من امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025: هل نحتفظ بامتحان "2 في 1" أم نلغيه؟

وقد استقطب المقال "من الضروري إعادة تقييم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية" المنشور على موقع Tuoi Tre Online الكثير من ردود الفعل من القراء، مما يعكس وجهات نظر متنوعة من الآباء والمعلمين والطلاب...

المرشحون بعد الامتحان في موقع الامتحان بمدرسة فان دينه فونج الثانوية، هانوي - الصورة: دانه كانغ

حظيت المقالة "من الضروري إعادة تقييم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية" المنشورة في Tuoi Tre Online في 30 يونيو بآراء العديد من القراء.

تقول آراء كثيرة إن أسئلة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام صعبة بشكل "غير متساو"، وهو ما قد يضع العديد من المرشحين في وضع غير مؤات، وخاصة أولئك الذين يتقدمون بطلبات القبول الجامعي على أساس مزيج من المواد بما في ذلك اللغة الإنجليزية.

هل يجب تخفيض المعيار للمجموعات التي تحتوي على أسئلة امتحانية صعبة؟

أشارت القارئة تاي ثي ثوي إلى حقيقة مفادها أن الجامعة تستخدم معيارًا واحدًا لكلٍّ من مجموعتي A00 (رياضيات - فيزياء - كيمياء) وA01 (رياضيات - فيزياء - لغة إنجليزية). وبينما يُعتبر امتحان الكيمياء لهذا العام ضمن النطاق المطلوب، يُقال إن امتحان اللغة الإنجليزية صعب، ويتجاوز معايير الأداء.

كتب أحد القراء: "سيواجه المرشحون الذين يختارون A01 صعوبة". واقترح أحد القراء: إذا لم يكن من الممكن ضمان مستويات صعوبة متقاربة بين المواد الدراسية في المجموعات، فينبغي على الأقل مراعاة درجات معيارية منفصلة لكل مجموعة.

واتفق القارئ فام لوك مع وجهة النظر هذه، قائلاً إن امتحانات الرياضيات واللغة الإنجليزية لهذا العام تركت العديد من الطلاب "في حيرة"، وخاصة أولئك الذين اختاروا مجموعات القبول التي تشمل كلا من هاتين المادتين.

ولكي نكون منصفين، يمكن للقراء أن يفكروا في إضافة نقاط أولوية إلى التركيبات المحرومة، أو تخفيض الدرجة القياسية لتلك التركيبة عند النظر في القبول.

لكن الكثير من الآراء تقول إن المطلوب ليس الجدال حول ما إذا كان السؤال صعباً أم لا، بل النظر فيما إذا كان السؤال متوافقاً مع توجه البرنامج أم لا.

حلل القارئ فونغ قائلاً: "يتضمن إطار برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ معلومات واضحة للغاية حول المتطلبات الواجب تحقيقها في كل مستوى تعليمي. ويُوجَّه المعلمون للتدريس وفقًا لهذه المتطلبات. وأعتقد أن أسئلة الامتحانات يجب أن تلتزم بدقة بالمتطلبات المعلنة."

أثارت بعض الآراء هذه المسألة: "لدينا برنامج جديد، لكننا نُدرّسه بالطريقة القديمة. تتطلب العديد من الدروس من الطلاب الإبداع والتطبيق، وليس مجرد الحفظ وإعادته إلى المعلم.

"إذا كان الطلاب على دراية فقط بطريقة "التسجيل والإعادة"، فمن الطبيعي أن عندما يواجهون أسئلة غريبة أو صعبة، لن يكونوا قادرين على التعامل معها"، علق أحد القراء عبر البريد الإلكتروني ledu…@gmail.com.

إذا فهمت، فالأسئلة عادية وليست صعبة.

هناك آراء تقول أن الامتحان ليس صعباً.

قال القارئ نجوين هو تاي: "في الواقع، الرياضيات ليست صعبة، ولكن الطريقة التي يتم بها تقديم الأسئلة طويلة وعملية، مما يجعل العديد من المرشحين غير مألوفين.

إذا فهمتم، فالأسئلة عادية جدًا وليست مُعقّدة. والأسئلة الصعبة عادةً ما تكون صعبة. هذا سيساعد الجامعات على استقطاب الكفاءات المناسبة. أعتقد أنه بعد بضع سنوات، سيعتاد المرشحون على هذه الطريقة في طرح الأسئلة ولن يتذمّروا بعد الآن.

هل لا يزال اختبار "2 في 1" ذا صلة؟

ومن خلال النقاش حول أسئلة الامتحان، يعتقد العديد من القراء أن نموذج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية يخلق الكثير من الضغط ويقترحون فصلًا واضحًا بين امتحان التخرج وأهداف القبول بالجامعة.

أثار القارئ hail…@gmail.com هذه المسألة قائلاً: يجب ألا نُصعّب الأسئلة على الطلاب. يكفي أن تكون الأسئلة مناسبة لقدراتهم، حتى يتمكنوا من إنهاء الاختبار بحماس. أما بالنسبة للالتحاق بالجامعة، فسيكون من الأسهل تصنيف الدرجات العالية. أما كيفية التقييم فهي من اختصاص المدرسة، وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب .

كتب القارئ توان آنه: "ينبغي أن نفكر في استخدام امتحان مشترك لكلا الهدفين. التخرج من المدرسة الثانوية لا يعني تصنيفًا، لذا لا تتوتر بشأن امتحان واحد فقط."

ومن هنا فإن الاقتراح الذي أيده كثيرون هو: أن التخرج يجب أن يعتمد فقط على عملية التعلم في المدرسة، ويجب تنظيم امتحانات القبول بالجامعة بشكل منفصل من قبل المدارس.

إكمال برنامج الصف الثاني عشر شرطٌ للتخرج. على الطلاب الراغبين بمواصلة الدراسة الجامعية التسجيل لامتحانٍ منفصل. هذا سيخفف الضغط والتكاليف على أولياء الأمور والطلاب، ويخفف العبء على المجتمع، كما علق أحد القراء عبر بريده الإلكتروني dvhv…@gmail.com.

قال القارئ غناوه أيضًا: "لم تعد هناك حاجة لامتحانات التخرج. فالمدارس الثانوية قادرة على قبول الطلاب للتخرج. وللقبول الجامعي، يكفي تنظيم اختبار قدرات أو مراجعة السجلات الأكاديمية".

ويؤكد البعض أن "منح الجامعات استقلالية في القبول" سيجعل عملية الامتحان أكثر وضوحا وفعالية.

اقترح أحد القراء عبر البريد الإلكتروني truo…@gmail.com: "فيما يتعلق بالتوجه طويل الأمد، ينبغي علينا أيضًا النظر في فصل الامتحانات إلى امتحانات منفصلة، ​​وتسليم امتحان القبول الجامعي إلى المدارس. سيؤدي ذلك إلى تخفيف الضغط وضمان جودة المخرجات."

العودة إلى الموضوع

هوانغ ثي

المصدر: https://tuoitre.vn/tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-giu-hay-bo-ky-thi-2-trong-1-2025070112112847.htm