المدرسة السعيدة: ضرورة التعمق وعدم التوقف عند الشعارات

في صباح يوم 29 نوفمبر، عقدت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه مؤتمرا لمراجعة عام واحد من تطبيق نموذج المدرسة السعيدة.

صف سعيد من الطلاب في مدرسة نجوين فان تو الثانوية، المنطقة العاشرة - الصورة: NHU HUNG

وفي المؤتمر، اقترحت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه حلولاً رئيسية لمواصلة بناء المدارس السعيدة في الفترة المقبلة.

رائدة ومنهجية

في كلمته خلال المؤتمر، قيّم السيد نجوين فان فوك، نائب وزير التعليم والتدريب، مدينة هو تشي منه بأنها أول مدينة في البلاد تُطبّق بشكل منهجي مبادرة بناء المدارس السعيدة. وبعد هو تشي منه، طرحت العديد من المقاطعات والمدن الأخرى خططًا محددة لتطبيق هذا النموذج.

على مدار العام الماضي، أحدث بناء وتطبيق نموذج المدرسة السعيدة تغييرات إيجابية، ليس فقط في وعي الموظفين والمعلمين، بل امتدت آثاره إلى الطلاب وأولياء الأمور. فالعديد من المدارس في مدينة هو تشي منه لم تعد مجرد أماكن لنقل المعرفة والمهارات، بل أصبحت تدريجيًا بمثابة "منازل ثانية" سعيدة بحق.

هنا، يحظى كل طالب بالاحترام على اختلافاته، ويشعر بالحب والمشاركة من الأصدقاء والمعلمين، ويحظى برعاية بدنية ونفسية. هنا، كل يوم في المدرسة هو يوم سعيد - ليس فقط للطلاب، بل أيضًا لموظفي المدرسة والمعلمين والعاملين فيها،" قال السيد فوك.

ومع ذلك، أقرّ السيد فوك أيضًا: "المدرسة السعيدة مفهومٌ مميزٌ وجيدٌ للغاية، ولكنه صعبٌ للغاية في التنفيذ. يجب تطبيق المعايير بشكلٍ منهجي، وتجنّب تطبيقها بشكلٍ رسمي أو تقييمها إداريًا.

على مدار العام الماضي، نجحت مدينة هو تشي منه بشكل كبير في تحقيق ذلك، وهو ما تجلى في جدية التنفيذ وفعاليته. أقترح أن تواصل المدينة تعزيز هذه الروح، ضامنةً ألا تقتصر المدارس السعيدة على الشعارات، بل تتعمق في العمل وتُحقق نتائج عملية.

تحدث السيد نجوين فان فوك، نائب وزير التعليم والتدريب ، في المؤتمر لمراجعة عام واحد من تطبيق نموذج المدرسة السعيدة - الصورة: NHU HUNG

تدريب المعلمين على إدارة المشاعر

وبحسب السيد نجوين فان هيو، مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، بعد عام واحد من تطبيق نموذج المدرسة السعيدة، حددت الإدارة حلولاً لمواصلة تعميق هذا النموذج في الفترة القادمة.

وتشمل الحلول: إنشاء مساحة تعليمية ودية وحديثة، حيث تعمل المدارس على تطوير "زوايا سعيدة" مثل مناطق الاسترخاء وزوايا الإبداع الفني والمساحات الخضراء للطلاب ليكون لديهم مكان لموازنة مشاعرهم؛ وتوسيع مناطق الأنشطة الرياضية والمكتبات والفصول الدراسية الوظيفية؛ وتنظيم "مهرجانات السعادة" للمعلمين والطلاب وأولياء الأمور للمشاركة في أنشطة ذات معنى مثل كتابة رسائل الشكر ومشاركة القصص الإيجابية؛ وتنظيم ندوات وورش عمل حول ممارسة قيم الحياة، ومساعدة الطلاب والمعلمين على فهم أعمق للامتنان والحب والمسؤولية.

"بالإضافة إلى ذلك، سينظم قطاع التعليم في مدينة هوشي منه دورات تدريبية للمعلمين حول الإدارة العاطفية والسلوك التربوي الإيجابي والكشف المبكر عن المشاكل النفسية لدى الطلاب؛ وتنفيذ برنامج "المعلمون السعداء والأصحاء" مع أنشطة لرعاية الصحة النفسية للمعلمين.

بالإضافة إلى ذلك، ستقوم المؤسسات التعليمية أيضًا بالعديد من الأنشطة لمرافقة الآباء مثل: ورش عمل لتبادل مهارات الأبوة والأمومة في العصر الجديد؛ وتعزيز نموذج "رفيق الأسرة" حيث تتم دعوة الآباء للمشاركة في الأنشطة مع المدارس لبناء التماسك والتفاهم والتنسيق الوثيق في عملية تعليم الطلاب.

وفي الوقت نفسه، حددت الإدارة أيضًا مهمة تعزيز التكنولوجيا وابتكار عمليات الإدارة؛ وتخصيص الميزانية بشكل فعال، وإعطاء الأولوية للأنشطة التي تجلب السعادة بشكل مباشر للطلاب والمعلمين" - شارك السيد هيو.

منحت قيادات الوزارة وإدارة التعليم في مدينة هو تشي منه شهادات تقدير و"أشجار السعادة" للمدارس التي طبقت بنجاح نموذج المدرسة السعيدة. ومن بين هذه المدارس مدرسة نجوين بينه خيم الابتدائية، المنطقة 1، ومدرسة جو فاب الثانوية، منطقة جو فاب؛... - صورة: NHU HUNG

على أي أساس يتم بناء المدرسة السعيدة؟

من خلال الإشارة إلى نموذج المدرسة السعيدة لليونسكو مع 22 معيارًا، ومن الندوات والمؤتمرات والتعليقات المرسلة إلى قسم الاستشارة، بناءً على الوضع الفعلي، قامت وزارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه ببناء مجموعة من معايير المدرسة السعيدة مع 18 معيارًا مقسمة إلى 3 مجموعات من المعايير.

تعتمد المعايير على استطلاع آراء المعلمين والطلاب في المدرسة. ويُقسّم كل معيار إلى ثلاثة مستويات: بحاجة إلى تحسين، مقبول، ممتاز. فالسعادة عملية تُدرك وتُقيّم من خلال سلوك المعلمين والطلاب ومشاعرهم وفرحهم بالمدرسة.

تم نشر معايير المدرسة السعيدة لرياض الأطفال والمدارس الابتدائية والمدارس الإعدادية والثانوية والمؤسسات التعليمية غير الحكومية ومراكز التعليم المستمر والتعليم المهني - مراكز التعليم المستمر والكليات والمدارس المتوسطة التي تنفذ برامج التعليم المستمر في المدارس الثانوية في مدينة هوشي منه من عام 2023.

بناءً على هذه المعايير، تُقيّم المدارس مستوى إنجازاتها ذاتيًا. يجب الحفاظ على المؤشرات التي حققت أداءً جيدًا، وتحديد المؤشرات التي لم تحقق أداءً جيدًا، ووضع أهداف وتوجيهات لتحسين المستوى والجودة، بما يضمن رضا المدرسة التام.

المصدر: https://tuoitre.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-khong-dung-lai-o-khau-hieu-20241129132450383.htm