يؤدي تطبيق التكنولوجيا إلى تغييرات إيجابية.
لا تقتصر فوائد تكنولوجيا المعلومات على إتاحة فرص الابتكار في التعليم والتعلم فحسب، بل تسهم أيضاً في تضييق الفجوة المعرفية بين المناطق، مما يساعد على الحد من "فقر المعلومات" في التعليم . ومع ذلك، لا يزال المعلمون والطلاب في العديد من المدارس في المناطق النائية والمحرومة يواجهون عقبات جمة في الوصول إلى البنية التحتية والمهارات الرقمية وموارد التعلم.
صرح السيد دين تاي فينه ترا، رئيس قسم تعليم الأقليات العرقية والطلاب، في إدارة التعليم والتدريب في بن تري ، بأن تطور التكنولوجيا قد خلق فرصًا جديدة وجلب العديد من الفوائد العظيمة لعملية التدريس والتعلم.
في المحافظة، تم تطبيق تقنيات مثل الحواسيب وأجهزة العرض والسبورات التفاعلية وبرامج دعم التدريس والمنصات الإلكترونية على نطاق واسع في المؤسسات التعليمية. وقد ساهم ذلك في تحسين جودة التعليم وفعاليته وتجربة الطلاب التعليمية، مع تقليص الفجوة المعلوماتية والمعرفية بين مختلف المناطق تدريجياً.
وعلى وجه الخصوص، أدى تنوع تطبيقات تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتدريس إلى فتح فرص هائلة في تحسين جودة التعليم.
يتطور استخدام تكنولوجيا المعلومات من قبل المعلمين في التدريس بشكل سريع، وقد ازداد وعي المعلمين والطلاب بأهمية تكنولوجيا المعلومات في التعليم والتعلم.
يُعدّ سدّ الفجوة الرقمية ضرورة ملحة.
إلى جانب الإنجازات، أشار السيد دين تاي فينه ترا أيضاً إلى العديد من الصعوبات.
وبالتالي، لا تزال مهارات أعضاء هيئة التدريس في استخدام تكنولوجيا المعلومات في التعليم والتعلم محدودة، مما يؤدي إلى تطبيق غير فعال.
لا يزال نقص المرافق والبنية التحتية التكنولوجية، لا سيما في مدارس المناطق النائية، يشكل عائقاً رئيسياً. إضافةً إلى ذلك، فإن المخاوف بشأن أمن المعلومات على الإنترنت وتأثيرها على صحة الطلاب تحدّ إلى حد ما من استخدام تكنولوجيا المعلومات في التدريس من قبل المعلمين.
لا يزال تطبيق تكنولوجيا المعلومات في التدريس يقتصر إلى حد كبير على "العرض التوضيحي"، ويقتصر على الدروس النموذجية ويركز بشكل أساسي على الدروس التوضيحية، والدروس الموضوعية، وجلسات التدريب على التدريس، ومسابقات التميز للمعلمين، أو الدروس المجدولة مسبقًا.
لم يستغل بعض المعلمين والطلاب الإنترنت بشكل استباقي لأغراض التعلم ولصقل مهاراتهم في تكنولوجيا المعلومات؛ وقد أدى محدودية وصولهم إلى الموارد عبر الإنترنت إلى دروس أقل جاذبية وأعلى جودة تعتمد على تكنولوجيا المعلومات.
لتمكين المعلمين من تطبيق تكنولوجيا المعلومات على النحو الأمثل في التدريس، يرى السيد دينه تاي فينه ترا ضرورة تحسين وتطوير البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات في المؤسسات التعليمية. فعلى وجه التحديد، يتطلب الأمر الاستثمار في أجهزة الحاسوب، وأجهزة العرض، والإنترنت فائق السرعة، والفصول الدراسية الذكية، ومختبرات الحاسوب، وغيرها، لخلق بيئة تعليمية رقمية حديثة تدعم تطبيق تكنولوجيا المعلومات في التدريس. وفي الوقت نفسه، لا بد من وضع سياسات مناسبة وتوفير الموارد المالية اللازمة لصيانة وتطوير البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات في التعليم.
بالإضافة إلى ذلك، فإن التركيز على بناء منصات رقمية ومكتبة موارد رقمية غنية ومتنوعة يعد أيضًا حلاً مهمًا لتمكين المعلمين والطلاب من الوصول بسهولة إلى المواد الرقمية وموارد التعلم واستخدامها أثناء عملية التدريس والتعلم.
يمكن القول إن تطبيق تكنولوجيا المعلومات في التعليم ليس مجرد شرط للابتكار في التدريس والتعلم، بل هو أيضاً حل مستدام للحد من فقر المعلومات وتوسيع الفرص المتاحة للطلاب في المناطق المحرومة للوصول إلى المعرفة.
عندما يُستثمر في البنية التحتية الرقمية، وتُعزز المهارات الرقمية، وتُستخدم التكنولوجيا بفعالية في الفصول الدراسية، سيحظى كل معلم وطالب في المناطق النائية بفرص أوسع للوصول إلى عالم المعرفة. هكذا يُسهم التعليم في تضييق فجوة التنمية وتعزيز تكافؤ فرص التعلم للجميع.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-thu-hep-khoang-cach-tiep-can-tri-thuc-voi-ung-dung-cong-nghe-post754275.html
تعليق (0)