نشر الحلول بشكل متزامن وفعال لتنفيذ التعميم 29

طلاب مدرسة تشو فان آن الثانوية، منطقة تريو فونج يشاركون في أنشطة تجريبية وتوجيه مهني - الصورة: هونغ فوك

وبحسب نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب ماي هوي فونج، فقد صدر التعميم رقم 29 بهدف تعزيز إدارة الدولة لأنشطة التدريس والتعلم الإضافية؛ التغلب على النواقص في الأنظمة السابقة، وضمان حقوق الطلبة والمعلمين وأولياء الأمور، بهدف الوصول إلى تعليم أكثر عدالة وجودة.

ولذلك، ولتنفيذ التعميم رقم 29 بشكل فعال، وجهت الإدارة الوحدات والمدارس بالتركيز على الدعاية والنشر بين الكوادر والمعلمين وموظفي المدرسة وأولياء الأمور والطلاب لفهم اللوائح بشكل صحيح. تتولى الإدارة مسؤولية إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في المحافظة؛ التخطيط لتنظيم عمليات التفتيش والتحقق من تنفيذ اللوائح الخاصة بالتدريس والتعلم الإضافي لمنع ومعالجة المخالفات وفقًا للصلاحيات.

وعلى وجه الخصوص، من أجل مساعدة الطلاب على المراجعة للحصول على القدرة الكافية للتخرج من المدرسة الإعدادية، والالتحاق بالصف العاشر في المدرسة الثانوية واجتياز امتحان التخرج للصف الثاني عشر، يتعين على المؤسسات التعليمية مواصلة مراجعة وتصنيف الطلاب وفقًا لنتائج تعلمهم للحصول على أساس لتنظيم الدروس الخصوصية والمراجعة المناسبة.

وتستمر المؤسسات التعليمية في تشجيع وتحفيز المعلمين على تعزيز الروح المثالية والمسؤولية، والتسجيل بشكل استباقي للمشاركة في الدروس الخصوصية والمراجعة للطلاب، وفي الوقت نفسه موازنة ميزانية الدولة المخصصة وغيرها من مصادر التمويل القانونية لإنفاقها على هذه المهمة بشكل مناسب للحفاظ على فعالية أعمال المراجعة للطلاب.

تم توجيه إدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في المقاطعة فور دخول التعميم رقم 29 حيز التنفيذ من قبل السلطات على جميع المستويات؛ وقد قامت الهيئات والوحدات والمؤسسات التعليمية والمنظمات والأفراد بروح الإجماع بتنفيذ اللوائح بشكل جدي وصحيح.

يتفق العديد من الآباء على أن أطفالهم لا يحتاجون إلى حضور دروس إضافية لأنه لا توجد حاجة حقيقية لذلك. أوقفت المؤسسات التعليمية أنشطة التدريس والتعلم للطلاب؛ تعديل الخطة التعليمية وتنفيذ أنشطة تعليمية أخرى تتناسب مع الوضع الحالي.

اهتمت المنظمات والأفراد الذين لديهم الحاجة إلى تنظيم أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية خارج المدرسة بالتعلم وتسجيل أعمالهم وتنفيذ الإجراءات ذات الصلة للمشاركة في الأنشطة وفقًا للأنظمة. من يناير 2025 إلى الوقت الحاضر، بلغ عدد المنظمات/الأفراد المسجلين لممارسة الأعمال التجارية في مجال الدروس الخصوصية والتعليم الإضافي 582 (بما في ذلك الشركات المنزلية والشركات الصغيرة).

فيما يتعلق بإدارة المعلمين الذين يقومون بالتدريس في المدارس والذين سجلوا للتدريس خارج المدرسة، يقوم المعلمون دائمًا بإبلاغ المدير بشكل استباقي. بالإضافة إلى ذلك، قامت وزارة التعليم والتدريب بإعداد خطة لتفقد تنفيذ اللوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي في المقاطعة. متابعة وفهم وضع تنفيذ إدارة التعليم الإضافي للوحدات بشكل دوري من خلال التقارير المقدمة في اجتماعات إدارة المؤسسات التعليمية، وقيادات وزارة التربية والتعليم، ومن خلال قنوات استقبال المواطنين والتواصل معهم، والرأي العام.

ولم تتلق الإدارة في الماضي أي ملاحظات أو توصيات تتعلق بانتهاكات أنشطة التدريس والتعلم الإضافية في المحافظة. وأظهرت عملية التفتيش أن المدارس نفذت بشكل صارم التدريس والتعلم الإضافي في المدارس وفقًا للوائح الواردة في التعميم 29.

وقال السيد ماي هوي فونج إنه من أجل تنفيذ التعميم 29 بشكل أفضل، ستواصل الصناعة في الفترة المقبلة التركيز على العمل الدعائي وتوعية المعلمين وأولياء الأمور. تعزيز دور ومسؤوليات مديري المؤسسات التعليمية؛ تعزيز الفخر المهني للمعلمين، ومشاركة الصعوبات بروح الجميع من أجل الطلاب، من أجل تطوير المدرسة، والمساهمة في تحقيق هدف تحسين جودة التعليم في الصناعة.

وفي الوقت نفسه، تعزيز التوجيه والتفتيش والإشراف على تنفيذ الأنظمة المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي للمنظمات والأفراد العاملين خارج المدرسة، والمعلمين المشاركين في التدريس الإضافي خارج المدرسة. لا تخفف من توجيه الدروس الخصوصية والدعم للطلاب الذين حصلوا على نتائج أكاديمية غير مرضية؛ - إعداد الطلبة المتفوقين؛ تنظيم جيد لمراجعة امتحان التخرج لطلاب الصف الثاني عشر. الاستمرار في ابتكار آلية القبول في بداية المرحلة (المتوسطة، الثانوية) لتخفيف ضغط الامتحانات على الطلبة وأولياء الأمور.

توجيه المؤسسات التعليمية بالاهتمام بتنفيذ برنامج التعليم العام 2018 لضمان فاعليته. مواصلة تحسين جودة ساعات الدراسة العادية، وضمان تحقيق أهداف البرنامج الدراسي، والحد من التعلم اللامنهجي، ودعم الطلاب الذين لم يحققوا المستوى المطلوب على الفور. تشجيع المعلمين على تطبيق أساليب وأشكال التدريس النشط، وتطبيق تكنولوجيا المعلومات بشكل فعال في التدريس والتعلم؛ التركيز على الأنشطة التجريبية والتوجيه المهني لتعزيز مبادرة الطلاب وإبداعهم واعتمادهم على أنفسهم وطرق الدراسة الذاتية والمهارات العملية وتطبيق المعرفة لحل المشكلات العملية.

لا يمكن إدارة التعليم والتعلم الإضافي بين عشية وضحاها، بل يتطلب الأمر مثابرة وتنسيقًا وثيقًا بين المدارس والأسر والمجتمع لتكوين جيل من الطلاب أكثر نشاطًا وثقةً تدريجيًا. وبمشاركة النظام السياسي بأكمله، وتشارك المجتمع وتوافقه، والتنفيذ المتزامن للحلول، فإن وزارة التعليم والتدريب الإقليمية عازمة على تطبيق لوائح التعليم والتعلم الإضافي بفعالية وفقًا للتعميم رقم 29، كما أكد السيد ماي هوي فونغ.

هونغ فوك

المصدر: https://baoquangtri.vn/trien-khai-dong-bo-hieu-qua-cac-giai-phap-thuc-hien-thong-tu-29-193223.htm