مدينة هوشي منه تختبر اللامركزية في توظيف المعلمين لصالح المديرين

في العام الدراسي 2022-2023، وهو العام الدراسي الأول، ستُجري إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه تجربةً تجريبيةً لتطبيق اللامركزية في توظيف المعلمين في مدرستين ثانويتين متخصصتين: مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية، ومدرسة تران داي نغيا الثانوية، وروضة الأطفال في المدينة 19.5، وروضة الأطفال في المدينة. وفي العام الدراسي 2023-2024، سيتم توسيع نطاق التجربة التجريبية لتشمل 3 مدارس ثانوية تطبق نموذج المدرسة المتقدمة والتكامل الدولي و4 مدارس ثانوية في منطقة كان جيو. وبحلول العام الدراسي الجديد 2024-2025، سيتم تعزيز اللامركزية في توظيف موظفي الخدمة المدنية في 9 مدارس ثانوية بعيدة عن مركز المدينة، بما في ذلك 7 مدارس ثانوية في منطقة كوتشي، ومدرسة واحدة في مدينة ثو دوك، ومدرسة واحدة في منطقة بينه تشانه.

تعد مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين واحدة من المدارس التي تم تكليف مديرها بتعيين المعلمين.

وهكذا، حتى الآن، ومع أكثر من 120 مدرسة تابعة، قامت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه بتجريب اللامركزية في التوظيف لـ 20 مدرسة بما في ذلك مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين، ومدرسة تران داي نغيا الثانوية للموهوبين، ونجوين دو، ولي كوي دون، ونجوين هين، وثانه آن، وكان ثانه، وآن نغيا، وبينه خانه، وآن نون تاي، وفو هوا، وترونغ لاب، وكو تشي، وكوانغ ترونغ، وتان ثونغ هوي، وترونغ فو، ونجوين فان تانغ، وبينه تشانه الرياضية الموهوبة، وروضة الأطفال في المدينة 19.5، وروضة الأطفال في المدينة.

وفقًا للسيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، فإن الهدف من اللامركزية هو جذب الموارد المحلية وتنميتها، مع حل مشاكل المدارس البعيدة عن مركز المدينة، حيث يسجّل عدد قليل من المرشحين للتوظيف، أو تم توظيفهم، لكنهم لا يأتون لشغل وظائفهم بسبب بُعد مكان إقامتهم عن الوحدة المُكلّفة. يجب على هذه الوحدات وضع خطة توظيف، واتباع عملية توظيف سليمة تحت إشراف الإدارة، لضمان فعالية جودة الموارد البشرية.

اجتذاب المعلمين الجيدين والمؤهلين

بعد سنوات عديدة من منحها السلطة اللامركزية للتجنيد، قال رئيس مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين في مدينة هوشي منه إن المدرسة تجتذب كل عام عددًا كبيرًا من المرشحين للمشاركة في التوظيف، بما في ذلك المرشحين الحاصلين على درجة الدكتوراه.

أشارت السيدة فام ثي بي هين، مديرة مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين، إلى أن منحها صلاحية لامركزية التوظيف ساعد المدرسة على أن تكون أكثر استباقية في وضع استراتيجيات التطوير واختيار الموارد البشرية الأنسب. وقالت مديرة مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية للموهوبين: "إن الاستباقية في التوظيف تساعد المدرسة على استقطاب معلمين أكفاء يتمتعون بالكفاءة المناسبة".

وبالمثل، صرّح أحد أعضاء لجنة اختيار المعلمين في مدرسة تران داي نغيا الثانوية للموهوبين: "يشهد عدد المرشحين المسجلين تنوعًا كبيرًا كل عام، مما يُهيئ بيئةً مواتيةً للمدرسة لاختيار أنسب المعلمين. وخلال عملية الاختيار، بالإضافة إلى الكفاءة المهنية للمرشح، واستنادًا إلى استراتيجية التطوير وخصائص المدرسة، ستضع المدرسة متطلبات إضافية مثل إجادة اللغات الأجنبية، والقدرة على تنظيم وتوجيه الطلاب في البحث العلمي ، أو استخدام التكنولوجيا في التدريس، بهدف تحقيق التكامل الدولي".

باعتبارها واحدة من ثلاث مدارس تطبق نموذج المدرسة الدولية المتكاملة المتقدمة، مع التوظيف اللامركزي، أدرك قادة مدرسة نجوين دو الثانوية (المنطقة 10) أن المدرسة كانت استباقية في التوظيف، مما ساعد في اختيار فريق مناسب لنموذج المدرسة.

وفي تقييمه لعملية اللامركزية في 4 مدارس ثانوية في منطقة كان جيو، قال السيد هو تان مينه إنه عندما تكون المدارس استباقية، فإنها تتمتع بمزايا أكبر بكثير في التوظيف، مما يؤدي إلى تحسين الجودة التعليمية للوحدة تدريجياً.

المرشحون المشاركون في امتحان توظيف المعلمين في مدينة هوشي منه

الحد من حالة المعلمين الذين لا يقبلون الواجبات

وفقًا للسيد هو تان مينه، ساعدت لامركزية تنظيم التوظيف الوحدات على البحث الاستباقي عن موارد التوظيف. قبل تطبيق اللامركزية، أجرت وزارة التعليم والتدريب إحصاءات لسنوات عديدة، وأظهرت أن العديد من المرشحين الذين اجتازوا امتحان الخدمة المدنية كُلّفوا من قِبل الوزارة بالعمل في مدارس في الضواحي، لكنهم لم يأتوا، أو ترك بعضهم وظائفهم فورًا لبعد مكان إقامتهم عن الوحدة المُكلّفة. عند تنظيم المدرسة للتوظيف، يجب على المرشحين منذ البداية معرفة المدرسة، وأن تكون لديهم تطلعات ورغبات للعمل فيها قبل التسجيل. هذا يُجنّب المرشحين "خيبة الأمل" بعد التوظيف، مما يُساعد المعلمين على البقاء في المدرسة لفترة طويلة.

كما أكد ممثل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه على الإشراف على أعمال التوظيف في 20 وحدة لامركزية من البداية إلى نهاية العملية لضمان التوظيف "المتساوي" بين المدارس وكذلك ضمان جودة أعمال التوظيف الموضوعية والعلنية والشفافة.

المصدر: https://thanhnien.vn/tphcm-thi-diem-phan-cap-cho-hieu-truong-tuyen-giao-vien-185240814203429341.htm