm