علاج التدريس والتعلم الإضافي السلبي من جذوره: حل شامل

لقد تم تطبيق التعميم رقم 29 منذ أكثر من شهرين. أغلب المحليات والجمعيات والمدارس توافق وتصر على تنفيذ تعميم وزارة التربية والتعليم بشكل جدي وفعال. ومع ذلك، لا تزال هناك شكوك حول الاستدامة، وخاصة فيما يتعلق بمشروعية التعميم رقم 29 الذي لم يتم تنفيذه بشكل جدي ومتسق.

يمكن اعتبار التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي في التعليم العام إجراءً إداريًا قابلاً للتنفيذ وتقدميًا، واختراقًا قياسيًا، لاستعادة النظام في أنشطة التدريس والتعلم الإضافي، والتي أصبحت منتشرة على نطاق واسع وسلبية في العديد من المدارس حاليًا. لقد فتح التعميم مرحلة جديدة لتطوير التعليم، وهي مرحلة حاسمة وفي الوقت المناسب وتبشر بحل الوضع المؤلم الحالي لـ DTHT بشكل كامل.

يتقدم الطلاب لامتحان القبول للصف العاشر في عام 2024 في هانوي. الصورة: نهو ي

وسائل الإعلام ليست قوية بما يكفي لتغيير التصورات

يجب على وسائل الإعلام أن تعمل كجسر بين الدائرة 29 والمجتمع المدرسي وكذلك السكان بأكملهم. ومن شأن هذا أن يساعد المجتمع على البقاء مطلعاً على سياسات الابتكار التعليمي والابتكارات في التدريس والتعلم.

نحن لا نحظر DTHT ولكننا نطبقه بقوة حتى تتمكن المدارس من إدارته. لا يزال بإمكان الطلاب حضور الفصول الإضافية في مرافق DTHT خارج المدرسة، ولكن يجب عليهم دفع الرسوم وفقًا للاتفاقية.

التدريس الإضافي هو نشاط مكمل للتدريس العادي. لا يمكن للمعلمين أن يعطوا "ساقا أطول من الأخرى"، فيعطون المزيد من الاهتمام للتدريس الإضافي ويهملون التدريس المنتظم. بل إنهم يضعون قواعد غير مكتوبة، تجبر الطلاب على الذهاب إلى الفصل أو إلى المنزل للحصول على دروس إضافية.

تي اس. دانج تو آن - مدير صندوق دعم الابتكار التعليمي في فيتنام، والمدير السابق لإدارة التعليم الابتدائي بوزارة التعليم والتدريب.

إن التعلم أكثر ضروري لتعلم كيفية التعلم، وطرق الدراسة الذاتية، ومهارات الحياة ومهارات التدريب البدني، من أجل تنمية الشخص في انسجام مع المشاعر المفيدة. وعلى وجه الخصوص، سرعان ما يصبح الطلاب أشخاصًا يعرفون كيفية العيش بشكل أخلاقي وسعيد وصحي ومدني.

معظم الدروس الإضافية اليوم تهدف إلى تعلم المزيد من المعرفة وممارسة المهارات الموجودة في محتوى الدرس الرئيسي. وهذا يتعارض مع هدف الابتكار، وهو أن يتم تدريب المتعلمين على التطور الشامل وكذلك على إيقاظ قدراتهم الموجودة.

يساهم الآباء بالمال للدروس الإضافية لأبنائهم على أمل أن ينجح أبناؤهم في الامتحانات ويحصلوا على درجات عالية. ومن المحزن أن بعض الآباء لا يعتبرون الدروس الإضافية قضية كبيرة تتعلق بتطور أطفالهم في المستقبل، بل ويعتبرونها "استثمارًا مشروعًا".

يقوم العديد من العائلات والآباء بتوفير المال لإرسال أطفالهم إلى فصول إضافية، على أمل أن ينجح أبناؤهم في الامتحانات ويحصلوا على نتائج عالية. هذا صحيح، ولكن ليس من النوع الذي يعرف كيفية إنفاق المال بحكمة. يجب عليك الاستثمار في أطفالك لتعلم المزيد من المهارات الحياتية، والانضمام إلى النوادي الأدبية أو الفنية أو التكنولوجية التطبيقية، والأشياء التي يحبونها، ليكونوا منفقين ذوي معنى و"صحيحين".

بسبب الإدراك الخاطئ أو غير الكامل، فمن الطبيعي أن نرتكب أفعالاً خاطئة أو خاطئة. لقد تم تشديد أنشطة DTHT وتغيرت تدريجيا. ربما لأن معظمهم ملزمون بالامتثال لقوانين الدولة، بدلاً من إحداث تغيير حقيقي في وعي جميع المدارس والمناطق.

هناك محليات لم تضع بعد خطة لتطبيق التعميم وما زالت مترددة في ذلك. لا تزال هناك مدارس ومعلمين فرديين يقومون بتدريس دروس إضافية سراً بطرق مختلفة، وليس علناً.

عقبات من نوع "قرع الطبل في اتجاه، ونفخ البوق في اتجاه آخر"

إن فتح مدارس متخصصة أو مدارس للموهوبين (ثقافة التدريس) في المدارس الابتدائية والثانوية، سواء تم فتحها في الجامعات أو المدارس الثانوية، يخالف المادة 62 من قانون التعليم.

كما أن المادة 38 من قانون التعليم لا تنص على جواز قيام الجامعات بتدريس الطلبة في مدارس التعليم العام.

نحن نؤمن أنه عندما يتضمن التعليم دروسًا رسمية عالية الجودة، فإن التعلم غير الرسمي سوف يختفي من تلقاء نفسه، وعندها سوف يدرك كل والد والمجتمع بأكمله أن التعلم غير الرسمي لن يكون له أي قيمة عملية.

إن وضع افتتاح المدارس المتخصصة أو مدارس الموهوبين أو المدارس ذات الجودة العالية بشكل جماعي في العديد من الأماكن أمر غير مناسب. لأن التسجيل في مدرسة "رئيسية" يتطلب من الطلاب اجتياز امتحانات متقدمة، وهذا يعني أنهم يجب أن يأخذوا دروسًا إضافية، ويحسنوا معارفهم، ويأملون في حل الامتحانات على مستوى صعوبة أعلى بكثير من مستوى الاختبار والتقييم في المقرر الرئيسي.

والأمر الأكثر عدم ملاءمة هو أن المدارس التي تفتح أبوابها في انتهاك للقانون المذكور أعلاه، مع مجموعة واسعة للغاية من أهداف التسجيل، وأحيانًا البلد بأكمله أو المنطقة بأكملها، تستمر في الترويج أو الدعوة إلى DTHT.

وتشكل امتحانات النقل الصعبة أيضًا أحد الأسباب التي تؤدي إلى الدروس الإضافية والدروس الخصوصية. الصورة: نهو ي

قال خبير في التعليم المتطرف إن منع فتح المدارس المتخصصة والفصول الانتقائية هو بمثابة حظر للتعليم المتطرف. إذا تأخر إصلاح الامتحانات، وإذا لم تكن هناك حاجة إلى إحداث ثورة في نظام الامتحانات قريبًا، فإن هذا الوضع سيستمر في إعاقة فعالية التعميم 29.

ينبغي أن يزيل الاختبار المخصص للعامة الأسئلة الصعبة التي تبدو أنها تحير المرشحين. يروي أستاذ الرياضيات دو دوك تاي قصة حقيقية تجعلك تضحك "حتى البكاء". هذه هي قصة ثلاثة أساتذة رياضيات لم يتمكنوا من حل سؤال واحد في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024، طوال الدورة.

لا يمكننا، من أجل العثور على عدد قليل من المرشحين ذوي الدرجات الكاملة، التأثير على عشرات الآلاف والملايين من الطلاب الذين يتعين عليهم الذهاب إلى فصول DTHT لاكتساب المعرفة المتقدمة، لإجراء امتحانات بأسئلة "صعبة".

يجب إصلاح امتحانات الطلاب الممتازة وامتحانات القبول أو امتحانات التخرج. حتى اختبار تقييم الكفاءة يتطلب من المرشحين المرور عبر بوابة DTHT حتى يتمكنوا من إجراء الاختبار. أعتقد أنه بالإضافة إلى التعميم رقم 29، ينبغي أن تكون هناك وثائق داعمة أكثر فعالية. إذا نظرنا إلى الأمر على نطاق واسع، فهذه مشكلة ثقافية وتعليمية منهجية. ولكي يتم التغيير لا بد من تقييم تنفيذ البرنامج وطريقة الاختبار وتغيير وعي الآباء والمجتمع.

العادات التقليدية والمصلحة الذاتية

إن إعطاء الأهمية للنتائج، والإصابة بمرض الإنجازات الافتراضية أو استخدام المعرفة والدراسات والكتب كمقياس لتصنيف المتعلمين، كان موجودًا منذ العصور القديمة، وهو تقليد كونفوشيوسي في البلدان الشرقية. إن هذه العادة المحافظة تعمل على إبطاء أو تقليص أو حتى إعاقة فعالية التعميم رقم 29.

إن الشغف الأخير بـ DTHT وضع الطلاب تحت ضغط كبير. إن بعض المعلمين لديهم عقلية عدم الرغبة في القيام بمهام جديدة وصعبة، مما يجعل التدريس يهدف إلى تنمية صفات وقدرات المتعلمين.

إن فكرة "التعلم من أجل الاختبار" بدلاً من "التعلم من أجل المعرفة" أدت إلى خفض جودة التدريس الرسمي. غالبًا ما يهتم العديد من الآباء والطلاب بالنتائج أكثر من القدرات، لذا فإنهم يدرسون بشكل إضافي لحل مجموعات الاختبارات، وممارسة تقنيات حل الاختبارات، والتعرف على أسئلة الاختبارات القديمة... بدلاً من فهم طبيعة المعرفة التي يحتاجون إلى تعلمها حقًا.

في العديد من البلدان الآسيوية، لا تزال الامتحانات هي "البوابة" الوحيدة للتقدم، وخاصة للدخول إلى المدارس المتخصصة والجامعات المرموقة. وهذا يخلق عقلية "عدم أخذ دروس إضافية يعني الخسارة"، واتباع "الحشد" وعقلية الفوز والخسارة المتمثلة في "مقارنة طفلك بأطفال الآخرين".

وبالإضافة إلى ذلك، أصبحت العقلية القائلة بأن "الدروس الإضافية مفيدة للأطفال" راسخة في المجتمع. إن اعتبار الدراسة الجيدة فخرًا للعائلة والعشيرة بأكملها يجعل الآباء يرغبون دائمًا في الاستثمار الأقصى في التعليم. ومن ثم فإن الحاجة الحقيقية لدى الآباء والطلبة لأخذ أبنائهم دروساً إضافية هي حاجة حقيقية وكبيرة جداً. يرغب العديد من الآباء في أن يدرس أطفالهم جيدًا وأن يجتازوا أي اختبار دخول مدرسي، لذا فهم يذهبون طواعية إلى الفصول الإضافية، حتى عندما لا يكونون مجبرين على ذلك.

كل شخص لديه الأنانية لأنها غريزة بشرية. المعلمون بشر أيضًا، ولكن هناك شيء أكثر صرامة: المهنة تختار الأشخاص وليس لدى الجميع شرف الوقوف أمام الجيل الشاب وتعليمهم كيف يصبحون أشخاصًا.

يركز التدريس الإضافي على تدريس المعرفة ويعتبره بعض المعلمين المصدر الرئيسي لدخلهم، مما يؤدي إلى مواقف تدريس إضافي سلبية، وكل ذلك من أجل المال. لفترة طويلة، كانت رواتب المعلمين، وخاصة في المرحلة الثانوية، محدودة ومنخفضة مقارنة بالعمل الذي يقومون به. وتُعد الدروس الخصوصية مصدر دخل ثابت، لذا لا يزال العديد من المعلمين يجدون طرقًا لفتح فصولهم الدراسية الخاصة، وأحيانًا بشكل سري، لإيجاد طرق "لإقناع" الطلاب أو إجبارهم على أخذ دروس إضافية.

يقوم الدليل الدائري 29 بتعديل DTHT، لكنه لا يحل إلا قمة جبل الجليد. عندما يكون الضغط للدراسة لا يزال مرتفعًا، والامتحانات لا تزال تركز على الدرجات، ودخل المعلمين لا يزال منخفضًا، والآباء لا يزالون خائفين من أن يخسر أبناؤهم أمام أصدقائهم، فإن الفصول الإضافية لا تزال لديها مكان تعيش فيه، وستتغير ببساطة من علنية إلى سرية، أو مشتعلة أو متحولة بطرق عديدة مختلفة. ولحل هذه المشكلة، لا يمكننا سوى تغيير الوعي وزيادة الرقابة لتقليل عبء DTHT في المدارس.

تي اس. دانج تو آن - مدير صندوق دعم الابتكار التعليمي في فيتنام، والمدير السابق لإدارة التعليم الابتدائي بوزارة التعليم والتدريب.

...

المصدر: https://tienphong.vn/tri-tan-goc-day-them-hoc-them-tieu-cuc-giai-phap-dong-bo-post1739980.tpo